Přehled Aktivity
Jako studenti srovnávat a porovnávat tyto dvě básně, které budou pravděpodobně přemýšlet o svých nadějích, přání a cílů v životě, a to, co by se stalo, pokud nejsou schopny k jejich dosažení. Požádejte studenty, aby zvážila své nejdůležitější sen nebo cíl v životě, a pomocí scénáře Stvořitele, aby se pět buněk znázornění jejich budoucí sen. Nechat vysvětlit, co je motivováno nebo výzva je rozhodovat o těchto snů, a nechat zahrnují některé obavy z překážek, které by mohly dostat do cesty. Mají studenti prezentují své storyboardy a pak se zapojily do třídní diskusi o proč sny jsou důležité mít k dispozici a budou následovat.
Připojení k Dreams Student příkladě
Pozadí
Jmenuji se David a moji rodiče jsou přistěhovalci z Ruska. Můj otec je kuchař v restauraci a matka pracuje v obchodě s oděvy v našem sousedství. Oni přijeli do New Yorku před 20 lety, a přestěhoval se být blízko mého strýce, který žije v Bostonu.
Sen
Jednou bych chtěl svou vlastní restauraci. Miluji sledovat můj otec vařit, a on mě naučil spoustu věcí, o autentické ruské vaření. Přál bych si, můj otec vlastnil restauraci, protože pak by mohl učinit více vlastních hodin. Jeho šéf je také docela hrozné občas.
Proč to sen?
Můj přítel Kevin otec vlastní restauraci, a dělá dost peněz, aby uživil svou rodinu dobře. Kevin otec je uznávaný v této oblasti, a jídlo jeho restaurace dělá je vynikající. Jeho otec má hodně hrdosti na své jídlo. Rád bych, aby se dost peněz, aby se postarat o moje máma a táta jeden den, protože jsme obětovali tolik starat se o mě.
Překážky můj sen
Některé překážky, které by mohly dostat do cesty nebudou mít dost peněz otevřít svou vlastní restauraci, nebo potíže získání úvěru. Také musím ujistit, že jsem dostat dobré známky, takže můžu jít do dobré kulinářské škole, když jsem absolvent.
Jak mám dosáhnout tohoto snu?
Budu mít dobré známky, abych mohl zúčastnit prestižní kulinářského institutu. Pak budu tvrdě pracovat a udělat si jméno pro sebe v průmyslu. Když jsem si dost peněz, budu otevřít restauraci, která má skvělou atmosféru, dobré jídlo a skvělý personál. Postarám Jsem spravedlivý šéf, který léčí svým zaměstnancům s úctou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje sen, který máte. Používat šablony scénář pro vás.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Napsat krátké vysvětlení v rámci každé buňky, pomocí šablony, které vám pomohou.
- Zachycují každou buňku pomocí libovolné kombinace scén, postav, předmětů a textables.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| The Dream Popis | Každý aspekt činnosti snu je vyplněn, a zobrazuje čas, ohleduplnost, a reflexe. Je zřejmé, že student dát hodně času a úsilí do pečlivě plánovat a vysvětlení různých aspektů svého snu. | Většina aspektů činnosti snu jsou vyplněny a ukázat adekvátní čas, ohleduplnost, a reflexe. Student může mít vynechal klíčový údaj v jednom aspektu, ale celkově je hotový výrobek vykazuje plánování a důkladné vysvětlení. | Některé z aspektů činnosti snu jsou vyplněny, ale nevykazují mnoho úvah o snu studenta. Některé z vysvětlení může být matoucí nebo chybí. Konečný produkt se může zdát spěchal. | Většina aspektů činnosti snu chybí nebo jsou příliš omezené na skóre. Konečný produkt vykazuje nedostatek plánování, čas, ohleduplnost a reflexe. |
| Umělecké Obrazech | Art použita je vhodné a správné, aby různé aspekty snu právě popsány. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Art se používá s přesností na různé aspekty snu je popsáno, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Většina z oblasti techniky použité k líčit aspekty snu právě popsal, je přesné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou nevhodné aspektů snu popisované, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Jako studenti srovnávat a porovnávat tyto dvě básně, které budou pravděpodobně přemýšlet o svých nadějích, přání a cílů v životě, a to, co by se stalo, pokud nejsou schopny k jejich dosažení. Požádejte studenty, aby zvážila své nejdůležitější sen nebo cíl v životě, a pomocí scénáře Stvořitele, aby se pět buněk znázornění jejich budoucí sen. Nechat vysvětlit, co je motivováno nebo výzva je rozhodovat o těchto snů, a nechat zahrnují některé obavy z překážek, které by mohly dostat do cesty. Mají studenti prezentují své storyboardy a pak se zapojily do třídní diskusi o proč sny jsou důležité mít k dispozici a budou následovat.
