Přehled Aktivity
Ve stupních 2-4, studenti začínají přecházet z úrovně čitelnosti převyprávění kniha ústně, aby shrnutí zdlouhavější texty ústně i písemně. Tato schopnost může být náročné kapitoly knihy, protože studenti mají syntetizovat mnoho detailů, a kriticky uvažovat o významu událostí. Plot diagram storyboard poskytuje studentům způsob, jak uspořádat své myšlení a zlepšit jejich sumarizace dovednosti.
Zvážila možnost, že žáci plánují scénáře použití prázdnou šablonu před vytvořením plné scénáře online. Studenti by měli začít s vyprávěním v každém poli před přidáním dialog charakter. To jim umožní zaměřit se na účel shrnutí a stanovení důležitosti, než se dostane rozptylovat detaily scénáře. Studenti mohou být také vzhledem k tomu, stanovený počet snímků použít pro scénáře, které jim pomohou být stručné. Po naplánování na šabloně, studenti mohou porovnat důležité události se rozhodli s partnerem, a třída může diskutovat, proč byly různé události v příběhu zahrnuty do scénáře nad ostatními.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální přehled myši a motocyklu.
- Vyberte si dvě důležité události ze začátku, uprostřed a na konci příběhu.
- Vytvořit obraz pro každou událost.
- popis každé události psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Přehled Aktivity
Ve stupních 2-4, studenti začínají přecházet z úrovně čitelnosti převyprávění kniha ústně, aby shrnutí zdlouhavější texty ústně i písemně. Tato schopnost může být náročné kapitoly knihy, protože studenti mají syntetizovat mnoho detailů, a kriticky uvažovat o významu událostí. Plot diagram storyboard poskytuje studentům způsob, jak uspořádat své myšlení a zlepšit jejich sumarizace dovednosti.
Zvážila možnost, že žáci plánují scénáře použití prázdnou šablonu před vytvořením plné scénáře online. Studenti by měli začít s vyprávěním v každém poli před přidáním dialog charakter. To jim umožní zaměřit se na účel shrnutí a stanovení důležitosti, než se dostane rozptylovat detaily scénáře. Studenti mohou být také vzhledem k tomu, stanovený počet snímků použít pro scénáře, které jim pomohou být stručné. Po naplánování na šabloně, studenti mohou porovnat důležité události se rozhodli s partnerem, a třída může diskutovat, proč byly různé události v příběhu zahrnuty do scénáře nad ostatními.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální přehled myši a motocyklu.
- Vyberte si dvě důležité události ze začátku, uprostřed a na konci příběhu.
- Vytvořit obraz pro každou událost.
- popis každé události psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Události | Každá z těchto buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou v pořadí od začátku do konce. | Jedna buňka je mimo provoz, nebo storyboard chybí důležité informace. | Důležité informace chybí a / nebo dva nebo více buněk jsou mimo provoz. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které přesně ukazují události v příběhu a nejsou v cestě porozumění. | Většina obrázky ukazují události z příběhu, ale některé jsou nesprávné. | Snímky jsou nejasné nebo nedávají smysl s příběhem. |
| Popisy | Popisy odpovídají obrazy a zobrazovat změnu v čase. | Popisy nemusí vždy shodovat s obrázky nebo zmínit význam této události. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázky. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je většinou přesné. Chyby nejsou v cestě porozumění. | Hláskování je velmi nepřesný a brání plné pochopení. | Text je velmi těžké pochopit. |
Shrnutí návodů k pohádce Myš a motorka
Zorganizujte diskuzi ve třídě o shrnutí klíčových událostí
Zapojte třídu tím, že shromáždíte studenty, aby diskutovali o událostech z knihy, které považují za nejdůležitější. Podpora otevřené konverzace pomáhá studentům ospravedlnit své volby a poslouchat různé názory, čímž prohlubují své porozumění shrnutí.
Modelujte, jak vybrat nejdůležitější události z příběhu
Ukažte svůj myšlenkový proces, když nahlas uvažujete při výběru klíčových událostí z knihy. Vysvětlete jasně, proč vybíráte určité události a jak posouvají příběh kupředu, aby studenti viděli, co činí shrnutí účinným.
Vedu studenty k vytvoření vizuálního diagramu shrnutí
Pracujte společně jako třída, vytvořením vizuálního diagramu, který vypisuje vlastnosti silného shrnutí a příklady klíčových událostí. Zobrazte diagram ve třídě pro snadné použití při budoucích čtenářských aktivitách.
Dejte studentům úkol procvičit shrnutí ve skupinách
Nechte studenty pracovat ve skupinách na shrnutí kapitoly nebo sekce s použitím diagramu jako průvodce. Podporujte spolupráci, aby si studenti mohli navzájem pomáhat a objasňovat své myšlenky při procvičování dovedností shrnutí.
Uspořádejte reflexní sezení pro posílení dovedností shrnutí
Pozvěte studenty, aby sdíleli svá skupinová shrnutí se třídou a zaměřili se na to, co udělalo jejich shrnutí efektivní. Využijte tento čas k chválení promyšlených voleb a posilování strategií pro identifikaci hlavních událostí v příběhu.
Často kladené otázky o shrnutí knihy Myš a motorka
Jak mohu pomoci žákům shrnout "Myš a motocykl" na 2.-4. stupni?
Pro pomoc žákům se shrnutím Myši a motocyklu použijte storyboard s diagramem zápletky. Nechte je vybrat klíčové události z začátku, středu a konce, vytvořit pro každou obrázek a napsat krátký popis. Tento přístup podporuje porozumění a kritické myšlení.
Co je storyboard s diagramem zápletky a jak zlepšuje schopnosti shrnování?
Storyboard s diagramem zápletky je vizuální organizér, který pomáhá žákům mapovat události příběhu v pořadí. Plánováním a ilustrováním klíčových momentů se žáci naučí identifikovat hlavní myšlenky, určit důležitost a vytvářet stručná shrnutí kapitol.
Jaké kroky by měli žáci podniknout k vytvoření vizuálního shrnutí "Myši a motocyklu"?
Žáci by měli: 1) vybrat dvě důležité události z začátku, středu a konce; 2) vytvořit obrázek pro každou událost; 3) napsat popis pro každou. Příprava na šabloně pomáhá zaměřit se na klíčové detaily před přidáním doplňků, jako jsou dialogy.
Proč je shrnutí kapitol obtížné pro žáky základních škol?
Shrnutí kapitol je obtížné, protože žáci musí syntetizovat informace z více událostí a rozhodnout, co je nejdůležitější. Vizuální nástroje a strukturované plánování pomáhají žákům zvládnout detaily a zlepšit jejich psaní.
Jaké jsou efektivní strategie výuky shrnutí ve třídě?
Efektivní strategie zahrnují použití grafických organizérů, jako jsou storyboardy, omezení počtu snímků, aby se podpořila stručnost, srovnávání shrnutí s kolegy a diskusi o tom, proč jsou některé události důležitější než jiné.
Více Storyboard That Aktivity
Myš a Motocykly
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
