Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje významné události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf dějů hlavních událostí ve hře Dívka, která vypila Měsíc . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram zápletky pro Dívku, která vypila Měsíc .
Pokyny pro studenty:
- Rozdělte příběh do části Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou ze složek příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište popis každého z kroků do diagramu vykreslení.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Přehled Aktivity
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje významné události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf dějů hlavních událostí ve hře Dívka, která vypila Měsíc . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram zápletky pro Dívku, která vypila Měsíc .
Pokyny pro studenty:
- Rozdělte příběh do části Název, Expozice, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
- Vytvořte obrázek, který představuje důležitý okamžik nebo sadu událostí pro každou ze složek příběhu pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
- Napište popis každého z kroků do diagramu vykreslení.
- Ušetřete často!
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Design | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. Popisy odpovídají obrázkům. | Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Popisy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Spiknutí | Každá ze šesti buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. | Dvě nebo méně buněk jsou mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou tři nebo více buněk mimo provoz. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Vizuální shrnutí návodů k knize Dívka, která vypila měsíc
Zapojte Žáky do Spolupráce při Diskuzích o Diagramu Děje
Podpořte hlubší porozumění tím, že žáky rozdělíte do malých skupin, které budou diskutovat a srovnávat své diagramy děje. Spolupráce podporuje kritické myšlení a umožňuje žákům nahlédnout na různé perspektivy ohledně událostí a struktury příběhu.
Přiřaďte Role ve Skupinách pro Strukturovanou Spolupráci
Určete specifické role, například Vedoucí Diskuze, Zapisovatel, Vizuální Umělec a Prezentér. Jasně stanovené role zajistí, že se každý žák zapojí a využije své jedinečné silné stránky v aktivitě.
Motivujte Žáky, aby Odůvodnili Svá Výběry Událostí
Podněcujte žáky, aby vysvětlili, proč vybrali určité události jako klíčové body děje. Tento krok rozvíjí analytické schopnosti a pomáhá žákům spojit důkazy z textu s jejich vizuálními znázorněními.
Umožněte Celkovou Procházku Galerií ve Třídě
Pozvěte skupiny, aby představily své dokončené diagramy a prošly se po třídě, aby viděly práce ostatních. Procházky galerií podporují zapojení, oslavují kreativitu a vedou k smysluplným diskuzím o textu.
Reflexe Třídy o Zjištěních ohledně Struktury Vyprávění
Vedení třídní reflexe o tom, jak vizualizace děje prohloubila jejich porozumění příběhu. Reflexe upevňuje znalosti a zdůrazňuje hodnotu vizuální gramotnosti v literárních studiích.
Často kladené otázky o obrazovém shrnutí knihy Dívka, která vypila měsíc
Co je vizuální diagram zápletky pro "Dívku, která pila měsíc"?
Vizuální diagram zápletky pro "Dívku, která pila měsíc" je grafický organizér, který rozděluje příběh na klíčové části — Název, Úvod, Vzestupná akce, Vyvrcholení, Sestupná akce a Vyřešení — pomocí obrázků a krátkých popisů, které znázorňují každou hlavní událost nebo zlomový bod v románu.
Jak mohu naučit studenty vytvářet diagram zápletky pro "Dívku, která pila měsíc"?
Pro výuku studentů, jak vytvořit diagram zápletky pro "Dívku, která pila měsíc", je vedte k identifikaci hlavních událostí příběhu v jednotlivých fázích zápletky, povzbuzujte je k použití vizuálů a krátkých popisů a nechte je uspořádat tyto prvky v pořadí od úvodu po vyřešení na storyboardu nebo šabloně.
Jaké jsou hlavní body zápletky v "Dívce, která pila měsíc"?
Hlavní body zápletky v "Dívce, která pila měsíc" zahrnují úvod (seznámení s postavami a prostředím), vzestupnou akci (budování konfliktů a výzev), vyvrcholení (zvrat v příběhu), sestupnou akci (události vedoucí k vyřešení) a závěrečné řešení (závěr příběhu).
Proč je užitečné používat vizuální diagram zápletky pro studenty středních škol?
Používání vizuálního diagramu zápletky pomáhá středoškolákům lépe pochopit strukturu příběhu, posiluje klíčové události a podporuje vizuální studenty tím, že jim umožňuje vidět a organizovat, jak se příběh rozvíjí.
What tools or templates can I use for making a plot diagram of The Girl Who Drank the Moon?
You can use digital storyboard creators, printable plot diagram worksheets, or drawing software to help students make a plot diagram for The Girl Who Drank the Moon. Many free templates are available online tailored for K–12 literature activities.
Více Storyboard That Aktivity
Dívka, Která Pila Měsíc
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