Připojení k Dreams Student příkladě
Pozadí
Jmenuji se David a moji rodiče jsou přistěhovalci z Ruska. Můj otec je kuchař v restauraci a matka pracuje v obchodě s oděvy v našem sousedství. Oni přijeli do New Yorku před 20 lety, a přestěhoval se být blízko mého strýce, který žije v Bostonu.
Sen
Jednou bych chtěl svou vlastní restauraci. Miluji sledovat můj otec vařit, a on mě naučil spoustu věcí, o autentické ruské vaření. Přál bych si, můj otec vlastnil restauraci, protože pak by mohl učinit více vlastních hodin. Jeho šéf je také docela hrozné občas.
Proč to sen?
Můj přítel Kevin otec vlastní restauraci, a dělá dost peněz, aby uživil svou rodinu dobře. Kevin otec je uznávaný v této oblasti, a jídlo jeho restaurace dělá je vynikající. Jeho otec má hodně hrdosti na své jídlo. Rád bych, aby se dost peněz, aby se postarat o moje máma a táta jeden den, protože jsme obětovali tolik starat se o mě.
Překážky můj sen
Některé překážky, které by mohly dostat do cesty nebudou mít dost peněz otevřít svou vlastní restauraci, nebo potíže získání úvěru. Také musím ujistit, že jsem dostat dobré známky, takže můžu jít do dobré kulinářské škole, když jsem absolvent.
Jak mám dosáhnout tohoto snu?
Budu mít dobré známky, abych mohl zúčastnit prestižní kulinářského institutu. Pak budu tvrdě pracovat a udělat si jméno pro sebe v průmyslu. Když jsem si dost peněz, budu otevřít restauraci, která má skvělou atmosféru, dobré jídlo a skvělý personál. Postarám Jsem spravedlivý šéf, který léčí svým zaměstnancům s úctou.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje sen, který máte. Používat šablony scénář pro vás.
- Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
- Napsat krátké vysvětlení v rámci každé buňky, pomocí šablony, které vám pomohou.
- Zachycují každou buňku pomocí libovolné kombinace scén, postav, předmětů a textables.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| The Dream Popis | Každý aspekt činnosti snu je vyplněn, a zobrazuje čas, ohleduplnost, a reflexe. Je zřejmé, že student dát hodně času a úsilí do pečlivě plánovat a vysvětlení různých aspektů svého snu. | Většina aspektů činnosti snu jsou vyplněny a ukázat adekvátní čas, ohleduplnost, a reflexe. Student může mít vynechal klíčový údaj v jednom aspektu, ale celkově je hotový výrobek vykazuje plánování a důkladné vysvětlení. | Některé z aspektů činnosti snu jsou vyplněny, ale nevykazují mnoho úvah o snu studenta. Některé z vysvětlení může být matoucí nebo chybí. Konečný produkt se může zdát spěchal. | Většina aspektů činnosti snu chybí nebo jsou příliš omezené na skóre. Konečný produkt vykazuje nedostatek plánování, čas, ohleduplnost a reflexe. |
| Umělecké Obrazech | Art použita je vhodné a správné, aby různé aspekty snu právě popsány. Čas a péče je věnována tomu, aby scény jsou čisté, poutavý a kreativní. | Art se používá s přesností na různé aspekty snu je popsáno, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Scéna stavby jsou čisté a splňují základní očekávání. | Většina z oblasti techniky použité k líčit aspekty snu právě popsal, je přesné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou nevhodné aspektů snu popisované, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak se propojit s tématy „Dreams“ a „Harlem“ (Odložený sen)
Začněte do každodenních třídních rutin začleňovat poezii, aby vás inspirovala k snům studentů
Zavedení poezie do vašeho denního rozvrhu pomáhá studentům přirozeně se spojit s velkými myšlenkami jako naděje a sny. Vyzkoušejte začít každý den nebo hodinu krátkým, významným veršem a pozvěte studenty, aby sdíleli, na co je to přivádí nebo co cítí. To vytváří rutinu zaměřenou na reflexi a podporuje silné diskuse o cílech a aspiracích.
