Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Zapojováním je velmi důležitá dovednost získávat a dokonalá. The Fire Cat je skvělý příběh pro studenty připojit na mnoha různých úrovních. V této činnosti budou studenti dělat textu na text, převod textu na sebe, a převod textu na světových spojů. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí, aby se jako první a pracovat psát příběh za to. Poté, co všechny tři spoje byly provedeny, studenti mohou pracovat na svých obrázcích.
TEXT do textového
- Text: V tomto příběhu, Pickles honí kočky kolem, protože to je jediná věc, kterou může udělat.
- Text: V dalším Esther Averill knize The Hotel Cat, kočka se stěhuje do hotelu, protože on je opravdu dobrý v honí myší.
TEXT NA SEBE
- Text: Někdy Pickles byl špatný kočka. Bude honit kolem jinými kočkami pro zábavu.
- Self: Moje kočka Hazel mi připomíná Pickles, protože je špatný občas. Ona honí své ostatní kočky a ráda se vyskočit na náš TV s plochou obrazovkou!
TEXT NA SVĚTĚ
- Text: Pickles byl toulavých koček a paní Goodkind vyšel její způsob, jak ho krmit a nabídnout mu místo ve svém domě, který se rozhodl nebyl dobrou volbou pro něj.
- World: jsem četl v časopise o paní, která se starala o toulavých koček. Starala se o více než 30 zatoulaných koček. Ona je krmena a některé z nich dokonce bydlel ve svém domě!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje připojení, které jste provedli u ohně Cat. Patří připojení k textu na text, text na celém světě, a text na sebe.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat částech Fire Cat, že po připojení se.
- Části z ohně Kočka jít na levé straně. Spoje provedené jít na pravé straně.
- Vytvořit obraz pro každé připojení pomocí scény, postavy, předměty a textových polí.
- popis toho, jak se text se vztahuje k jiným textem, na celém světě, a píšete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Přehled Aktivity
| Textové připojení | |
|---|---|
| Text do textu | Připojení, které vám připomene něco v jiné knize nebo příběhu |
| Text k sobě | Připojení, které vám připomene něco ve vašem životě. |
| Text do světa | Připojení, které vám připomíná něco, co se děje ve světě. |
Zapojováním je velmi důležitá dovednost získávat a dokonalá. The Fire Cat je skvělý příběh pro studenty připojit na mnoha různých úrovních. V této činnosti budou studenti dělat textu na text, převod textu na sebe, a převod textu na světových spojů. Studenti by si měli vybrat, které spojení chtějí, aby se jako první a pracovat psát příběh za to. Poté, co všechny tři spoje byly provedeny, studenti mohou pracovat na svých obrázcích.
TEXT do textového
- Text: V tomto příběhu, Pickles honí kočky kolem, protože to je jediná věc, kterou může udělat.
- Text: V dalším Esther Averill knize The Hotel Cat, kočka se stěhuje do hotelu, protože on je opravdu dobrý v honí myší.
TEXT NA SEBE
- Text: Někdy Pickles byl špatný kočka. Bude honit kolem jinými kočkami pro zábavu.
- Self: Moje kočka Hazel mi připomíná Pickles, protože je špatný občas. Ona honí své ostatní kočky a ráda se vyskočit na náš TV s plochou obrazovkou!
TEXT NA SVĚTĚ
- Text: Pickles byl toulavých koček a paní Goodkind vyšel její způsob, jak ho krmit a nabídnout mu místo ve svém domě, který se rozhodl nebyl dobrou volbou pro něj.
- World: jsem četl v časopise o paní, která se starala o toulavých koček. Starala se o více než 30 zatoulaných koček. Ona je krmena a některé z nich dokonce bydlel ve svém domě!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje připojení, které jste provedli u ohně Cat. Patří připojení k textu na text, text na celém světě, a text na sebe.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Identifikovat částech Fire Cat, že po připojení se.
- Části z ohně Kočka jít na levé straně. Spoje provedené jít na pravé straně.
- Vytvořit obraz pro každé připojení pomocí scény, postavy, předměty a textových polí.
