Přehled Aktivity
Při studiu druhé světové války je nezbytné, aby studenti pochopili, jak se události vyvíjely a propojovaly. Protože bylo zapojeno několik zemí a několik válečných divadel, může být ohromující prozkoumat každou jednotlivou událost, ke které došlo. Vytvořením vizuální časové osy budou studenti schopni prozkoumat nejméně pět hlavních událostí mezi lety 1939 a 1941 a analyzovat, jak ovlivnili průběh 2. světové války.
Učitelé si mohou předem vybrat události, které by studenti chtěli zahrnout do časové osy, nebo si studenti mohou vybrat své vlastní. Aby mohli studenti v tomto úkolu prospívat, měli by být vyzváni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považovali za nejzajímavější.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Příklad událostí pro druhou světovou válku
- 1. září 1939 - Německo napadlo Polsko
- 14. června 1940 - Němci berou Paříž
- 27. září 1940 - Tripartitní pakt
- 11. března 1941 - Prezident Franklin D. Roosevelt podepisuje dohodu o zapůjčení a zapůjčení
- 7. prosince 1941 - Japonsko útočí na Pearl Harbor
Rozšířená aktivita
Studenti si mohou vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou muset své události vytisknout a vystřihnout a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měli by se třídou podělit o událost, kterou si vybrali, a uvést alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. To funguje obzvláště dobře, pokud si vytvoří svou časovou osu jako plakát.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o alespoň 5 hlavních událostech druhé světové války v letech 1939 až 1941.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité bitvy a události a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište bitvy a události.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Přehled Aktivity
Při studiu druhé světové války je nezbytné, aby studenti pochopili, jak se události vyvíjely a propojovaly. Protože bylo zapojeno několik zemí a několik válečných divadel, může být ohromující prozkoumat každou jednotlivou událost, ke které došlo. Vytvořením vizuální časové osy budou studenti schopni prozkoumat nejméně pět hlavních událostí mezi lety 1939 a 1941 a analyzovat, jak ovlivnili průběh 2. světové války.
Učitelé si mohou předem vybrat události, které by studenti chtěli zahrnout do časové osy, nebo si studenti mohou vybrat své vlastní. Aby mohli studenti v tomto úkolu prospívat, měli by být vyzváni, aby prozkoumali deset událostí a vybrali pět, které považovali za nejzajímavější.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Příklad událostí pro druhou světovou válku
- 1. září 1939 - Německo napadlo Polsko
- 14. června 1940 - Němci berou Paříž
- 27. září 1940 - Tripartitní pakt
- 11. března 1941 - Prezident Franklin D. Roosevelt podepisuje dohodu o zapůjčení a zapůjčení
- 7. prosince 1941 - Japonsko útočí na Pearl Harbor
Rozšířená aktivita
Studenti si mohou vytvořit celou časovou osu třídy. Studenti budou muset své události vytisknout a vystřihnout a vložit na větší časovou osu před třídou. Než každý student přidá událost, měli by se třídou podělit o událost, kterou si vybrali, a uvést alespoň jednu skutečnost nebo popis významu události. To funguje obzvláště dobře, pokud si vytvoří svou časovou osu jako plakát.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu s podrobnostmi o alespoň 5 hlavních událostech druhé světové války v letech 1939 až 1941.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Identifikujte důležité bitvy a události a zadejte je do názvů každé buňky.
- V poli popisu popište bitvy a události.
