Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti srovnávat a porovnávat různé země a jejich metody přístupu knih. V tomto příkladu, Finsko, Indonésie a Keni jsou porovnány.
Ve Finsku, děti vyzkoušet knihy lodí. „Od roku 1976 se Pargas Knihovna byla přinášet knihy lidem těchto ostrovů podle knižní člun: Bokbat ve švédštině nebo Kirjastovene ve finštině.“ V Indonésii, na kole přináší knihy. „Děti a jejich rodiče mohou půjčit knihy z knihovny kola a vyměňovat jim příště návštěvy knihovny.“ V Keni, velbloudi dodat knihy. „Jeden velbloud může nést tolik jak pět set knih, o hmotnosti asi čtyři sta liber.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který porovnává, jak různé země přistupují k knihám.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do každého pole názvu zadejte název země. Pokud potřebujete, přidejte buňky.
- Vytvořte obrázek, který ukazuje, jak každá země dostane knihy.
- Pod obrázek napište větu.
- Uložte a odešlete zadání.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Student identifikuje a vysvětluje mnoho podobností mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé podobnosti mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětluje několik podobností mezi těmito dvěma. |
| Rozdíly | Student identifikuje a vysvětlí mnoho rozdílů mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé rozdíly mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí několik rozdílů mezi těmito dvěma. |
| Snímky | Obrázky jsou jasné a kreativní. | Většina obrázků je snadno pochopitelná, ale minimálně dva obrázky se nehodí. | Obrázkům není snadné porozumět. |
| Pravopis a Gramatika | Student dělá málo chyb. | Student udělá dvě nebo tři chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti srovnávat a porovnávat různé země a jejich metody přístupu knih. V tomto příkladu, Finsko, Indonésie a Keni jsou porovnány.
Ve Finsku, děti vyzkoušet knihy lodí. „Od roku 1976 se Pargas Knihovna byla přinášet knihy lidem těchto ostrovů podle knižní člun: Bokbat ve švédštině nebo Kirjastovene ve finštině.“ V Indonésii, na kole přináší knihy. „Děti a jejich rodiče mohou půjčit knihy z knihovny kola a vyměňovat jim příště návštěvy knihovny.“ V Keni, velbloudi dodat knihy. „Jeden velbloud může nést tolik jak pět set knih, o hmotnosti asi čtyři sta liber.“
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který porovnává, jak různé země přistupují k knihám.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do každého pole názvu zadejte název země. Pokud potřebujete, přidejte buňky.
- Vytvořte obrázek, který ukazuje, jak každá země dostane knihy.
- Pod obrázek napište větu.
- Uložte a odešlete zadání.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Student identifikuje a vysvětluje mnoho podobností mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé podobnosti mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětluje několik podobností mezi těmito dvěma. |
| Rozdíly | Student identifikuje a vysvětlí mnoho rozdílů mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé rozdíly mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí několik rozdílů mezi těmito dvěma. |
| Snímky | Obrázky jsou jasné a kreativní. | Většina obrázků je snadno pochopitelná, ale minimálně dva obrázky se nehodí. | Obrázkům není snadné porozumět. |
| Pravopis a Gramatika | Student dělá málo chyb. | Student udělá dvě nebo tři chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to, jak je můj knihovník velbloud - porovnání a kontrast
Založte ve třídě výzkumný projekt o globickém přístupu ke knihovnám
Zapojte studenty, přiřazením různých zemí ke zkoumání, jak se dostává k knihám. Podporujte kreativní prezentace, například plakáty nebo slideshow, aby mohli porovnat svá zjištění.
Vedu studenty používat digitální mapy pro vizuální srovnání
Nasměrujte studenty, aby lokalizovali každou zemi na mapě a označili, jak se tam dostávají knihy. To pomáhá studentům vizualizovat geografii a pochopit logistické výzvy.
Usnadněte diskusi ve třídě o rovnosti v přístupu ke knihám
Podněcujte studenty, aby přemýšleli o tom, proč některé země potřebují jedinečné způsoby doručení. Vedení diskuse o spravedlnosti a dopadu přístupu ke knihám na vzdělání.
Podněcujte studenty, aby přišli s řešeními pro vzdálené komunity
Vyzyvejte studenty, aby vymysleli nové způsoby doručování knih do obtížně dostupných míst. Toto podporuje řešení problémů a empatii ke globálním žákům.
Oslavte den globálního čtení
Zorganizujte speciální čtecí akci, kde studenti sdílejí příběhy z celého světa. Toto posiluje ocenění různých kultur a metod přístupu ke knihám.
Často kladené otázky o porovnání a kontrastu mezi knihami My Librarian is a Camel
Jak různé země doručují knihy dětem v "Můj knihovník je velbloud"?
Finsko používá knihovní lodě, Indonésie používá cyklistické knihovny a Keňa doručuje knihy velbloudy. Každá metoda je přizpůsobena místní geografii a potřebám komunity.
Jaký je hlavní rozdíl mezi metodami Finska, Indonésie a Keni při přístupu ke knihám?
Finsko využívá lodě k dosažení ostrovních komunit, Indonésie se spoléhá na kola k navigaci vesnicemi a Keňa používá velbloudy k přepravě knih přes vzdálené pouště. Každá dopravní metoda odpovídá jedinečnému krajinnému prostředí země.
Proč některé země používají zvířata nebo vozidla k doručování knih z knihovny?
Země používají zvířata nebo vozidla, když tradiční knihovny nejsou snadno dostupné, aby zajistily, že všechny děti si mohou užívat čtení bez ohledu na to, kde žijí.
Jak mohou učitelé využít "Můj knihovník je velbloud" pro srovnávací a kontrastní lekci?
Učitelé mohou požádat studenty, aby vytvořili storyboard, který ukazuje a popisuje, jak každý země přistupuje ke knihám, podporující srovnání a kritické myšlení o různých kulturách a řešeních.
Jaké jsou některé kreativní způsoby, jak přistupovat ke knihám v venkovských nebo vzdálených oblastech?
Kreativní řešení zahrnují knihovní lodě, cyklistické knihovny a velbloudí karavany, které přivážejí knihy přímo k lidem, kteří nemohou dosáhnout na tradiční knihovnu.
Více Storyboard That Aktivity
Můj Knihovník je Camel
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
