Přehled Aktivity
Účinným způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tón, Volba slov, Snímky, Styl a Téma. Tato aktivita je označována zkratkou „ TWIST “. V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hlouběji na význam autora. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti pětibunkový scénář, který ilustruje každé písmeno TWIST pro báseň Mayy Angelou „Still I Rise“ .
Příklad TWIST pro „Still I Rise“
| T |
TÓN | Tón této básně je sebevědomý a silný. Každá sloka má stejný formát a uvádí způsoby, kterými se ji utlačovatel snaží svrhnout, ale pokaždé, když se zvedne výše. |
|---|---|---|
| Ž |
VOLBA SLOV | Angelou používá v básni hodně obrazného jazyka, zejména přirovnání k ukázce srovnání. Jedním z příkladů tohoto je: „Protože se směju, jako bych měl zlaté doly, kopám na svém dvorku.“ |
| Já |
OBRÁZKY | Použití podobenství pomáhá čtenáři představit si, k čemu se básník snaží dostat. Jedním z příkladů toho je: „Můžeš mě pošlapat do té samé špíny, ale přesto jako prach stoupám.“ |
| S |
STYL | Toto je báseň s 9 slokami. Čáry jsou nerovnoměrné a rým se v celé básni mění. Každá sloka se nějakým způsobem rýmuje. |
| T |
TÉMA | Tématem této básně je sebevědomí a sebeúcta. Existují příklady toho v celé básni, jak neustále opakuje, že se povznese. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit TWIST analýzu "Still I Rise".
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Napište několik vět popisujících důležitost významu každého obrázku.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Účinným způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tón, Volba slov, Snímky, Styl a Téma. Tato aktivita je označována zkratkou „ TWIST “. V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hlouběji na význam autora. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti pětibunkový scénář, který ilustruje každé písmeno TWIST pro báseň Mayy Angelou „Still I Rise“ .
Příklad TWIST pro „Still I Rise“
| T |
TÓN | Tón této básně je sebevědomý a silný. Každá sloka má stejný formát a uvádí způsoby, kterými se ji utlačovatel snaží svrhnout, ale pokaždé, když se zvedne výše. |
|---|---|---|
| Ž |
VOLBA SLOV | Angelou používá v básni hodně obrazného jazyka, zejména přirovnání k ukázce srovnání. Jedním z příkladů tohoto je: „Protože se směju, jako bych měl zlaté doly, kopám na svém dvorku.“ |
| Já |
OBRÁZKY | Použití podobenství pomáhá čtenáři představit si, k čemu se básník snaží dostat. Jedním z příkladů toho je: „Můžeš mě pošlapat do té samé špíny, ale přesto jako prach stoupám.“ |
| S |
STYL | Toto je báseň s 9 slokami. Čáry jsou nerovnoměrné a rým se v celé básni mění. Každá sloka se nějakým způsobem rýmuje. |
| T |
TÉMA | Tématem této básně je sebevědomí a sebeúcta. Existují příklady toho v celé básni, jak neustále opakuje, že se povznese. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit TWIST analýzu "Still I Rise".
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na "Start Assignment".
- Každý příklad ilustrujte pomocí scén, postav a předmětů.
- Napište několik vět popisujících důležitost významu každého obrázku.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak na to s analýzou TWIST \"Still I Rise\"
Jak usnadnit diskusi ve třídě o analýze TWIST?
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své interpretace TWIST tím, že vytvoříte bezpečné a respektující prostředí, kde je každý zván ke slovu. Zvýrazněte, že existuje více platných perspektiv, a používejte otevřené otázky k podpoře promyšlené konverzace.
Stanovte jasná pravidla diskuse
Na začátku stanovte očekávání ohledně respektujícího naslouchání a střídání se ve slovu. To pomáhá studentům cítit se pohodlně při vyjádření svých nápadů bez přerušování nebo soudů.
Používejte průvodní otázky pro každý prvek TWIST
Podněcujte studenty k odpovědím na cílené otázky o tónu, výběru slov, obraznosti, stylu a tématu. Například se zeptejte: “Která slova ve vás vyvolala nejsilnější emoce?” nebo “Jak obraznost podporuje poselství básně?”.
Zařaďte vizuální storyboardy do diskuse
Pozvěte studenty, aby předvedli a vysvětlili své storyboardové buňky. To přidává kreativní a vizuální vrstvu k analýze a pomáhá spolužákům vidět nové interpretace.
Shrňte hlavní poznatky společně
Ukončete diskusi tím, že společně sestavíte hlavní závěry o poselství a literárních technikách Maya Angelou. To posiluje učení a buduje důvěru studentů.
Často kladené otázky o analýze TWIST \"Still I Rise\"
Co je analýza TWIST pro básně?
Analýza TWIST je strategie pro podrobné studium básně, zaměřená na tón, volbu slov, obraz, styl a téma, aby pomohla studentům pochopit poselství a techniky autora.
Jak používat TWIST k analýze "Still I Rise" od Mayi Angelou?
Pro analýzu "Still I Rise" pomocí TWIST studenti zkoumají tón (sebedůvěra, síla), volbu slov (obrazy a přirovnání), obrazy (vizuální srovnání), styl (struktura sloky a rým) a téma (sebedůvěra a odolnost).
Jaké jsou příklady obrazů v "Still I Rise"?
Příklady obrazů v "Still I Rise" zahrnují verše jako: “Můžeš mě šlapat v prachu, ale já se stejně, jako prach, zvedám,” což pomáhá čtenářům představit si vytrvalost a naději.
Proč je analýza TWIST efektivní pro studenty středních škol?
Analýza TWIST rozkládá složité básně na zvládnutelné prvky, což usnadňuje studentům středních škol pochopit literární prostředky a hlubší význam básně.
Jak mohou učitelé vytvořit lekci s TWIST storyboardem pro "Still I Rise"?
Učitelé mohou zadat studentům vytvoření storyboardu s 5 buňkami, kde každá buňka představuje jeden prvek TWIST, s použitím scén a postav z básně k vizuálnímu a textovému vysvětlení jednotlivých částí.
Více Storyboard That Aktivity
Stále Vstávám
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
