Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat a ilustrují tón v textu.
Příklad 1: Hrůza
„A schůzka-house okna,
prázdné a holé,
Dívat se na něj s spektrální oslnění,
Jako kdyby už stál zděšeně
V krvavé práci, kterou by se dívat na“
Příklad 2: Ponuré
„Přízrak loď, s každým stožáru a nosníku
Na druhé straně Měsíce jako vězení baru“
Příklad 3: naděje
„Osud národa jel v noci;
A jiskra vyškrtnuty
tímto oře, v jeho letu,
Vzplanul zemi do ohně s jeho teplo.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář identifikující tón „Jízda Paula Revere“ s textovými příklady.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte v básni tři různé tóny a do popisu vložte uvozovky, které se k ní vztahují.
- Každý příklad ilustrujte vhodnými scénami, postavami a předměty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Byly identifikovány tři různé tóny. Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Byly identifikovány dva různé tóny. Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Byl identifikován jeden nebo žádný tón. Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat a ilustrují tón v textu.
Příklad 1: Hrůza
„A schůzka-house okna,
prázdné a holé,
Dívat se na něj s spektrální oslnění,
Jako kdyby už stál zděšeně
V krvavé práci, kterou by se dívat na“
Příklad 2: Ponuré
„Přízrak loď, s každým stožáru a nosníku
Na druhé straně Měsíce jako vězení baru“
Příklad 3: naděje
„Osud národa jel v noci;
A jiskra vyškrtnuty
tímto oře, v jeho letu,
Vzplanul zemi do ohně s jeho teplo.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář identifikující tón „Jízda Paula Revere“ s textovými příklady.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte v básni tři různé tóny a do popisu vložte uvozovky, které se k ní vztahují.
- Každý příklad ilustrujte vhodnými scénami, postavami a předměty.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Byly identifikovány tři různé tóny. Popisy jsou jasné a mají alespoň dvě věty. | Byly identifikovány dva různé tóny. Popisy lze pochopit, ale jsou poněkud nejasné. | Byl identifikován jeden nebo žádný tón. Popisy jsou nejasné a neobsahují alespoň dvě věty. |
| Ilustrace | Ilustrace představují popisy pomocí vhodných scén, postav a předmětů. | Ilustrace se vztahují k popisům, ale jsou těžko srozumitelné. | Ilustrace jasně nesouvisí s popisy. |
| Důkaz Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Jak na to, jak vyznívá tón filmu „Jízda Paula Reverea“
Zapojte studenty do spolupráce při analýze tónu
Podporujte týmovou práci tím, že studentům umožní diskutovat o různých tónech, které najdou v básni, s partnerem nebo ve skupině. Tato aktivita podporuje aktivní naslouchání a pomáhá studentům vidět různé perspektivy, když společně identifikují a podporují své volby tónu s důkazy z textu.
Vedu studenty ke společnému výběru podpůrných citátů
Povzbuzujte studenty, aby hledali citáty jako tým, které ukazují různé tóny v básni. Skupinová spolupráce pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení, když odůvodňují své výběry a vysvětlují své uvažování spolužákům.
Ukažte, jak spojit ilustrace s tónem
Demonstrace kreslení nebo výběru obrázků, které odpovídají pocitu citátu. Vizuální spojení posilují porozumění a pomáhají studentům vyjádřit tón i mimo slova.
Usnadněte sdílení a reflexi
Povzbuďte skupiny, aby představily své storyboardy a vysvětlily, jak jejich ilustrace a citáty představují tón. Tento krok podporuje řečové dovednosti a umožňuje třídě porovnat interpretace.
Často kladené otázky o tónu knihy „Jízda Paula Reverea“
Jaký je tón básně "Jízda Paula Revereho"?
Tón básně "Jízda Paula Revereho" se v průběhu básně mění, zahrnuje pocity hrůzy, mrákot a naděje. Tyto tóny odrážejí napětí, strach a konečný optimismus historické události.
Jak mohou studenti identifikovat tón v básni jako "Jízda Paula Revereho"?
Studenti mohou identifikovat tón hledáním popisného jazyka, emocionálních slov a obrazů v básni. Měli by tyto stopy spojit s náladou, kterou autor vytváří, a používat přímé citace jako důkazy.
Jaké jsou příklady různých tónů v "Jízdě Paula Revereho"?
Příklady tónů v básni zahrnují hrůzu ("spectrální žár"), mrákoty ("přízračná loď"), a naději ("jiskra zapálená tímto koněm"). Tyto řádky ukazují, jak se mění atmosféra.
Proč je důležité pochopit tón při výuce poezie od 4. do 5. třídy?
Pochopení tónu pomáhá studentům propojit se s emocemi básně, zlepšuje jejich porozumění čtení a podporuje hlubší analýzu autorova záměru, což je klíčové pro rozvoj čtenářských a písemných dovedností.
Jaká je jednoduchá aktivita ve třídě na výuku tónu pomocí "Jízdy Paula Revereho"?
Účinnou aktivitou je vytvoření námětové tabule, kde studenti identifikují tři tóny, přidají citace k jednotlivým a ilustrují scény. Tato metoda činí abstraktní pojmy konkrétními a zapojuje vizuální studenty.
Více Storyboard That Aktivity
Paul Revere Ride
![Paul Revere's Ride od Henryho Wadswortha Longfellowa - "Paul Revere's Ride" Poem Slovník](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
