Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která podrobně popisuje, co se dozvěděli o domorodém obyvatelstvu arktické / subarktické oblasti . Jejich mapy budou obsahovat jména některých původních obyvatel, budou popisovat prostředí Arktidy / Subarktie s fyzickými rysy a podnebím, budou obsahovat seznam dostupných přírodních zdrojů a způsob, jakým byly použity jako jídlo a k vytvoření nástrojů, oděvů a domovů. Mohou také popsat jakékoli další kulturní tradice nebo zajímavé informace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení 8 kategorií uvedených v šabloně. | Text a obrázky obsahují vysvětlení kategorií, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu sdělit fakta prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší sdělit fakta pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo může postrádat určité detaily. | Student jasně neuvádí fakta a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků, která podrobně popisuje, co se dozvěděli o domorodém obyvatelstvu arktické / subarktické oblasti . Jejich mapy budou obsahovat jména některých původních obyvatel, budou popisovat prostředí Arktidy / Subarktie s fyzickými rysy a podnebím, budou obsahovat seznam dostupných přírodních zdrojů a způsob, jakým byly použity jako jídlo a k vytvoření nástrojů, oděvů a domovů. Mohou také popsat jakékoli další kulturní tradice nebo zajímavé informace.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text a obrázky obsahují jasné vysvětlení 8 kategorií uvedených v šabloně. | Text a obrázky obsahují vysvětlení kategorií, ale vysvětlení nemusí být jasné nebo se mohou vyskytnout určité nepřesnosti. | Text a obrázky nevysvětlují důležitá fakta. Informace většinou chybí nebo jsou nepřesné. |
| Obrázky Scénáře a Úsilí | Student jasně projevuje snahu sdělit fakta prostřednictvím vhodných scén, postav, předmětů, symbolů nebo infografiky. Ilustrace jasně ukazují, že do toho byl vložen čas, péče a úsilí. | Student se pokouší sdělit fakta pomocí grafiky, ale zobrazení může být matoucí, neuspořádané nebo může postrádat určité detaily. | Student jasně neuvádí fakta a vyobrazení jsou nepřesná nebo nevhodná. |
| Pravopis a Gramatika | Student používá příkladný pravopis a gramatiku. Nejsou žádné chyby. | Student udělá jednu nebo dvě drobné chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to o životním prostředí a kultuře Prvních arktických národů
Naplánujte interaktivní den arktické kultury pro vaši třídu
Zapojte studenty uspořádáním speciální třídy, která oživí kulturu původních obyvatel Arktidy. Tento poutavý den může prohloubit porozumění a spojit učení s reálnými zkušenostmi.
Vyberte poutavé aktivity s arktickou tématikou
Zvolte praktické stanice, například výrobu tradičních nástrojů, ochutnávku jednoduchých jídel inspirovaných Arktidou nebo vyprávěcí kruhy. Rotujte studenty přes každou aktivitu, aby se maximalizovala účast a zábava.
Pozvěte studenty, aby zkoumali a představili
Přiřaďte malým skupinám úkol prozkoumat aspekt života původních obyvatel Arktidy—například oděv, obydlí nebo dovednosti přežití—a připravit krátkou prezentaci nebo ukázku. Tím rozvíjejí řečové dovednosti a vlastní odpovědnost za učení.
Začleňte hudbu, umění a hry
Integrovat kulturní prvky, jako jsou tradiční písně, styly umění Inuitů nebo domorodé hry. Tato kreativní vyjádření pomáhají studentům zapamatovat si klíčové koncepty a ocenit kulturní rozmanitost.
Reflexe a propojení učení s osnovami
Vést diskusi ve třídě nebo psaní podnětů o tom, co se studenti naučili a jak to souvisí s jejich pavoučími mapami. Reflexe upevňuje znalosti a podporuje kritické myšlení.
Často kladené otázky o životním prostředí a kultuře Prvních národů Arktidy
Co je aktivita pavoučí mapy pro učení o arktických původních obyvatelích?
„Pavoučí mapa“ je grafický organizér, ve kterém studenti vizuálně uspořádávají informace o arktických původních obyvatelích, například jejich jména, prostředí, zdroje a kulturní tradice pomocí označených větví od centrální myšlenky.
Jak mohou studenti spolupracovat na storyboardu o Arktických First Nations?
Studenti mohou využít Reálnou časovou spolupráci na platformě Storyboard That, aby společně pracovali na stejném storyboardu, sdíleli nápady a úkol dokončili efektivněji, přičemž rozvíjejí komunikační a problémové dovednosti.
Jaké přírodní zdroje využívají arktičtí původní obyvatelé?
Arktičtí původní obyvatelé využívají přírodní zdroje, jako jsou zvířecí kůže, kosti, srst a ryby, pro potravu, oblečení, nástroje a stavbu přístřešků vhodných do drsného arktického klimatu.
Jaké fyzické znaky a klima určují arktické / subarktické prostředí?
Region Arktidy / Subarktidy je známý svými studenými teplotami, dlouhými zimami, permafrostem, tundrovou krajinou, omezenou vegetací a unikající faunou přizpůsobenou extrémním podmínkám.
Kteří původní obyvatelé žijí v oblasti Arktidy / Subarktidy?
Někteří původní obyvatelé oblasti Arktidy / Subarktidy zahrnují Inuity, Dene a Inuvialuit, každý s odlišní kulturami a adaptacemi na své prostředí.
Více Storyboard That Aktivity
Domorodé Obyvatelstvo Arktidy
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