- Vytvořte ilustraci pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vynoří se 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Události a Data | Události vybrané pro časovou osu jsou významné a důležité pro celkové pochopení časového období. Uvedené údaje jsou správné. | Většina událostí vybraných pro časovou osu je významná a důležitá pro celkové pochopení časového období. Většina poskytnutých dat je správná. | Některé události vybrané pro časovou osu jsou významné. Mohou chybět události nebo události, které nejsou relevantní. Příliš mnoho dat může být nesprávné. |
| Vysvětlení / Popisy | Vysvětlení nebo popisy poskytnuté pro každou událost jsou přesné a poskytují přehled o významu událostí. | Vysvětlení nebo popisy poskytované pro každou událost jsou většinou přesné a pokouší se poskytnout přehled o významu událostí. | V vysvětleních nebo popisech událostí existuje několik zjevných nepřesností. V závažnosti událostí může být malý nebo žádný vhled, nebo poskytnuté informace mohou být příliš omezené nebo chybějící. |
| Anglické Konvence | Tam jsou 0-2 chyby v pravopisu, gramatice, a mechanika. | Tam jsou 3-4 chyby v pravopisu, gramatice a mechanice. | Existují 5 nebo více chyb v pravopisu, gramatice a mechaniky. |
Jak na to s časovou osou událostí druhé světové války 1939-1941
Jak odlišit úkol s časovou osou Druhé světové války pro studenty s různými schopnostmi
Přizpůsobte úkol s časovou osou tak, aby vyhovoval studentům s různými schopnostmi, nabízením různých formátů a úrovní podpory. Poskytněte šablony, začátky vět nebo vizuální pomůcky pro studenty, kteří potřebují vedení, zatímco pokročilejší studenty povzbuzujte, aby zkoumali další události nebo předkládali hlubší analýzy. Tento přístup zajišťuje, že všichni studenti se mohou aktivně zapojit do obsahu.
Nabídněte volbu formátu časové osy
Povolte studentům vybrat mezi digitální, plakátovou nebo interaktivní časovou osou. Volba zvyšuje motivaci a dává studentům příležitost využít jejich silné stránky. Vizuální studenti mohou preferovat plakáty, zatímco technicky zdatní studenti mohou používat digitální nástroje pro kreativitu.
Používejte seznamy událostí na různých úrovních
Kurátujte seznamy událostí na různých úrovních čtení nebo složitosti. Přidělte je nebo nechte studenty vybírat z těchto seznamů podle jejich připravenosti, aby každý student měl přístup ke kontextu a cítil se výzvou.
Poskytněte podpůrné materiály pro výzkum a psaní
Dejte organizátory výzkumu, grafické organizéry nebo věty v rámci, které studentům pomohou strukturovat jejich zjištění. Tato podpora podporuje sebedůvěru a pomáhá studentům soustředit se na obsah místo problémů s formátem.
Podporujte spolupráci nebo peer podporu
Povolte studentům spolupracovat ve dvojicích nebo malých skupinách pokud je to vhodné. Spolupráce může přinést nové nápady a pomoci studentům učit se od sebe navzájem při společném vytváření časové osy.
Často kladené otázky o časové ose událostí druhé světové války 1939-1941
Jaké jsou nejdůležitější události druhé světové války v letech 1939–1941 pro časovou osu do třídy?
Klíčové události druhé světové války od roku 1939 do 1941 zahrnují německou invazi do Polska (1939), obsazení Paříže Němci (1940), podpis Trojspolku (1940), podepsání dohody Lend-Lease prezidentem Rooseveltem (1941) a útok na Pearl Harbor (1941). Tyto události jsou ideální pro časovou osu ve třídě, protože označují hlavní zlomové body války.
Jak mohu studentům pomoci vytvořit aktivitu s časovou osou druhé světové války?
Pomozte studentům vytvořit časovou osu druhé světové války, poskytněte jim seznam významných událostí a povzbuďte je, aby prozkoumali a vybrali alespoň pět z nich. Nechte je přidat data, popisy a ilustrace ke každé události a nabídněte různé šablony pro rozmanitost.
Jaký je jednoduchý způsob, jak učit chronologii druhé světové války středoškolákům?
Použití vizuální časové osy nebo plakátu s časovou osou je snadný způsob, jak učit chronologii druhé světové války. Studenti si mohou vybrat klíčové události, přidat krátké popisy a vizuálně je uspořádat, aby viděli sekvenci a příčinné vztahy.
Proč je vytváření časové osy užitečné pro pochopení druhé světové války?
Časové osy pomáhají studentům uspořádat události v chronologickém pořadí, vizualizovat spojení a lépe pochopit, jak hlavní události druhé světové války ovlivňovaly jedna druhou. To činí složité historické témata přístupnějšími.
Jaké jsou tipy, jak udělat časovou osu druhé světové války atraktivní pro studenty?
Povzbuzujte studenty, aby používali kreativní ilustrace, vybírali události, které je zajímají, a sdíleli fakta o každé události. Nabídka více šablon a umožnění studentům prezentovat své plakáty může zvýšit zapojení.
Více Storyboard That Aktivity
Druhá světová válka: (1939-1941)
- HITLER AT THE EIFFEL TOWER ... • mrbill78636 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- uboat 505 nazi flag • bptakoma • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
