https://www.test.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/dreams-podle-langston-hughes/srovnání

Porovnáním „Sny“ a „sen“ Odložený

Q: Co je metoda TP-CASTT pro analýzu básní?

TP-CASTT je strukturovaný přístup k analýze poezie, který znamená Název, Parafráze, Konotace, Nálada/Tón, Posun, Název (znovu) a Téma . Pomáhá studentům rozebrat a interpretovat básně krok za krokem.

Q: Jak porovnáte ‘Dreams’ a ‘Harlem (A Dream Deferred)’ pomocí TP-CASTT?

Pro porovnání ‘Dreams’ a ‘Harlem (A Dream Deferred)’ pomocí TP-CASTT analyzujte každou báseň z pohledu názvu, parafrázování sdělení, zkoumání konotací, určení tónu, zaznamenání posunů, znovu posouzení názvu a stanovení tématu. Poté diskutujte, jak obě básně odrážejí důležitost držení snů a důsledky jejich odkládání.

Q: Jaké je hlavní společné téma básní ‘Dreams’ a ‘Harlem (A Dream Deferred)’?

Obě básně od Langstona Hughese zdůrazňují zásadní význam držení snů a cílů . Varují, že bez snů ztrácí život smysl a může se stát prázdným nebo dokonce destruktivním.

Q: Jaké jsou příklady obrazového jazyka v básních ‘Dreams’ a ‘Harlem’?

V ‘Dreams’ Hughes používá metafory jako „zlomené křídlo ptáka“ a „neúrodné pole“ k zobrazení života bez snů. V ‘Harlem’ používá přirovnání a obrazy jako „uschnout jako rozinek na slunci“ a „hnisat jako vřed“, aby ilustroval účinky odložených snů.

Q: Proč je důležité, aby studenti analyzovali poezii pomocí strukturovaných metod jako TP-CASTT?

Používání strukturálních metod, jako je TP-CASTT , pomáhá studentům systémově porozumět, interpretovat a diskutovat poezii . Podporuje hlubší porozumění, rozvíjí kritické myšlení a činí poezii přístupnější všem žákům.

Kopírovat Aktivitu *

"Dreams" a "sen Odložený" TP-CASTT Porovnání

Více možností

Kopírovat Aktivitu *

Zkopírujte Tento Scénář

Přehled Aktivity

Šablona a Pokyny pro Třídu

Rubrika

Přehled Aktivity

Použijte tradiční aktivitu TP-CASTT, aby studenti porovnali dvě básně s podobnými tématy a tématy. V následujícím příkladu se porovnávají "Sny" a "Odložený sen", aby se zdůraznilo společné téma významu držení snů a cílů.

TP-CASTT Příklad pro "Sny"

T	TITUL	Myslím, že název je pravděpodobně o snech. Možná sny, které máme, když spíme? Nebo cíle v životě?
P	PARAFRÁZE	Báseň mluví o významu držení snů, protože bez nich je život prázdný, bezvýznamný, zlomený a neplodný.
C	KONOTACE	Vypravěč používá slova jako "zemřít, pták se zlomenými křídly, jít, neplodná pole" a "zmrzlý", aby vyzdvihl studený a prázdný obraz života bez snů a cílů.
A	ATTITUDE / TONE	Tón vypravěče je naléhavý a důvěryhodný. Vypravěč naléhá na čtenáře, aby nadále držel své sny, a vypravěč se zdá, že ví, že je důležité držet sny.
S	POSUN	V této konkrétní básni neexistuje žádný zřejmý posun mezi čarami nebo stanzami. Obě stanzas jsou varování o tom, co se stane, když někdo vzdává naději na své budoucí cíle.
T	TITUL	Tato báseň je o tom, jak důležité je držet cíle v životě. Nejde o spící sny, i když někdy se to naše cíle projevují.
T	TÉMA	Tématem básně je držet cíle a doufat, že je jednoho dne dosáhne, protože bez cílů je život zlomený, prázdný a bez účelu.

