Přehled Aktivity
K dispozici jsou dvě nastavení v příběhu. New York, kde většina události příběhu konat (Times Square a Chinatown) a Connecticut, kde Chester je vybírat.
V této činnosti budou studenti využívat informace z textu srovnávat a porovnávat obě polohy nastavení
Zde je příklad:
- New York: „Ten pohled byl příliš hrozný a krásné pro kriket, který až dosud byl naměřené vysoké věci podle jeho výšky vrby a zvuky, které zurčet běžícího potoka.“
- Connecticut: „Žil jsem ve starém pařezu vedle vrby, a často jsem jít až na střechu, aby se kolem Na druhé straně pařezu z vrby tam potok, který běží kolem ..“.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář srovnávající a kontrastující nastavení v příběhu.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V levém sloupci identifikujte obě nastavení.
- Popište nastavení pomocí uvozovek z knihy.
- V levém sloupci zobrazte nastavení s příslušnými scénami, položkami a znaky.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Student identifikuje a vysvětluje mnoho podobností mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé podobnosti mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětluje několik podobností mezi těmito dvěma. |
| Rozdíly | Student identifikuje a vysvětlí mnoho rozdílů mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé rozdíly mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí několik rozdílů mezi těmito dvěma. |
| Snímky | Obrázky jsou jasné a kreativní. | Většina obrázků je snadno pochopitelná, ale minimálně dva obrázky se nehodí. | Obrázkům není snadné porozumět. |
| Pravopis a Gramatika | Student dělá málo chyb. | Student udělá dvě nebo tři chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Přehled Aktivity
K dispozici jsou dvě nastavení v příběhu. New York, kde většina události příběhu konat (Times Square a Chinatown) a Connecticut, kde Chester je vybírat.
V této činnosti budou studenti využívat informace z textu srovnávat a porovnávat obě polohy nastavení
Zde je příklad:
- New York: „Ten pohled byl příliš hrozný a krásné pro kriket, který až dosud byl naměřené vysoké věci podle jeho výšky vrby a zvuky, které zurčet běžícího potoka.“
- Connecticut: „Žil jsem ve starém pařezu vedle vrby, a často jsem jít až na střechu, aby se kolem Na druhé straně pařezu z vrby tam potok, který běží kolem ..“.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář srovnávající a kontrastující nastavení v příběhu.
- Použijte šablonu poskytovanou vaším učitelem.
- V levém sloupci identifikujte obě nastavení.
- Popište nastavení pomocí uvozovek z knihy.
- V levém sloupci zobrazte nastavení s příslušnými scénami, položkami a znaky.
- Uložte a odešlete svůj scénář.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podobnosti | Student identifikuje a vysvětluje mnoho podobností mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé podobnosti mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětluje několik podobností mezi těmito dvěma. |
| Rozdíly | Student identifikuje a vysvětlí mnoho rozdílů mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí některé rozdíly mezi těmito dvěma. | Student identifikuje a vysvětlí několik rozdílů mezi těmito dvěma. |
| Snímky | Obrázky jsou jasné a kreativní. | Většina obrázků je snadno pochopitelná, ale minimálně dva obrázky se nehodí. | Obrázkům není snadné porozumět. |
| Pravopis a Gramatika | Student dělá málo chyb. | Student udělá dvě nebo tři chyby v pravopisu a gramatice. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatice. |
Jak na to, jak si porovnat a kontrastovat nastavení The Cricket na Times Square
Jak pomoci studentům vizualizovat a mapovat prostředí příběhu pro hlubší porozumění?
Vizualizace a mapování prostředí příběhu umožňuje studentům vytvořit silnější spojení s textem i světem, což prohlubuje jejich porozumění a zapojení.
Představte klíčové rysy prostředí pomocí třídní diskuse
Začněte identifikací a seznamem důležitých detailů každého prostředí jako skupina. To pomáhá studentům vnímat rozdíly a podobnosti a poskytuje základní znalosti pro tvorbu map.
Ukažte, jak nakreslit jednoduché mapy každého prostředí
Ukažte, jak nakreslit základní obrys jak New Yorku, tak Connecticutu pomocí indicií z textu. Povzbuďte studenty, aby označili místa a prvky, jako je Times Square, vrba nebo potok, čímž posílí prostorové uvědomění.
Vedu studenty při vytváření vlastních map prostředí
Pozvěte studenty, aby kreslili a značili své vlastní verze každého prostředí na papíře nebo digitálně. Navrhněte, aby přidali postavy nebo předměty z příběhu pro větší detail. Tímto způsobem jsou prostředí zapamatovatelná a osobní.
Uspořádejte galerií pro sdílení a diskusi map
Nechte studenty zobrazit své mapy po místnosti. Vedení krátké procházky, během níž mohou pozorovat práce ostatních a diskutovat, jak kontrastní prostředí ovlivňují příběh a postavy. To podporuje reflexi a budování komunity.
Často kladené otázky o The Cricket in Times Square Porovnání a kontrast nastavení
Jak porovnáváte a kontrastujete nastavení v ‚Cvrček a Times Square‘?
Pro porovnání a kontrastování nastavení v ‚Cvrček a Times Square‘ zkoumejte rozdíly a podobnosti mezi New York City (Times Square a Chinatown) a Connecticutem, Chesterovým domovem. Použijte citace z textu, abyste zvýraznili jedinečné rysy každého místa, například rušné město versus klidná příroda, a diskutujte o tom, jak tato nastavení ovlivňují příběh a postavy.
Jaké jsou hlavní rozdíly mezi New Yorkem a Connecticitem v příběhu?
Hlavní rozdíly jsou, že New York je rušné, hlučné a plné světel a lidí, zatímco Connecticut je tiché, přírodní a klidné, s vrbovými stromy a potoky. Tato kontrastní prostředí formují Chesterovy zážitky a pocity v příběhu.
Jak mohou studenti ilustrovat nastavení v ‚Cvrček a Times Square‘?
Studenti mohou ilustrovat nastavení kreslením klíčových scén z New Yorku (například jasná světla Times Square) a Connecticutu (například vrbový strom a potok). Přidání postav a důležitých předmětů z každého místa pomáhá vizuálně ukázat rozdíly.
Proč je porovnání těchto dvou nastavení důležité pro pochopení příběhu?
Porovnání těchto dvou nastavení je důležité, protože pomáhá studentům vidět, jak prostředí ovlivňuje postavy a děj. Chesterovy reakce na vzrušení v New Yorku ve srovnání se svým klidným životem v Connecticutu ukazují, jak prostředí ovlivňuje náladu a rozhodnutí.
Jaké citáty z knihy nejlépe popisují New York a Connecticut?
Pro New York: “Výhled byl příliš hrozivý a krásný pro cvrčka, který doposud měřil vysoké věci podle výšky svého vrbového stromu a zvuky podle šumu tekoucího potoka.” Pro Connecticut: “Žil jsem uvnitř starého pařezu stromu, vedle vrbového stromu, a často chodím na střechu, abych se rozhlédl… vedle teče potok.” Tyto citáty zdůrazňují kontrast mezi oběma místy.
Více Storyboard That Aktivity
Cricket na Times Square
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
