Přehled Aktivity
V této aktivitě se studenti rozhodnou, co si myslí, že důležité části textu jsou, a roztřídí je na začátek, střed a konec příběhu. Mít studenty rozhodnout na začátku, uprostřed a konci jim pomůže rozbít text nahoru a usnadňuje výběr jedné nebo dvou hlavních událostí, které budou reprezentovat. Studenti si mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké akce chtějí přidat do svého scénáře.
Výše uvedený scénář ukazuje dva příklady začátku, středu a konce. Můžete nastavit počet snímků, které mají studenti použít na základě schopnosti studenta, nebo délky textu.
Začátek
- Příklad 1
Pickles žije v sudu, a protože není nic lepšího, honí ostatní kočky. Paní Goodkindová je jeho jediný přítel, krmí ho a nabízí mu domov, ale Pickles rád žije venku lépe. Varuje Picklesa, že pokud se bude jednat špatně, stane se něco špatného.
- Příklad 2
Nakládá okurka mladou kočku na strom a nenechá kočku jít. Přijde bouře, takže Pickles nechá malou kočku jít, ale je příliš vyděšený, aby šplhal dolů! Paní Goodkindová volá hasiče a hasič Joe šplhá po žebříku a zachrání Pickles.
Střední
- Příklad 1
Paní Goodkindová vysvětluje hasiči Joeovi, že Pickles chce v životě dělat velké věci. Hasič Joe přivádí Picklesa na požární stanici a šéf říká, že nechá okurky zůstat, pokud se naučí, jak být dobrým hasičem.
- Příklad 2
Okurky se učí lana velmi rychle. Naučí se, jak sklouznout po požární tyči, jak skočit na motor a sedět rovně, zatímco motor řídí, jak pomoci držet firehose, a mnoho dalšího.
Konec
- Příklad 1
Náčelník zavolá Picklese do své kanceláře. Říká Picklesovi, že viděl veškerou tvrdou práci, kterou udělal. Šéf dělá Pickles oficiální Fire Cat a dává mu malý oheň klobouk.
- Příklad 1
Pickles se učí být přátelský s ostatními kočkami. Zavolá, aby pomohl kočce uvízlé ve stromu. Je to stejný strom, ze kterého byl zachráněn! Nakládané okurky statečně stoupají po žebříku a zachraňují kočku. Je na sebe velmi pyšný a šťastný.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte souhrn scénáře hry The Fire Cat .
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od začátku příběhu.
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od středu příběhu.
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od konce příběhu.
- Pod každý obrázek napište větu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě se studenti rozhodnou, co si myslí, že důležité části textu jsou, a roztřídí je na začátek, střed a konec příběhu. Mít studenty rozhodnout na začátku, uprostřed a konci jim pomůže rozbít text nahoru a usnadňuje výběr jedné nebo dvou hlavních událostí, které budou reprezentovat. Studenti si mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké akce chtějí přidat do svého scénáře.
Výše uvedený scénář ukazuje dva příklady začátku, středu a konce. Můžete nastavit počet snímků, které mají studenti použít na základě schopnosti studenta, nebo délky textu.
Začátek
- Příklad 1
Pickles žije v sudu, a protože není nic lepšího, honí ostatní kočky. Paní Goodkindová je jeho jediný přítel, krmí ho a nabízí mu domov, ale Pickles rád žije venku lépe. Varuje Picklesa, že pokud se bude jednat špatně, stane se něco špatného.
- Příklad 2
Nakládá okurka mladou kočku na strom a nenechá kočku jít. Přijde bouře, takže Pickles nechá malou kočku jít, ale je příliš vyděšený, aby šplhal dolů! Paní Goodkindová volá hasiče a hasič Joe šplhá po žebříku a zachrání Pickles.
Střední
- Příklad 1
Paní Goodkindová vysvětluje hasiči Joeovi, že Pickles chce v životě dělat velké věci. Hasič Joe přivádí Picklesa na požární stanici a šéf říká, že nechá okurky zůstat, pokud se naučí, jak být dobrým hasičem.
- Příklad 2
Okurky se učí lana velmi rychle. Naučí se, jak sklouznout po požární tyči, jak skočit na motor a sedět rovně, zatímco motor řídí, jak pomoci držet firehose, a mnoho dalšího.
