Přehled Aktivity
Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu týkající se arktické / subarktické oblasti a jejích prvních národů . Každá buňka bude obsahovat termín, jeho definici a ilustraci, která zobrazuje význam. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
Navrhovaný slovník Arctic First Nations
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- V Kanadě:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (Inuvialuit)
- V Grónsku:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Iglú
- Kožený stan
- Umiak
- Kajak
- Tundra
- Permafrost
- Tajga nebo boreální les
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Ledová sonda
- Musher
- Ledovec
- Mukluks nebo kamik
- Sněhové brýle
- Sněžnice
- Ulu
- Polární záře
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Přehled Aktivity
Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu týkající se arktické / subarktické oblasti a jejích prvních národů . Každá buňka bude obsahovat termín, jeho definici a ilustraci, která zobrazuje význam. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.
Navrhovaný slovník Arctic First Nations
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- V Kanadě:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (Inuvialuit)
- V Grónsku:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Iglú
- Kožený stan
- Umiak
- Kajak
- Tundra
- Permafrost
- Tajga nebo boreální les
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Ledová sonda
- Musher
- Ledovec
- Mukluks nebo kamik
- Sněhové brýle
- Sněžnice
- Ulu
- Polární záře
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Jak na to, jak se vypořádat se slovní zásobou domorodých obyvatel Arktidy/Subarktidy
Organizujte spolupracující zeď slovní zásoby pro arktické/polární výrazy
Vytvořte sdílený prostor ve třídě, kde si studenti mohou vkládat a aktualizovat klíčovou arktickou/polární slovní zásobu. To podporuje učení od vrstevníků, umožňuje průběžné doplňování a pomáhá vizualizovat nová slova v kontextu.
Přiřaďte role pro výzkum a ilustraci neznámých výrazů
Rozdělte studenty do malých skupin a přiřaďte každé skupině sadu neznámých slov k výzkumu. Nechte je najít definice a vytvořit jednoduché ilustrace, poté své poznatky představte třídě.
Umožněte rychlé revize slovní zásoby pomocí kartiček
Používejte kartičky s obrázky na jedné straně a termíny nebo definicemi na druhé k hraní shody nebo paměťových her. To činí procvičování slovní zásoby zábavným a upevňuje znalosti.
Integrujte slovní zásobu do každodenních diskuzí o Arktidě/Pól
Podporujte studenty, aby používali nová slova během třídních diskuzí nebo ranních setkání. Udělujte body nebo chvaly za správné použití, čímž zvýšíte sebevědomí a znalost slovní zásoby.
Posuďte porozumění pomocí hledání pokladu se slovní zásobou
Navrhněte hon na poklady, při kterém studenti najdou a vysvětlí skryté slovní zásoby v učebně nebo v čítance. Tento aktivní přístup prohlubuje porozumění a činí učení zábavným.
Často kladené otázky o slovní zásobě domorodých obyvatel Arktidy/Subarktidy
Co je vizuální slovníková tabule pro původní obyvatele Arktidy a Subarktidy?
Vizuální slovníková tabule je vzdělávací nástroj, kde žáci definují a ilustrují klíčové termíny související s původními obyvateli Arktidy/Subarktidy, což jim pomáhá lépe porozumět a zapamatovat si důležité pojmy.
Jak mohu učit slovní zásobu Arktických prvních národů žákům 4. nebo 5. třídy?
Abych učil slovní zásobu Arktických prvních národů žákům 4. nebo 5. třídy, nechte je vytvářet pavoučí mapy s každým termínem, jeho definicí a ilustrací. To je vizuálně zapojí a prohloubí jejich porozumění.
Jaká jsou klíčová slova slovní zásoby pro lekce o původních obyvatelích Arktidy?
Mezi klíčová slova patří Atabaskané, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kajak, Permafrost, Mukluk a Aurora Borealis, mezi dalšími relevantními pro kultury Arktidy a Subarktidy.
Proč je důležité, aby žáci definovali a ilustrovali pojmy související s Arktidou?
Umožněním žákům definovat a ilustrovat pojmy Arktidy se rozvíjí porozumění, retence a kulturní povědomí, čímž se slovní zásoba stává smysluplnější a snadněji zapamatovatelnou.
Jaký je nejlepší způsob, jak strukturovat rychlou aktivitu s původní slovní zásobou pro žáky základních škol?
Nejlepší je přiřadit 3 klíčové termíny, požádat o správné definice a vhodné ilustrace a používat vizuální organizátory, jako jsou pavoučí mapy, k posílení porozumění během krátké a poutavé hodiny.
Více Storyboard That Aktivity
Domorodé Obyvatelstvo Arktidy
Tato Aktivita je Součástí Mnoha Učitelů
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