Příklad TPCASTT pro "Odložený sen"

T	TITUL	Titul by mohl být o tom, že sen bude odložen až později.
P	PARAFRÁZE	Vypravěč se diví, co se stane s odloženými sny, a přemýšlí o tom, co dělají v řadě podobností. Vypravěč se zajímá, jestli vyschnou, vyděsí, zmaří, stanou se příliš starými a sladkými, budou se pryč jako těžká zátěž nebo nakonec vybuchnou.
C	KONOTACE	Vypravěč používá srovnání, aby ukázal různé způsoby, kterými může být sen odložen, aby mohl být pro někoho jiného, kdo ho odloží. Vypravěč používá slova a fráze, jako je "vyschnout, vyděsit jako bolest, smradit jako zkažené maso, krust a cukr, slábnout" a "explodovat", aby získal přístup ke všem čtenářským smyslům tím, že přemýšlí o důležitém snu.
A	ATTITUDE / TONE	Tón vypravěče je skutečně zvědavý až do konce, kdy vyprávěč požádá v kurzívě o vysunutí vysunutého snu, který se zdá být silnější - a dokonce i naději, že to bude.
S	POSUN	K posunu dochází po druhé dlouhé stanu, která se zeptá všech různých věcí, které by mohl sen odložený. Ve třetím stanu se zdá, že vypravěč je trochu poražen, jako by se možná nic nestalo - ale v konečném pořadí vypravěč vykukuje a kurzívou naznačuje, že téměř doufejme, že sen odložený může explodovat.
T	TITUL	Byl jsem správný ve svém předpokladu, že báseň může být o snu, který se na chvíli odloží, ale vypravěč se ve skutečnosti zpochybňuje, co by mohlo udělat v době, kdy se odloží.
T	TÉMA	Tématem básně je být opatrná, co udělá sen, který bude trvat příliš dlouho. Nemusí okamžitě vyměnit snění, ale nakonec se to může stát příliš a musí být splněno.

Kopírovat Aktivitu*

Šablona a Pokyny pro Třídu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Studentské Instrukce

Provádět srovnávací analýzu TP-CASTT o „snů“ a „sen“ Odložený. Nezapomeňte, že TP-CASTT znamená hlavy, parafrázovat, konotaci Attitude / Tone, Shift, názvu, tématu.

Klikněte na „Použít tuto šablonu“ od zadání.
Zvolit libovolnou kombinaci scén, postav, předmětů a textu reprezentovat každé písmeno TP-CASTT.
Napsat pár vět popisující význam nebo význam obrazů.
Dokončit obrazy, upravit a korektury svou práci.
Uložit a odeslat scénáře k přiřazení.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 6-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina

Typ Aktivity: Analýza TPCASTT Poetry

Kopírovat Aktivitu*

Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

TPCASTT Analysis Rubrika Template (hlava, Parafráze, Konotace, Attitude / Tone, Shift, Hlava, Theme)

TP-CASTT je zkratka pro řadu otázek, kterou si musíme položit při analýze báseň. TP-CASTTING báseň pomáhá rozebrat některé složitější jazyk, zvukové zařízení, a literární prvky, které mohou být matoucí na prvním místě. Vytvoření scénáře, který analyzuje klíčové TP-CASTT aspekty básně, včetně přesných nebo zajímavých vyobrazení a kompletní vysvětlení.

	Dovedný 33 Points	Rozvíjejících 27 Points	Začátek 22 Points	Zkus to Znovu 17 Points
Analýza TP-CASTT	Každý aspekt TP-CASTT je důkladně a promyšleně analyzovány. Tyto dva aspekty titul ukazují ohleduplnost. Parafráze správně shrnuje hlavní myšlenky básně v vlastními slovy studenta. Konotace používá zdravý vzorek slov z básně, které zdůrazňují důležité myšlenky. Postoj / tón je vhodné a popisuje, jak se mění tón skrz báseň, v případě potřeby. Posun (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny. Téma identifikovat zdůrazňuje význam básně a nabízí pohled, a to je podporováno důkazy z textu.	Většina aspektů TP-CASTT jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže.	Většina aspektů TP-CASTT jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z básně. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal.	Některé aspekty TP-CASTT chybí nebo jsou příliš omezené na skóre, nebo většinu aspektů TP-CASTT jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy.
Vyobrazení	Vyobrazení každého aspektu TP-CASTT jsou přesné k básni, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v básni. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění.	Většina vyobrazení každého aspektu TP-CASTT jsou přesné k básni, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v básni. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění.	Většina vyobrazení každého aspektu TP-CASTT jsou přesné k básni, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí.	Některé z vyobrazení každého aspektu TP-CASTT jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění.
English Konvence	Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu.	Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury.	Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury.	Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury.

Kopírovat Aktivitu*