![Konflikt v "The Yellow Wall-papír"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/cs-examples/konflikt-v--the-yellow-wall-papir-.png "Konflikt v "The Yellow Wall-papír"")
Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Příklady literárních konfliktů v dokumentu „The Yellow Wall-paper“
ČLOVĚK vs. JÁ
Vypravěčka se cítí neuvěřitelně provinile, že její nemoc jejího manžela tak znepokojuje. John jí říká, že jen ona se může zlepšit, zejména tím, že hodně odpočívá. Cítí, že mu selhává, protože se zdá, že se zhoršuje, ne zlepšuje.
MAN vs. MAN
Jak se vypravěčovo šílenství zhoršuje, začne vidět sama sebe, jak bojuje s Jennie a Johnem a skrývá před nimi tajnou plazivou ženu. Stává se zuřivě ochrannou tapetou a přísahá, že se jí nedotkne nikdo jiný než ona.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Vypravěč jde v té době proti normám konvenční medicíny tím, že jde proti Johnovým příkazům a diagnóze, aby odpočíval a nemyslel na její nemoc. Místo toho vypravěč neustále přemýšlí o jejím nervovém stavu, cítí se kvůli tomu vinen a píše tajně proti přání jejího manžela.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v „The Yellow Wallpaper“.
- Identifikovat konflikty v „The Yellow Wallpaper“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Přehled Aktivity
Storyboarding je skvělý způsob, jak se zaměřit na typy literárních konfliktů.
Studenti vytvářejí scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posilují analytické myšlení o literárních konceptech. Nechte své studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili ho pomocí tvůrce scénáře. Ve scénáři by měl být vizuálně znázorněn příklad každého konfliktu spolu s vysvětlením scény a toho, jak se hodí ke konkrétní kategorii konfliktu.
Příklady literárních konfliktů v dokumentu „The Yellow Wall-paper“
ČLOVĚK vs. JÁ
Vypravěčka se cítí neuvěřitelně provinile, že její nemoc jejího manžela tak znepokojuje. John jí říká, že jen ona se může zlepšit, zejména tím, že hodně odpočívá. Cítí, že mu selhává, protože se zdá, že se zhoršuje, ne zlepšuje.
MAN vs. MAN
Jak se vypravěčovo šílenství zhoršuje, začne vidět sama sebe, jak bojuje s Jennie a Johnem a skrývá před nimi tajnou plazivou ženu. Stává se zuřivě ochrannou tapetou a přísahá, že se jí nedotkne nikdo jiný než ona.
ČLOVĚK vs. SPOLEČNOST
Vypravěč jde v té době proti normám konvenční medicíny tím, že jde proti Johnovým příkazům a diagnóze, aby odpočíval a nemyslel na její nemoc. Místo toho vypravěč neustále přemýšlí o jejím nervovém stavu, cítí se kvůli tomu vinen a píše tajně proti přání jejího manžela.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v „The Yellow Wallpaper“.
- Identifikovat konflikty v „The Yellow Wallpaper“.
- Kategorizovat každou konflikt jako charakter vs. charakter, charakter vs. Já, charakter vs. Society, charakter vs. Nature, nebo Character vs. Technology.
- Ilustrují konflikty v buňkách, s použitím postavy z příběhu.
- krátký popis konfliktu pod buňkou psát.
- Uložit a odeslat přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Jak na to s literárním konfliktem ve filmu „Žlutá tapeta“
Organizujte školní diskusi na téma literárních konfliktů
Povzbuzujte studenty, aby se postavili na různé typy konfliktů v příběhu. Tato aktivní diskuse prohlubuje porozumění a umožňuje studentům obhájit své interpretace pomocí textových důkazů.
Přidělte role a témata debat na základě typů konfliktů
Rozdělte studenty do malých skupin a každé skupině přidělte konkrétní typ konfliktu (například Postava versus sama sebe nebo Postava versus společnost). Přidělte jim stanoviska k obhajobě nebo kritice vlivu konfliktu na příběh a postavy.
Návod pro studenty ke sběru důkazů z textu
Požádejte studenty, aby nalešli přímé citáty nebo pasáže, které ilustrují jejich přidělený konflikt. Tento krok rozvíjí dovednosti pozorného čtení a podporuje jejich stanoviska s pevným textovým zázemím.
Usnadněte debatu a povzbuzujte respektující protiargumenty
Nechte každou skupinu představit své argumenty, poté otevřete prostor pro protikladné názory. Povzbuzujte studenty, aby aktivně poslouchali a odpovídali promyšleně, čímž vytvoříte respektující prostředí ve třídě.
Zakončete reflexivním psaním
Nechte studenty napsat rychlou reflexi o tom, který typ konfliktu jim připadal nejpřesvědčivější a proč. Tato aktivita jim pomůže vnítit klíčové koncepty a propojit je s vlastním myšlením.
Často kladené otázky o literárním konfliktu ve filmu „Žlutá tapeta“
Jaké jsou hlavní typy literárního konfliktu v „Žluté tapetě”?
„Žlutá tapeta” obsahuje několik typů literárního konfliktu, včetně Postava vs. Sama Sebou (vypravěč bojuje se svým duševním zdravím), Postava vs. Postava (konflikt s jejím manželem Johnem a švagrovou Jennie), a Postava vs. Společnost (vypravěč odporuje společenským očekáváním a lékařským radám).
Jak mohu učit literární konflikt pomocí storybordů pro „Žlutou tapetu”?
Pro výuku literárního konfliktu nechte studenty vytvořit storyboard ilustrující příklady každého druhu konfliktu z příběhu. Každá buňka by měla zobrazovat scénu, označit konflikt (například Postava vs. Sama Sebou) a obsahovat krátké vysvětlení. Tento vizuální přístup pomáhá studentům analyzovat příčinu a následek v narativu.
Jaký je příklad konfliktu Postava vs. Sama Sebou v „Žluté tapetě”?
Příklad konfliktu Postava vs. Sama Sebou je, když se vypravěčka cítí vinen za to, že znepokojila svého manžela, a bojuje se svým duševním zdravím. Věří, že selhala Johnovi tím, že se nezlepšila, což vytváří vnitřní konflikt a pochybnosti.
Proč je důležité rozpoznat literární konflikt pro středoškolské studenty?
Rozpoznávání literárního konfliktu posiluje analytické schopnosti studentů tím, že jim pomáhá pochopit motivace postav, vývoj zápletky a tematické prvky. Povzbuzuje kritické myšlení a hlubší zapojení do textu.
Jaké rychlé aktivity ve třídě lze použít k výuce konfliktu v „Žluté tapetě”?
Rychlé aktivity zahrnují: tvorbu storyboardů, skupinové diskuse o různých typech konfliktů, hraní scén a kategorizaci konfliktů jako Postava vs. Postava, Sebe nebo Společnost. Tyto metody činí literární analýzu interaktivní a přístupnou.
Více Storyboard That Aktivity
The Yellow Wall-paper
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
