Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat podobnosti a rozdíly mezi svými vlastními zkušenostmi s knihami, zatímco žijící ve Spojených státech, s těmi dětmi z jiných zemí po celém světě. V tomto příkladu, ve Spojených státech je v porovnání s Peru; umístění knih a množství knih liší. Děti ve Spojených státech mohou přistupovat knih na veřejné knihovny v jejich města či obce. Mnohé školy mají knihovny pro děti vyzkoušet knih. V Peru, děti dostat své knihy v mnoha způsoby, včetně dodávána v dřevěných kufry a plastových sáčků podle osla košíku; knihy zůstanou v domácnosti čtecím předkladatele. Ve Spojených státech, knihovny mají tisíce knih pro děti z čeho vybírat. V Peru, každý sáček obsahuje dvacet knih, které rodiny udržují po dobu jednoho měsíce; knihy přicházejí ve čtyřech různých úrovních čtení, takže se děti mohou naučit číst.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Porovnejte a porovnejte své vlastní zkušenosti s knihami, když jste žili ve Spojených státech, se zkušenostmi dětí z jiných zemí světa.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Start Assignment“ a pojmenujte svůj scénář.
- Označte levý sloupec názvem své země. Označte pravý sloupec názvem jiné země.
- Označte řádky kategoriemi, které budete porovnávat.
- Uveďte příklady pro každou kategorii a shrňte je do polí popisu.
- Pro každou vytvořte ilustrace pomocí vhodných scén, postav, položek a textu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Aktivity
V této činnosti budou studenti identifikovat podobnosti a rozdíly mezi svými vlastními zkušenostmi s knihami, zatímco žijící ve Spojených státech, s těmi dětmi z jiných zemí po celém světě. V tomto příkladu, ve Spojených státech je v porovnání s Peru; umístění knih a množství knih liší. Děti ve Spojených státech mohou přistupovat knih na veřejné knihovny v jejich města či obce. Mnohé školy mají knihovny pro děti vyzkoušet knih. V Peru, děti dostat své knihy v mnoha způsoby, včetně dodávána v dřevěných kufry a plastových sáčků podle osla košíku; knihy zůstanou v domácnosti čtecím předkladatele. Ve Spojených státech, knihovny mají tisíce knih pro děti z čeho vybírat. V Peru, každý sáček obsahuje dvacet knih, které rodiny udržují po dobu jednoho měsíce; knihy přicházejí ve čtyřech různých úrovních čtení, takže se děti mohou naučit číst.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Porovnejte a porovnejte své vlastní zkušenosti s knihami, když jste žili ve Spojených státech, se zkušenostmi dětí z jiných zemí světa.
Pokyny pro studenty:
- Klikněte na „Start Assignment“ a pojmenujte svůj scénář.
- Označte levý sloupec názvem své země. Označte pravý sloupec názvem jiné země.
- Označte řádky kategoriemi, které budete porovnávat.
- Uveďte příklady pro každou kategorii a shrňte je do polí popisu.
- Pro každou vytvořte ilustrace pomocí vhodných scén, postav, položek a textu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Jak na to, že můj knihovník je velbloud: Podobnosti a rozdíly v perspektivě
Plánujte diskusi o vnímání perspektiv
Začněte tím, že připravíte seznam promyšlených otázek, které povzbudí studenty k porovnávání svých zkušeností s těmi dětí z jiných zemí. To pomáhá podporovat empatii a globální povědomí ve vaší třídě.
Modelování porovnávání a kontrastování perspektiv
Ukaž, jak identifikovat podobnosti a rozdíly pomocí Vennova diagramu nebo T-karty. Vizuální pomůcky činí abstraktní myšlení konkrétním pro mladší studenty.
Vedení studentů k použití textových důkazů
Povzbuzuj studenty, aby našli a citovali konkrétní příklady z článku nebo knihy. Použití důkazů posiluje kritické myšlení a dovednosti porozumění čtení.
Usnadnění sdílení ve skupinách
Organizuj studenty do malých skupin, aby diskutovali o svých nálezech a perspektivách. Skupinová práce umožňuje bohatší diskuse a více pohledů.
Reflexe a spojení s životem studentů
Vyzvi studenty, aby sdíleli, jak jim poznávání jiných perspektiv mění pohled na vlastní zkušenosti. Tento krok prohlubuje porozumění a osobní spojení s lekcí.
Často kladené otázky o knize Můj knihovník je velbloud: Podobnosti a rozdíly v perspektivě
Jaký je hlavní nápad lekce "Můj knihovník je velbloud" pro studenty?
Hlavní myšlenkou lekce "Můj knihovník je velbloud" je pomoci studentům "srovnávat a kontrastovat" jejich vlastní zkušenosti s přístupem ke knihám v USA s těmi dětí v jiných zemích, například v Peru, zdůrazňujíc podobnosti a rozdíly v přístupu ke knihovnám a způsobech doručování knih.
Jak mají děti v Peru přístup ke knihám ve srovnání s dětmi v USA?
Děti v Peru často dostávají knihy doručované v dřevěných kufrech nebo plastových taškách na oslech, přičemž knihy jsou uchovávány v domě propagátora čtení. Naopak, děti v USA obvykle přistupují ke knihám prostřednictvím veřejných knihoven nebo školních knihoven, které nabízejí tisíce možností.
Jaké jsou efektivní způsoby, jak pomoci studentům porovnávat jejich zkušenosti s těmi dětí z jiných zemí?
Efektivní způsoby zahrnují použití srovnávací tabulky nebo storyboardu, označení sloupců názvy zemí, výběr kategorií k porovnání (například umístění, množství, způsob doručení), poskytování příkladů a vytváření ilustrací pro vizualizaci rozdílů a podobností.
Proč je důležité, aby se studenti učili o různých perspektivách týkajících se přístupu ke knihám na celém světě?
Učení o různých perspektivách pomáhá studentům rozvíjet "empatii", porozumět globálním výzvám a ocenit hodnotu knihoven a knih, čímž si rozšiřují svůj pohled na svět a rozvíjejí kritické myšlení.
Jaké kategorie mohou studenti použít k porovnání přístupu ke knihám v různých zemích?
Kategorie pro srovnání mohou zahrnovat umístění knih, množství knih, způsob doručení knih, kdo spravuje knihy a dostupné úrovně čtení.
Více Storyboard That Aktivity
Můj Knihovník je Camel
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