Vezměte studenty k psaní vlastních 'snových' veršů po přečtení Hughesových děl
Povzbuzujte studenty, aby vytvářeli osobní verše o svých snech po prozkoumání děl Langa Huga. Dejte jim nápovědy jako: „Jak vypadá tvůj sen?“ nebo „Co se stane, když je tvůj sen zpožděn?“ Tato aktivita psaní prohlubuje porozumění a umožňuje kreativní, autentické sebevyjádření přímo spojení s lekcí.
Usnadněte sdílení mezi vrstevníky a pozitivní zpětnou vazbu
Nechte studenty sdílet své 'snové' verše s ostatními ve skupinách nebo jako třída. Naučte je, jak poskytovat konsturktivní zpětnou vazbu, zdůrazňující, co je inspirovalo nebo co je na každém verši jedinečné. To buduje sebedůvěru a pomáhá studentům oceňovat perspektivy a cíle ostatních.
Vytvořte ve třídě 'Zeď Snů' na oslavu studentských aspirací
Vyhraďte nástěnku nebo prostor na stěně k vystavení studentských příběhů a veršů o jejich snech. Pozvěte studenty, aby zdobili a aktualizovali zeď podle svého růstu. Tato trvalá výstava udržuje cíle viditelné a motivuje studenty k zamyšlení a sledování svých aspirací během celého roku.
Často kladené otázky o propojení s tématy „Dreams“ a „Harlem“ (A Dream Deferred)
Jak mohu svým žákům vyučovat témata "Snů" a "Harlem (Odložený sen)"?
Pro výuku témat "Snů" a "Harlem (Odloženého snu)" porovnejte a kontrastujte básně, přemýšlejte o vlastních snech a vytvářejte storyboardy, které ilustrují jejich naděje a překážky. Umožněte žákům diskutovat o důležitosti mít sny a je sledovat.
Jaká je dobrá aktivita ve třídě, která spojuje studenty s poselstvím básní Langstona Hughese o snech?
Vytvořte projekt storyboardu, při kterém studenti znázorní své vlastní sny ve pěti scénách, vysvětlí své motivace, prodiskutují možné překážky a představí své storyboardy třídě. To pomáhá studentům osobně se vztáhnout k tématům básně.
Proč jsou storyboardy účinné při zkoumání osobních snů v literárních hodinách?
Storyboardy povzbuzují studenty k vizualizaci a organizaci svých myšlenek, čímž činí abstraktní pojmy jako sny srozumitelnějšími. Tento vizuální přístup podporuje hlubší porozumění a osobní spojení s literaturou.
Jak mohou studenti identifikovat překážky k dosažení svých snů v hodinách?
Studenti mohou přemýšlet o možných výzvách — například finančních překážkách nebo vzdělávacích požadavcích — při tvorbě svých storyboardů. Sdílení těchto překážek pomáhá rozvíjet empatii a řešit problémy ve třídě.
Jaké diskuzní otázky pomáhají studentům analyzovat důležitost snů v jejich životech?
Zeptejte se studentů: Proč jsou sny důležité? Co vás motivuje k dosažení cílů? S jakými obavami nebo překážkami se můžete setkat? Jak je můžete překonat? Tyto otázky podporují hlubší zamyšlení a smysluplnou diskusi.
Více Storyboard That Aktivity
Dreams and Harlem (Odložený Sen)
![Sny od Langstona Hughese - Poetické Pomůcky v "Odloženém Snu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107347/cell-row-0-col-0-w400.png "Sny od Langstona Hughese - Poetické Pomůcky v "Odloženém Snu"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
