Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z knihy, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Slunečnice Témata hledat a diskutovat
Odpuštění
Velká část knihy se zaměřuje na otázku, která trápila Wiesenthal celý svůj život; by měl mít odpuštěno Karle? V celé knize, když zpochybňuje aktu odpuštění a co to opravdu znamená. Ještě více fascinující je čtení a zkoumá myšlenky a reakce druhých z knihy a ze sympozia. Prostřednictvím jeho příběhu a odpovědí, které generuje čtenáři dozví, že každá volba nebo názor je osobní.
Spravedlnost
I když se čtenář může jasně vidět, že Wiesenthal se zabývá odpuštění, že je ve skutečnosti více zabývá spravedlnosti. Jeho hlubší otázka tváří v tvář odpuštění je, zda nebo ne on, nebo někdo jiný, má právo činit prohlášení proti zvěrstvům není spáchaných proti nim, nebo mluvit o skupině lidí. V případě Karla vojáka SS, bylo by to jen pro Wiesenthal mu odpustit v tomto případě? Je-li to naše právo odpouštět?
Umlčet
V knize, Wiesenthal popisuje mnoho prominentních časy mlčení. Z nichž první je jeho mlčení v reakci na Karlovu otázku. Druhý se vztahuje k mlčení Karl popisuje poté, co jeho otec ho bojkotovali pro vstup do Hitlerjugend. Za třetí, bylo ticho Simon předložena Karlovu matku, když šel do jejího domu. A konečně, mlčení Boha, který Simon popisuje často s Arthurem a Joska. Věří, že Bůh obrátil zády ve svém čase potřeby; On je zticha židovského lidu.
Symboly a motivy hledat a diskutovat
slunečnice
V knize, Wiesenthal je často uchvácen slunečnic, které leží krásně zasadil, nad hroby mrtvých nacistických vojáků. Slunečnice představovaly spojení s obývacím slovo, svět, který Wiesenthal již cítil, že on byl součástí jako vězeň. Kromě toho, slunečnice byl hrozící připomínkou, že by nikdo, kdo by ho truchlit, nebo vysadit květiny na jeho hrob. To znamená, že slunečnice symbolizuje ztrátám na životech, nespravedlnosti a odlidštění židovského národa nacisty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v The Sunflower . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) ze Slunečnice, kterou chcete zahrnout, a nahraďte text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z knihy, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Slunečnice Témata hledat a diskutovat
Odpuštění
Velká část knihy se zaměřuje na otázku, která trápila Wiesenthal celý svůj život; by měl mít odpuštěno Karle? V celé knize, když zpochybňuje aktu odpuštění a co to opravdu znamená. Ještě více fascinující je čtení a zkoumá myšlenky a reakce druhých z knihy a ze sympozia. Prostřednictvím jeho příběhu a odpovědí, které generuje čtenáři dozví, že každá volba nebo názor je osobní.
Spravedlnost
I když se čtenář může jasně vidět, že Wiesenthal se zabývá odpuštění, že je ve skutečnosti více zabývá spravedlnosti. Jeho hlubší otázka tváří v tvář odpuštění je, zda nebo ne on, nebo někdo jiný, má právo činit prohlášení proti zvěrstvům není spáchaných proti nim, nebo mluvit o skupině lidí. V případě Karla vojáka SS, bylo by to jen pro Wiesenthal mu odpustit v tomto případě? Je-li to naše právo odpouštět?
Umlčet
V knize, Wiesenthal popisuje mnoho prominentních časy mlčení. Z nichž první je jeho mlčení v reakci na Karlovu otázku. Druhý se vztahuje k mlčení Karl popisuje poté, co jeho otec ho bojkotovali pro vstup do Hitlerjugend. Za třetí, bylo ticho Simon předložena Karlovu matku, když šel do jejího domu. A konečně, mlčení Boha, který Simon popisuje často s Arthurem a Joska. Věří, že Bůh obrátil zády ve svém čase potřeby; On je zticha židovského lidu.