- popis toho, jak se text se vztahuje k jiným textem, na celém světě, a píšete.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Textové Connections | Student vyrobeny a označeny všechny tři textová připojení správně. | Student vyrobené a označené dva textové připojení správně. | Student udělal správně označený jedné textové připojení. |
| Příklady Zapojení | Všechny příklady připojení podporuje porozumění textu. | Většina příkladů přípojek podporovat porozumění textu. | Většina příkladů připojení nepodporují porozumění textu, nebo je obtížné porozumět. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ukazují studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat studentovi připojení vytvořená s textem. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Jak na to s aktivitou Ohnivá kočka: Navazování kontaktů
Použijte diagramy kotvy k posílení strategií propojení textu
Vytvořte vizuální kotvu ve své třídě, která ukazuje příklady spojení text-na-text, text-sám a text-na-svět. To pomáhá studentům pamatovat si strategie a odkazovat na ně během samostatného nebo skupinového čtení.
Modelujte nahlas vytváření spojení při čtení nahlas
Myslete nahlas při čtení The Fire Cat a zastavte se, abyste sdíleli své vlastní spojení s textem. To ukazuje proces a povzbuzuje studenty, aby vytvářeli osobní a smysluplná propojení při čtení.
Usnadněte diskuse ve skupinách pro hlubší spojení
Rozdělte třídu na malé skupiny a každé skupině dejte téma k diskuzi o určitém typu spojení. To podporuje týmové myšlení a umožňuje studentům slyšet různé názory, čímž posiluje jejich porozumění.
Zařaďte deníky propojení pro průběžnou praxi
Poskytněte studentům osobní deníky, do kterých budou pravidelně zaznamenávat svá spojení s textem. Časem to rozvíjí metakognitivní uvědomění a pomáhá sledovat jejich růst jako pozorných čtenářů.
Oslavte jedinečné spojení s výstavou ve třídě
Zorganizujte "Galerii spojení", kde studenti vystaví své storyboardy nebo zápisy do deníků. To podporuje hrdost na jejich práci a umožňuje jim učit se z zkušeností a nápadů ostatních.
Často kladené otázky o aktivitě Ohnivá kočka: Navazování kontaktů
Co je to spojení textu se sebou v aktivitě "The Fire Cat"?
Spojení textu se sebou v aktivitě "The Fire Cat" znamená, že studenti vztahují události nebo postavy z knihy k vlastním osobním zkušenostem. Například student může spojit honění koček Picklesem s chováním svého domácího mazlíčka, což jim pomůže lépe pochopit příběh.
Jak pomoci studentům navázat spojení mezi textem a sebou, textem a světem v "The Fire Cat"?
Abychom studentům pomohli navázat tato spojení, vedeme je k identifikaci částí příběhu, které jim připomínají jiné knihy (text-soubor), jejich život (text-sebe) nebo skutečné události ve světě (text-svět). Povzbuzujeme je, aby svá spojení psali nebo kreslili a diskutovali o nich ve třídě.
Proč je důležité navazovat spojení při porozumění čtení na úrovni 2.–3. třídy?
Navazování spojení pomáhá mladým čtenářům lépe porozumět a zapamatovat si příběhy tím, že spojuje nové informace s tím, co již znají, což činí čtení smysluplnějším a angažovanějším.
Jaké jsou příklady spojení textu se světem pro "The Fire Cat"?
Příklady textu se světem zahrnují vztahy ke skutečným situacím, kdy je Pickles toulavý, což může být spojeno s reálnými situacemi, kdy lidé pomáhají toulavým zvířatům, například útulky nebo komunitní pečovatelé, čímž se rozvíjí empatie a uvědomění u studentů.
Jak mohu strukturovat rychlou lekci o navazování spojení pomocí "The Fire Cat"?
Začněte tím, že budete číst "The Fire Cat" nahlas. Představte tři typy spojení (text-text, se sebou, se světem). Modelujte příklady a poté nechte studenty vytvořit storyboard nebo nakreslit obrázky pro každý typ. Uzavřete tím, že sdílejí a diskutují svá spojení společně.
Více Storyboard That Aktivity
The Fire Cat
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
