Přehled Aktivity
"Sea Fever" obsahuje několik příkladů obrazového jazyka, zejména personifikace. Studenti mohou prohloubit své chápání básně tím, že najdou příklady obrazového jazyka a analyzují jejich vliv na báseň. Pro každý příklad studentů figurálních jazyků najděte, nechte je vytvořit čtvercový nákres zobrazující zamýšlený význam. Pak pod čtverec požádejte studenty, aby vysvětlili, jak tento obrazový jazyk zvyšuje jejich chápání básně. Například obrazový jazyk může jasněji odhalit vztah řečníka k moři, může přispět k tónu básně, nebo by mohl ilustrovat nastavení.
"Morava" Figurativní jazyk
"Mořská tvář"
Volání hladiny vody "tvář" naznačuje, že námořník má osobní vztah s mořem. Stejně jako můžeme vyprávět emoce člověka tím, že se díváme na jejich obličej, námořník si může přečíst náladu moří tím, že se na ni dívá.
"Volání běžného přílivu"
Příliv je personifikován, když se zdá, že volá námořníkovi. To posiluje myšlenku, že moře má vlastní mysl a emoce. Navrhuje také druh hypnotické síly, kterou má moře nad námořníkem. Do jisté míry se námorník cítí téměř nucen jít na moře.
"Píseň větru"
Vítr, jako moře, ožije v této básni. Je to také personifikováno, když se říká, že zpívá. Slovo "píseň" naznačuje krásný a melodický zvuk, který zdůrazňuje pozitivní námořní zkušenost námořníka.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".
- Use the template provided by your teacher.
- Find quotes that use figurative language and put them into the title boxes.
- Describe what each quote means in the description box.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, and items.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Obrazného Jazyka | K dispozici jsou tři příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Existují dva správné příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Jen jedním z příkladů figurativního jazyka je správná. |
| Druhy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady figurativního jazyka jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Jen jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikována jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrací | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a ukázat připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace ukazují připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace nedávají smysl s příklady zvolili. |
Přehled Aktivity
"Sea Fever" obsahuje několik příkladů obrazového jazyka, zejména personifikace. Studenti mohou prohloubit své chápání básně tím, že najdou příklady obrazového jazyka a analyzují jejich vliv na báseň. Pro každý příklad studentů figurálních jazyků najděte, nechte je vytvořit čtvercový nákres zobrazující zamýšlený význam. Pak pod čtverec požádejte studenty, aby vysvětlili, jak tento obrazový jazyk zvyšuje jejich chápání básně. Například obrazový jazyk může jasněji odhalit vztah řečníka k moři, může přispět k tónu básně, nebo by mohl ilustrovat nastavení.
"Morava" Figurativní jazyk
"Mořská tvář"
Volání hladiny vody "tvář" naznačuje, že námořník má osobní vztah s mořem. Stejně jako můžeme vyprávět emoce člověka tím, že se díváme na jejich obličej, námořník si může přečíst náladu moří tím, že se na ni dívá.
"Volání běžného přílivu"
Příliv je personifikován, když se zdá, že volá námořníkovi. To posiluje myšlenku, že moře má vlastní mysl a emoce. Navrhuje také druh hypnotické síly, kterou má moře nad námořníkem. Do jisté míry se námorník cítí téměř nucen jít na moře.
"Píseň větru"
Vítr, jako moře, ožije v této básni. Je to také personifikováno, když se říká, že zpívá. Slovo "píseň" naznačuje krásný a melodický zvuk, který zdůrazňuje pozitivní námořní zkušenost námořníka.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".
- Use the template provided by your teacher.
- Find quotes that use figurative language and put them into the title boxes.
- Describe what each quote means in the description box.
- Illustrate each example with appropriate scenes, characters, and items.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Obrazného Jazyka | K dispozici jsou tři příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Existují dva správné příklady figurativního jazyka v popisu polí. | Jen jedním z příkladů figurativního jazyka je správná. |
| Druhy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady figurativního jazyka jsou správně označené jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). | Jen jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikována jako podobenství, metafory, hyperboly, nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrací | Obrázky ukazují pozornost na detaily příběhu a ukázat připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace ukazují připojení k obrazného jazyka. | Ilustrace nedávají smysl s příklady zvolili. |
Jak na to s obrazným jazykem „Mořské horečky“
Vytvořte tabuli s odkazem na obrazný jazyk se třídou
Představte pojmy a příklady obrazného jazyka vytvořením tabule s odkazem pro třídu. Vizuální zobrazení pomáhají studentům pamatovat a odkazovat na klíčové koncepty během básnické jednotky.
Modelujte, jak rozpoznat obrazný jazyk v básni nahlas
Čtěte několik veršů z "Sea Fever" a myslete nahlas, když odhalíte personifikaci nebo metaforu. To ukazuje váš proces a buduje důvěru studentů v hledání příkladů sami.
Vedení studentů k nalezení a označení obrazného jazyka ve skupinách
Přiřaďte skupinám úkol prohledat báseň na obrazné fráze a označit každou pomocí samolepek nebo digitálních dokumentů. Spolupráce činí úkol méně zastrašujícím a podporuje diskusi.
Diskutujte, jak obrazný jazyk formuje význam a náladu
Usnadněte třídní rozhovor o tom, jak obrazný jazyk ovlivňuje tón, obraznost a pocity mluvčího v básni. Povzbuzujte studenty, aby podávali příklady a podporovali své nápady.
Podporujte studenty při vytváření ilustrovaných plakátů s obrazným jazykem
Přiřaďte studentům výběr oblíbeného příkladu z básně a navrhněte plakát s citátem, ilustrací a krátkým vysvětlením. Vystavte tyto ve třídě, aby posílily učení.
Často kladené otázky o figurativním jazyce „mořské horečky“
Jaké jsou příklady obrazného jazyka v ‘Sea Fever’?
Příklady obrazného jazyka v ‘Sea Fever’ zahrnují personifikaci, jako jsou “tvář moře”, “volání přílivu” a “píseň větru”. Tyto výrazy dávají moři a větru lidské vlastnosti, čímž prohlubují význam básně.
Jak ovlivňuje personifikace význam ‘Sea Fever’?
Personifikace v ‘Sea Fever’ činí moře a vítr živými, což pomáhá čtenářům emocionálně se spojit s touhou námořníka a zdůrazňuje silné pouto mezi mluvčím a oceánem.
Jak mohou studenti analyzovat obrazný jazyk v ‘Sea Fever’?
Studenti mohou identifikovat obrazný jazyk v básni, znázornit jeho význam pomocí storyboardů a vysvětlit, jak každý příklad posiluje porozumění pocitům mluvčího a tónu básně.
Jaký je cíl tvorby storyboardu pro obrazný jazyk v ‘Sea Fever’?
Tvorba storyboardu pomáhá studentům vizuálně interpretovat obrazný jazyk, činí abstraktní myšlenky srozumitelnějšími a podporuje hloubkovou analýzu toho, jak jazyk ovlivňuje náladu a poselství básně.
Proč je obrazný jazyk důležitý při výuce poezie ve třídách 6–12?
Obrazný jazyk obohacuje poezii tím, že předává složité emoce a obrazy. Výuka tohoto jazyka ve třídách 6–12 pomáhá studentům rozvíjet kritické myšlení a interpretační dovednosti, které jsou klíčové pro literární analýzu.
Více Storyboard That Aktivity
Mořská Horečka
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
