Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „okouzlit“:
- Definice: potěšit nadmíru
- Charakteristika: Děda Joe je tak okouzlen tím zlatého lístku, se dostane z postele a začne tančit.
- Příklady: Fascinate, šarm, okouzlit
- Non-příklady: otvor, znechucení, zklamat
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Charlie a továrna na čokoládu.
- Vyberte slovo, slovní zásobu a napište jej do názvu centrum boxu.
- Najít definici v tištěné nebo on-line slovník a zadejte jej do pole Popis podle definice.
- Ilustrují význam slova v definici buňky s použitím kombinace scén, postav a předmětů.
- Případně můžete použít Photos for Class ukázat význam slova s vyhledávacím polem.
- Citovat použití slova z knihy, a znovu na scénu.
- Poskytovat písemné a obrazové příklady slova.
- Poskytovat písemné a obrazové non-příklady slova.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Přehled Aktivity
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „okouzlit“:
- Definice: potěšit nadmíru
- Charakteristika: Děda Joe je tak okouzlen tím zlatého lístku, se dostane z postele a začne tančit.
- Příklady: Fascinate, šarm, okouzlit
- Non-příklady: otvor, znechucení, zklamat
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Charlie a továrna na čokoládu.
- Vyberte slovo, slovní zásobu a napište jej do názvu centrum boxu.
- Najít definici v tištěné nebo on-line slovník a zadejte jej do pole Popis podle definice.
- Ilustrují význam slova v definici buňky s použitím kombinace scén, postav a předmětů.
- Případně můžete použít Photos for Class ukázat význam slova s vyhledávacím polem.
- Citovat použití slova z knihy, a znovu na scénu.
- Poskytovat písemné a obrazové příklady slova.
- Poskytovat písemné a obrazové non-příklady slova.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Jak na to se slovní zásobou z knihy Karlík a továrna na čokoládu
Organizujte spolupracující třídu slovníkovou stěnu
Povzbuďte studenty, aby spolupracovali vytvořením třídní stěny nebo nástěnky, kam každý může přidat svá vybraná slova, definice a ilustrace. Toto vytváří sdílený učební zdroj a podněcuje diskuse mezi vrstevníky.
Přiřaďte slovní zásobu pro různé skupiny čtení
Rozdělte třídu na malé skupiny a přiřaďte každé skupině sadu slov z textu. Tím je zajištěno pokrytí všech klíčových termínů a odpovědnost studentů za výuku svých slov spolužákům.
Usnadněte peer teaching s prezentacemi Frayer Modelu
Pozvěte každého studenta nebo skupinu, aby představili svůj Frayer Model třídě. Tato praxe buduje důvěru a posiluje porozumění, když studenti vysvětlují a diskutují slovní zásobu vlastními slovy.
Zařaďte hry s slovní zásobou pro revize
Zařaďte interaktivní hry, jako je 'Slovníkový Bingo' nebo 'Hádanky', s vybranými slovy. Hry činí opakovací sezení zábavnými a zlepšují zapamatování prostřednictvím aktivního zapojení.
Propojte slovní zásobu s reálnými zkušenostmi studentů
Požádejte studenty, aby každé slovo použili ve větě o svém vlastním životě nebo zkušenostech mimo knihu. Tato osobní spojení prohlubují porozumění a činí slova snáze zapamatovatelná.
Často kladené otázky o slovní zásobě z knihy Karlík a továrna na čokoládu
Co je model Frayer a jak může pomoci studentům naučit se slovní zásobu z "Charlie a továrna na čokoládu"?
Model Frayer je grafický organizér, který pomáhá studentům pochopit slovní zásobu rozkladem definice slova, vlastností, příkladů a nepříkladů. Použití této metody u slov z "Charlie a továrna na čokoládu" podporuje hlubší porozumění a zapamatování.
Jak vytvořit vizuální tabuli slovní zásoby pro slovo z "Charlie a továrna na čokoládu"?
Pro vytvoření vizuální tabule slovní zásoby vyberte slovo z knihy, najděte jeho definici, popište jeho vlastnosti, ukažte příklady a nepříklady a přidejte obrázky nebo scény ze příběhu, které význam ilustrují. Nástroje jako Photos for Class mohou pomoci najít obrázky.
Jaké jsou efektivní aktivity s slovní zásobou pro žáky 4. a 5. třídy s využitím literatury?
Zapojivé aktivity zahrnují použití Modelu Frayera, vytváření tabulí slovní zásoby, hraní scének, tvorbu map slov a přímé citace slov z textu. Tyto strategie pomáhají upevnit slovní zásobu v kontextu pro žáky 4. a 5. třídy.
Proč je důležité, aby studenti používali jak příklady, tak nepříklady při učení nových slov?
Poskytování jak příkladů (synonym), tak nepříkladů (antonym) pomáhá studentům pochopit úplný význam slova a vyhnout se záměnám, což podporuje silnější jazykové dovednosti a porozumění čtení.
Mohou si studenti zvolit vlastní slova z "Charlie a továrna na čokoládu" pro tuto aktivitu?
Ano, studenti mohou vybírat slovní zásobu, kterou potkají při čtení Charlie a továrna na čokoládu, nebo použít seznamy poskytnuté učitelem. To podporuje vlastnictví a hlubší zapojení s textem.
Více Storyboard That Aktivity
Karlík a Továrna na Čokoládu
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