Konec
- Příklad 1
Náčelník zavolá Picklese do své kanceláře. Říká Picklesovi, že viděl veškerou tvrdou práci, kterou udělal. Šéf dělá Pickles oficiální Fire Cat a dává mu malý oheň klobouk.
- Příklad 1
Pickles se učí být přátelský s ostatními kočkami. Zavolá, aby pomohl kočce uvízlé ve stromu. Je to stejný strom, ze kterého byl zachráněn! Nakládané okurky statečně stoupají po žebříku a zachraňují kočku. Je na sebe velmi pyšný a šťastný.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte souhrn scénáře hry The Fire Cat .
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od začátku příběhu.
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od středu příběhu.
- Vytvořte obrázky, které ukazují dvě hlavní události od konce příběhu.
- Pod každý obrázek napište větu.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Vizuální shrnutí návodů k filmu Ohnivá kočka
Vytvořte ve třídě kotvící tabuli o struktuře příběhu
Zobrazte velkou kotvící tabuli označenou Začátek, Střed, Konec, která pomůže studentům vizualizovat strukturu příběhu. Použijte barečné nadpisy a jednoduché ikony nebo obrázky pro každou sekci, aby to bylo poutavé a snadno k nahlédnutí při čtení a psaní.
Modelujte identifikaci hlavních událostí s čtením nahlas
Přečtěte příběh nahlas a zastavte po každé části, abyste se zeptali studentů, co se stalo. Zaznamenejte jejich odpovědi pod správnou sekci na tabuli. Tento přístup ukazuje jak rozdělit příběhy na hlavní události a podporuje aktivní poslech.
Vyzvěte studenty, aby brainstormovali události pomocí větových začátků
Dejte studentům věty začátky jako „Na začátku…“, „Uprostřed…“ a „Na konci…, aby jim pomohli uspořádat myšlenky. Podporujte diskuzi s partnery před psaním, aby si vybudovali důvěru a jasnost.
Usnadněte kreslení a označování hlavních událostí
Podněcujte studenty, aby nakreslili rychlé náčrty klíčových událostí pro každou část příběhu. Podporujte je v psaní jednoduchých, popisných vět pod každým obrázkem. Tím posilujete porozumění a činíte shrnutí zapamatovatelnějšími.
Zobrazte a prodiskutujte studentské storyboards jako třídu
Pozvěte studenty, aby sdíleli své storyboards a diskutovali hlavní události, které si vybrali. Zdůrazněte různé interpretace a oslavujte kreativní nápady, čímž budujete pozitivní komunitu ve třídě a prohlubujete porozumění struktuře příběhu.
Často kladené otázky o vizuálním shrnutí Ohnivé kočky
Jak vytvořit vizuální shrnutí story boardem pro ‚Požárnickou kočku‘?
Pro vytvoření vizuálního shrnutí story boardu pro ‚Požárnickou kočku‘ rozdělte příběh na sekce začátek, střed a konec. U každé části vyberte jedno nebo dvě hlavní události a nakreslete obrázky, které je představují. Pod každým obrázkem napište krátkou větu, která vysvětluje událost.
Jaké jsou hlavní události v ‚Požárnické kočce‘ pro shrnutí?
Hlavní události jsou: Začátek—Pickles žije venku a je zachráněn ze stromu; Střed—Pickles se učí být požární kočkou; Konec—Pickles se stává oficiální Požárnickou Kočkou a zachrání jinou kočku. Zaměření na tyto události pomáhá žákům stručně shrnout příběh.
Proč je užitečné rozdělit příběh na začátek, střed a konec pro studenty?
Rozdělení příběhu na začátek, střed a konec pomáhá žákům identifikovat klíčové události, uspořádat své myšlenky a vytvářet jasnější shrnutí. Také jim to usnadní zaměřit se na nejdůležitější části příběhu.
Jaké jsou tipy pro žáky druhé nebo třetí třídy k shrnutí ‚Požárnické kočky‘?
Použijte storyboard s daným počtem rámců podle schopností žáka, nechte žáky pracovat jednotlivě nebo ve dvojicích a povzbuzujte je, aby vybrali nejdůležitější události. Přidání věty pod každý obrázek posiluje porozumění.
Kolik rámců by měli studenti použít k shrnutí příběhu?
Počet rámců storyboardu lze upravit podle schopností žáka a délky textu. Obvykle se používají dva rámečky pro každý z: začátek, střed a konec, což dohromady dává šest rámečků.
Více Storyboard That Aktivity
The Fire Cat
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