Symboly a motivy hledat a diskutovat
slunečnice
V knize, Wiesenthal je často uchvácen slunečnic, které leží krásně zasadil, nad hroby mrtvých nacistických vojáků. Slunečnice představovaly spojení s obývacím slovo, svět, který Wiesenthal již cítil, že on byl součástí jako vězeň. Kromě toho, slunečnice byl hrozící připomínkou, že by nikdo, kdo by ho truchlit, nebo vysadit květiny na jeho hrob. To znamená, že slunečnice symbolizuje ztrátám na životech, nespravedlnosti a odlidštění židovského národa nacisty.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který identifikuje opakující se témata v The Sunflower . Ilustrujte příklady jednotlivých motivů a pod každou buňku napište krátký popis.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Určete téma (y) ze Slunečnice, kterou chcete zahrnout, a nahraďte text „Téma 1“.
- Vytvořte obrázek pro příklady, které představují tento motiv.
- Napište popis každého z příkladů.
- Uložte a odešlete zadání. Použijte rozevírací nabídku pro uložení pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s motivy, symboly a slunečnicovými motivy
Začněte ve třídě diskusi o morálních dilematech z Slunečnice
Podporujte kritické myšlení a empatii tím, že zahájíte třídu diskusí zaměřenou na obtížné volby, kterým čelí postavy. Diskuse o morálních dilematech pomáhá studentům analyzovat etiku v reálném světě a vztáhnout ji k příběhu.
Vyberte a představte podnětné dilema
Vyberte klíčovou scénu, ve které postava čelí těžkému morálnímu rozhodnutí, například Simonovo rozhodnutí odpustit nebo zůstat zticha. Představte dilema studentům a požádejte je, aby zvážili, co by dělali v podobné situaci.
Rozdělte studenty do malých skupin k diskusi
Organizujte studenty do skupin po 3–5 osobách, aby diskutovali o svých myšlenkách a pocitech ohledně dilematu. Malé skupiny podporují aktivní účast a pomáhají tišším studentům sdílet jejich pohledy.
Nechte skupiny sdílet své závěry s třídou
Požádejte každou skupinu, aby vysvětlila své uvažování a co se od sebe navzájem naučili. Tento krok buduje porozumění a ukazuje, že morální otázky mohou mít více pohledů.
Propojte diskusi s širšími hodnotami třídy
Ukončete tím, že propojte morální dilemata z Slunečnice s hodnotami vaší třídy, jako je úcta, soucit a odpovědnost. Pomůže to studentům aplikovat lekce z literatury do jejich vlastního života.
Často kladené otázky o tématech, symbolech a motivech slunečnic
Jaká jsou hlavní témata ve knize Slunečnice od Simona Wiesenthala?
Hlavní témata ve Slunečnici zahrnují odpuštění, spravedlnost a ticho. Kniha zkoumá, zda je možné nebo správné odpuštět zvěrstva, klade otázky o mezích spravedlnosti a zkoumá význam ticha v době traumatu a morálních konfliktů.
Jak mohu učit studenty středních škol témata a symboly z Slunečnice?
Skvělým způsobem, jak učit Slunečnici, je vytváření storyboardů. Nechte studenty identifikovat klíčová témata a symboly, ilustrovat příklady z textu a psát krátké popisy. Tento přístup pomáhá studentům vizuálně a promyšleně se spojit s komplexními myšlenkami jako odpuštění a spravedlnost.
Co symbolizuje slunečnice ve Slunečnici?
Ve knize slunečnice symbolizuje spojení se světem živých a zdůrazňuje pocity ztráty, nespravedlnosti a dehumanizace. Wiesenthal si všimne slunečnic na nacistických hrobech a uvědomí si, že on i ostatní vězni možná nemají nikoho, kdo by si je pamatoval, což zdůrazňuje jejich izolaci.
Proč je odpuštění tak obtížnou otázkou ve Slunečnici?
Odpuštění je ve Slunečnici obtížné, protože vyvolává morální dilemata: Může člověk odpuštět zločiny, které mu nebyly přímo spáchány? Je možné odpuštět jménem druhých? Tyto otázky vyzývají postavy i čtenáře, aby přemýšleli o limitech a smyslu odpuštění.
Jaké aktivity ve třídě pomáhají studentům zkoumat motivy v Slunečnici?
Účinné aktivity zahrnují vytváření storyboardů s opakujícími se motivy, skupinové diskuse o významu ticha a spravedlnosti a psaní reflexí o osobních reakcích na odpuštění. Tyto metody podporují kritické myšlení a osobní zapojení s textem.
Více Storyboard That Aktivity
Slunečnice
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
