Přehled Aktivity
Běžné použití pro Storyboard That je pomoci studentům vytvořit diagram spiknutí událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak učit části pozemku, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům rozvíjet větší porozumění literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v díle se šestibuněčným storyboardem, který obsahuje hlavní části diagramu spiknutí. Pro každou buňku si studenti vytvořte scénu, která následuje příběh v sekvenci pomocí Expozice, Konfliktu, Rising akce, Climax, Padající akce a Rozlišení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram Třetí přání.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Obrázky | Buňky zahrnují obrazy, které vyjadřují události v odpovídající fázi pozemku. Obrazy představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují jeden nebo dva obrazy, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Většina snímků představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují tři nebo více obrázků, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Snímky zachycují drobné a inimportant momenty nebo neodrážejí pod nimi popisy. |
| Plot Text | Storyboard správně identifikuje všech šesti etap pozemku. Text pro každý ze šesti buněk správně boří plot události do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o pozemku a zahrnuje nejvýznamnější události z knihy. | Storyboard mylně jeden nebo dva stupně pozemku. Text pro každý ze šesti buněk rozbije většinu dějových akcích do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o spiknutí, ale může vynechat některé významné události z knihy. | Storyboard mylně tři nebo více stupňů pozemku. Text pro každý ze šesti buněk neodpovídá událostem této fázi. Celkový popis plot není logické. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je příkladné. Text obsahuje málo nebo žádné chyby. | Text obsahuje některé významné chyby v pravopisu nebo gramatiky. | Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu nebo gramatiky. |
Přehled Aktivity
Běžné použití pro Storyboard That je pomoci studentům vytvořit diagram spiknutí událostí z příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak učit části pozemku, ale posiluje hlavní události a pomáhá studentům rozvíjet větší porozumění literárních struktur.
Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v díle se šestibuněčným storyboardem, který obsahuje hlavní části diagramu spiknutí. Pro každou buňku si studenti vytvořte scénu, která následuje příběh v sekvenci pomocí Expozice, Konfliktu, Rising akce, Climax, Padající akce a Rozlišení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram Třetí přání.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
- Uložit a odeslat přiřazení. Ujistěte se, že pomocí drop-down menu jej uložit pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Obrázky | Buňky zahrnují obrazy, které vyjadřují události v odpovídající fázi pozemku. Obrazy představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují jeden nebo dva obrazy, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Většina snímků představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují tři nebo více obrázků, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Snímky zachycují drobné a inimportant momenty nebo neodrážejí pod nimi popisy. |
| Plot Text | Storyboard správně identifikuje všech šesti etap pozemku. Text pro každý ze šesti buněk správně boří plot události do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o pozemku a zahrnuje nejvýznamnější události z knihy. | Storyboard mylně jeden nebo dva stupně pozemku. Text pro každý ze šesti buněk rozbije většinu dějových akcích do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o spiknutí, ale může vynechat některé významné události z knihy. | Storyboard mylně tři nebo více stupňů pozemku. Text pro každý ze šesti buněk neodpovídá událostem této fázi. Celkový popis plot není logické. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je příkladné. Text obsahuje málo nebo žádné chyby. | Text obsahuje některé významné chyby v pravopisu nebo gramatiky. | Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu nebo gramatiky. |
Jak na to Shrnutí knihy Třetí přání
Zorganizujte diskusi vedenou studenty o "Třetí přání"
Umožněte studentům vést třídu diskusi tím, že jim přidělíte role, jako je moderátor, zapisovatel a pokládající otázky. Toto zvyšuje zapojení a pomáhá studentům procvičovat komunikační a kritické myšlení při zkoumání témat příběhu.
Připravte otevřené otázky k vedení konverzace
Vytvořte seznam podněcujících, otevřených otázek o motivacích postav, volbách a důsledcích. Podporuje hlubší analýzu a osobní spojení s "Třetím přáním".
Modelujte respektující naslouchání a odpovědné chování
Ukažte, jak aktivně poslouchat a promyšleně reagovat na vrstevníky. Nastavte jasná očekávání ohledně střídání se ve slovech, parafrázování a zdvořilého souhlasu nebo nesouhlasu, aby se podpořila pozitivní diskusní atmosféra.
Podporujte studenty, aby podpořili nápady důkazy z textu
Připomeňte studentům, aby odkazovali na konkrétní pasáže nebo události z příběhu při vyjadřování svého názoru. Toto rozvíjí analytické schopnosti a posiluje jejich argumenty během diskuse.
Reflektujte diskusi jako třída
Přizvěte studenty, aby sdíleli, co se naučili nebo jak se jejich myšlení po diskusi změnilo. Toto upevňuje porozumění a pomáhá studentům internalizovat klíčová témata "Třetího přání".
Často kladené otázky o shrnutí knihy Třetí přání
Co je to dějový diagram pro "Třetí přání"?
Dějový diagram pro "Třetí přání" vizuálně rozkládá příběh na klíčové části: Vystavení, Konflikt, Stoupající akce, Vrchol, Pokles akce a Rozuzlení. To pomáhá studentům pochopit narativní strukturu a hlavní události příběhu Joan Aikenové.
Jak mohou studenti vytvořit storyboard pro "Třetí přání"?
Studenti mohou vytvořit storyboard rozdělením "Třetího přání" na šest částí—každou pro jednotlivý prvek děje. U každé sekce nakreslí scénu a napíší krátký popis shrnující hlavní akci nebo zlomový bod, čímž posilují své porozumění struktuře příběhu.
Jaké jsou kroky k přípravě lekce o dějovém diagramu pro středoškolské studenty?
Klíčové kroky zahrnují: 1) Představení částí dějového diagramu, 2) společné přečtení "Třetího přání", 3) Identifikaci každé části děje studenty, 4) Vedou je k vytváření scén a popisů a 5) Přezkoumání a diskusi jako třída.
Proč jsou storyboardy efektivní při výuce struktury děje?
Storyboardy jsou efektivní, protože vizualizují klíčové události, pomáhají studentům organizovat informace a činí abstraktní pojmy jako struktura děje konkrétnější a zapamatovatelnější, zvláště pro vizuální studenty.
Jaké jsou tipy, jak studentům pomoci identifikovat expozici, konflikt a vrchol v příběhu?
Povzbuďte studenty, aby hledali představení postav a prostředí pro expozici, hlavní problém pro konflikt a zvratný bod, kde se příběh nejvíce dramaticky změní, pro vrchol. Používejte vedoucí otázky a příklady k podpoře porozumění.
Více Storyboard That Aktivity
Třetí Přání
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
