Přehled Aktivity
Zlomky s čitatelem, který je menší než jmenovatel, například 1/2 nebo 3/8, se nazývají správné zlomky. Pokud je čitatel větší než jmenovatel, například 4/3 nebo 15/2, nazýváme tyto frakce nesprávnými zlomky.
V této aktivitě studenti napíší příběh zlomku, který ukazuje příklad nesprávných zlomků . Příběh může nebo nemusí zahrnovat instruktážní nebo vysvětlující buňky. Zvažte možnost poskytnout studentům scénář, ze kterého by měli pracovat, pokud potřebují více lešení. Ukázkový scénář můžete upravit a použít jako druhou šablonu pro přiřazení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte příběh, který používá příklady nesprávných zlomků.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do první buňky vložte smíšenou frakci.
- Ve druhé buňce proměňte tuto smíšenou frakci za nesprávnou.
- Ve třetí buňce zopakujte stejná čísla.
- Pomocí dolního řádku vysvětlete postup změny smíšeného čísla na nesprávnou frakci.
- Vytvářejte vizuální prvky pro svůj příběh pomocí vhodných scén, položek a postav.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
Zlomky s čitatelem, který je menší než jmenovatel, například 1/2 nebo 3/8, se nazývají správné zlomky. Pokud je čitatel větší než jmenovatel, například 4/3 nebo 15/2, nazýváme tyto frakce nesprávnými zlomky.
V této aktivitě studenti napíší příběh zlomku, který ukazuje příklad nesprávných zlomků . Příběh může nebo nemusí zahrnovat instruktážní nebo vysvětlující buňky. Zvažte možnost poskytnout studentům scénář, ze kterého by měli pracovat, pokud potřebují více lešení. Ukázkový scénář můžete upravit a použít jako druhou šablonu pro přiřazení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte příběh, který používá příklady nesprávných zlomků.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Do první buňky vložte smíšenou frakci.
- Ve druhé buňce proměňte tuto smíšenou frakci za nesprávnou.
- Ve třetí buňce zopakujte stejná čísla.
- Pomocí dolního řádku vysvětlete postup změny smíšeného čísla na nesprávnou frakci.
- Vytvářejte vizuální prvky pro svůj příběh pomocí vhodných scén, položek a postav.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to s nepravými zlomky a smíšenými čísly
Jak pomoci studentům vizualizovat nesprávné zlomky pomocí manipulativů
Sbírejte manipulativy se zlomky jako jsou kolečka, tyče nebo dlaždice, aby studenti mohli nesprávné zlomky lépe pochopit. Praktické nástroje pomáhají spojit abstraktní koncepty s konkrétním porozuměním.
Ukázat, jak převést smíšená čísla na nesprávné zlomky pomocí dílků
Ukažte, jak sestavit smíšené číslo (například 1 2/3) pomocí celých a zlomkových dílků, poté všechny dílky spojte, abyste vytvořili nesprávný zlomek. Toto pomáhá studentům vidět, jak části dohromady tvoří více než jedna celá.
Podporujte studenty, aby si vytvářeli vlastní nesprávné zlomky
Povzbuzujte studenty, aby používali manipulativy k modelování různých nesprávných zlomků a vysvětlování svého myšlení. Studenti si osvojí odpovědnost a prohlubují chápání aktivní účastí.
Propojte vizuální modely s psanými zlomky
Vést studenty k přiřazení jejich modelů k číselným reprezentacím nesprávných zlomků a smíšených čísel. Tato spojení posilují porozumění konceptům zlomků.
Ověřte porozumění rychlým sdílením
Pozvěte studenty, aby sdíleli své modely a uvažování s partnerem nebo třídou. Sdílení podporuje komunikaci a pomáhá objasnit nedorozumění.
Často kladené otázky o nepravých zlomcích a smíšených číslech
Jaký je rozdíl mezi nesprávnými zlomky a smíšenými čísly?
Nesprávné zlomky mají čitatel větší než jmenovatel (například 7/4), zatímco smíšená čísla kombinují celé číslo a správný zlomek (například 1 3/4). Obě představují hodnoty větší než jedna, ale v různých formách.
Jak převést smíšené číslo na nesprávný zlomek?
Pro převedení smíšeného čísla na nesprávný zlomek vynásobte celé číslo jmenovatelem, přičtěte čitatel a výsledek napište nad původní jmenovatel. Například, 2 1/3 se stane (2×3 + 1)/3 = 7/3.
Jaké jsou snadné způsoby, jak naučit žáky 4. nebo 5. třídy o nesprávných zlomcích?
Používejte příběhy, vizuální pomůcky a příklady z reálného života (například plátky pizzy nebo měřící kelímky), aby děti pochopily nesprávné zlomky. Praktické aktivity a převody smíšených čísel mohou učinit učení zábavnější a jasnější.
Proč je důležité, aby žáci rozuměli nesprávným zlomkům?
Pochopení nesprávných zlomků pomáhá žákům řešit složitější matematické úlohy, převádět mezi zlomky a smíšenými čísly a používat matematiku v reálných situacích, například při vaření nebo měření.
Can you give an example of a story that uses improper fractions?
Sure! For example, "Amy baked 5 pies and cut each into 4 slices. She ate 7 slices. That's 7/4 pies, an improper fraction showing more than one whole pie eaten." Stories like this help students connect fractions to everyday life.
Více Storyboard That Aktivity
Pokročilé Frakce
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
