![TPCASTT v "Ozymandias"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/cs-examples/tpcastt-v--ozymandias-.png "TPCASTT v "Ozymandias"")
Přehled Aktivity
Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. Může vyvolat emoce, nastavit náladu , vyprávět příběh nebo vytvořit hluboký a všeobecně pochopený pocit ve svých čtenářů. To dělá ještě důležitější vysvětlení jeho prvků a pochopení jeho bohatého významu, srovnání a symbolů.
Metoda analýzy poezie TP-CASTT je skvělým způsobem, jak naučit studenty rozvíjet báseň a porozumět jejím dílům. Pomáhá studentům odhalovat hlubší významy básní a zároveň jim dává sebevědomí sebevědomí. Analýza poezie TP-CASTT je pořadí operací podobných matematice PEMDAS. Žádá studenty, aby seznamy položek v sekvenčním pořadí a odpověděli na otázky založené na jejich čtení básně.
Příklad TPCASTT pro "Ozymandias"
| T |
TITUL | "Ozymandias" zní exoticky. Mohlo by to být jméno určitého místa nebo člověka už dávno. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Mluvčí se setká s cestujícím, který nedávno uviděl velkou sochu mocného faraóna Ramses II nebo Ozymandias. Cestovatel říká řečníkovi, že socha je rozdělena na kusy v písku uprostřed pouště. Ozymandiás býval velkým a mocným králem, ale nic z jeho říše zbylo. |
| C |
KONOTACE | Mluvčí používá slova jako starožitnost, obrovské, rozbité, studené velení, zoufalství, nic ... zůstane, rozpad a vrak, aby zdůraznil, že tato kdysi velká králova socha je nyní rozbitá v pustině. Ozymandiás kdysi myslel, že si bude pamatovat na své skutky, které byly tak veliké, že budou trvat navždy, ale teď už nic nezbylo. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Tón se zdá být ironický. Po popisu této rozbité podoby, kterou kdysi vytvořil s takovou péčí svého tvůrce, nápis na podstavci ukazuje, že kdysi byl symbolem velké síly. Bohužel tato síla netrvala na Ozymandiasi. |
| S |
SHIFTS | Stejně jako u většiny sonetů dochází k posunu. Tento posun se objeví, když se mluvčí pohybuje z popisu fyzických aspektů sochy, která ukazuje, že je v kusech, na význam sochy, která se nachází na podstavci. To už není kus mramoru v poušti; byla to socha velkého krále. |
| T |
TITUL | Titul je o králi, ozymandii a jeho velké soše, která leží v troskách uprostřed pouště. |
| T |
TÉMA | Téma básně spočívá v tom, že lidská síla a velikost jsou přechodné, a zatímco všichni doufáme, že nějakým způsobem opustíme svou známku na světě, nic netrvá věčně - dokonce ani velké impérium. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Provést analýzu TPCASTT na „Ozymandias“. Nezapomeňte, že TPCASTT kandiduje na hlavě, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TPCASTT.
- Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
- Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
- Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Přehled Aktivity
Poezie je jednou z nejvýraznějších forem literatury. Může vyvolat emoce, nastavit náladu , vyprávět příběh nebo vytvořit hluboký a všeobecně pochopený pocit ve svých čtenářů. To dělá ještě důležitější vysvětlení jeho prvků a pochopení jeho bohatého významu, srovnání a symbolů.
Metoda analýzy poezie TP-CASTT je skvělým způsobem, jak naučit studenty rozvíjet báseň a porozumět jejím dílům. Pomáhá studentům odhalovat hlubší významy básní a zároveň jim dává sebevědomí sebevědomí. Analýza poezie TP-CASTT je pořadí operací podobných matematice PEMDAS. Žádá studenty, aby seznamy položek v sekvenčním pořadí a odpověděli na otázky založené na jejich čtení básně.
Příklad TPCASTT pro "Ozymandias"
| T |
TITUL | "Ozymandias" zní exoticky. Mohlo by to být jméno určitého místa nebo člověka už dávno. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRÁZE | Mluvčí se setká s cestujícím, který nedávno uviděl velkou sochu mocného faraóna Ramses II nebo Ozymandias. Cestovatel říká řečníkovi, že socha je rozdělena na kusy v písku uprostřed pouště. Ozymandiás býval velkým a mocným králem, ale nic z jeho říše zbylo. |
| C |
KONOTACE | Mluvčí používá slova jako starožitnost, obrovské, rozbité, studené velení, zoufalství, nic ... zůstane, rozpad a vrak, aby zdůraznil, že tato kdysi velká králova socha je nyní rozbitá v pustině. Ozymandiás kdysi myslel, že si bude pamatovat na své skutky, které byly tak veliké, že budou trvat navždy, ale teď už nic nezbylo. |
| A |
ATTITUDE / TONE | Tón se zdá být ironický. Po popisu této rozbité podoby, kterou kdysi vytvořil s takovou péčí svého tvůrce, nápis na podstavci ukazuje, že kdysi byl symbolem velké síly. Bohužel tato síla netrvala na Ozymandiasi. |
| S |
SHIFTS | Stejně jako u většiny sonetů dochází k posunu. Tento posun se objeví, když se mluvčí pohybuje z popisu fyzických aspektů sochy, která ukazuje, že je v kusech, na význam sochy, která se nachází na podstavci. To už není kus mramoru v poušti; byla to socha velkého krále. |
| T |
TITUL | Titul je o králi, ozymandii a jeho velké soše, která leží v troskách uprostřed pouště. |
| T |
TÉMA | Téma básně spočívá v tom, že lidská síla a velikost jsou přechodné, a zatímco všichni doufáme, že nějakým způsobem opustíme svou známku na světě, nic netrvá věčně - dokonce ani velké impérium. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Provést analýzu TPCASTT na „Ozymandias“. Nezapomeňte, že TPCASTT kandiduje na hlavě, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu aby byl zastoupen každý písmeno TPCASTT.
- Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
- Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
- Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Odpovědi | Každá část TPCASTT důkladně odpověděl a existují dostatečné důkazy z textu. | Většina dílů TPCASTT odpovědělo dostatečné důkazy na podporu tvrzení. | Méně než polovina TPCASTT byla vyslyšena a / nebo reakce měla dostatek důkazů z textu. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vyobrazení | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou přesné k básni a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou většinou přesné básně. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro každou sekci jsou nepřesné k básni. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost k básni. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na básně a některé korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost k básni. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Jak na to s analýzou TPCASTT \"Ozymandias\"
Použijte Vizuální Pomůcky, Aby Analýza TPCASTT Byla Zajímavější
Zahrňte vizuální prvky jako jsou obrázky, diagramy nebo storyboardy při výuce TPCASTT, aby se studenti mohli spojit s básní. Vizualizace každé složky činí abstraktní myšlenky konkrétnějšími a zvyšuje porozumění, zejména pro vizuální studenty.
Modelujte Analýzu TPCASTT na Příkladové Báseň Nejprve
Ukažte úplnou analýzu TPCASTT pomocí jiné, kratší básně před přiřazením "Ozymandias". Tento krok za krokem průvodce umožní studentům vidět proces v akci a klást otázky, čímž si vybudují důvěru v samostatnou práci.
Podporujte Spolupráci Malých Skupin u Každého Kroku TPCASTT
Přiřaďte studentům malé skupiny a nechte každou skupinu řešit jeden prvek TPCASTT a poté sdílet výsledky se třídou. Spolupráce podněcuje diskusi, odstraňuje nejasnosti a pomáhá všem zapojit se do vrstev básně.
Podporujte Hlubší Myšlení pomocí Vedených Otázek
Poskytněte cílené otázky pro každý krok TPCASTT, například "Jakou náladu vytváří slovo 'rozbitý'?" nebo "Jak se téma vztahuje k modernímu kontextu?". To podporuje analýzu přesahující povrchní odpovědi a rozvíjí kritické myšlení.
Oslavujte Kreativní Interpretace ve Studentských Prezentacích
Pozvěte studenty, aby své nálezy TPCASTT prezentovali kreativními způsoby, například scénkami, plakáty nebo digitálními slide show. Oslava různorodých interpretací podporuje angažovanost a ukazuje, že existuje mnoho platných způsobů, jak porozumět poezii.
Často kladené otázky o analýze TPCASTT od \"Ozymandias\"
Co je metoda TPCASTT pro analýzu poezie?
Metoda TPCASTT je krok za krokem strategie pro analýzu poezie. Pomáhá studentům prozkoumat Název, Parafrázi, Konotaci, Náladu/Tón, Změny, Název (znovu) a Téma, aby odhalili hlubší významy a literární prvky.
Jak používat TPCASTT k analýze "Ozymandias"?
Pro analýzu "Ozymandias" pomocí TPCASTT studenti rozčlení báseň, shrnou její význam, zkoumají volbu slov, identifikují tón a změny a diskutují o hlavním tématu pomíjivosti moci. Každý krok TPCASTT odhalí nové poznatky.
Jaké je hlavní téma básně "Ozymandias" od Percyho Bysshe Shelleyho?
Hlavní téma básně "Ozymandias" je nevyhnutelnost lidské moci a úspěchů. Báseň ukazuje, že i ty největší říše a vládci nakonec pomíjejí, zanechávajíce pouze trosky.
Proč je TPCASTT účinné při výuce poezie studenty?
TPCASTT je účinné, protože poskytuje jasnou strukturu, která studentům pomáhá, zvyšuje jejich důvěru v literární interpretaci a podporuje kritické myšlení. Rozdělením analýzy na zvládnutelné kroky je poezie přístupnější pro všechny studenty.
Jaké jsou tipy pro tvorbu úkolu s analýzou TPCASTT pro "Ozymandias"?
Pro úkol s analýzou TPCASTT požádejte studenty, aby popsali každý krok vlastním slovem, používali vizuály k jednotlivým částem akronymu a vysvětlili význam svých voleb. Povzbuzujte diskusi o poselství básně o odkazu a pomíjivosti.
Více Storyboard That Aktivity
Ozymandias
![Ozymandias by Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" Theme Connection](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/985339/cell-col-0-row-0-w400.png "Ozymandias by Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" Theme Connection")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
