Přehled Aktivity
Stejně jako u většiny románů nabízí Candide vynikající zdroj pro posílení gramatických a jazykových dovedností. Zejména příběh obsahuje tolik scén, ve kterých charaktery vyprávějí příběhy, že existuje zvláštní expozice k použití nedokonalého a preterita. Použijte vyprávění románu, abyste řešili rozdíly mezi imparfait a passé simple. Jednoduchý způsob, jak to udělat, je, aby studenti vytáhli věty z knihy, které využívají určitý čas. Studenti pak mohou prezentovat scénu a vysvětlit, proč to vyžaduje zvláštní čas. Jak je ukázat, scéna bude vyžadovat, aby studenti strávili čas tím, že uvádějí myšlení a analýzu do konkrétního gramatického scénáře. To poskytuje vynikající výztuž pro instrukce slovesného napětí. Zadání vzorku níže se zaměřuje na nedokonalý čas.
| Règle / Pravidlo | Příklad / příklad |
|---|---|
| Jeden popis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Nechceme nést celému dění v Espagnoli. " |
| Akce ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le baron neusiluje o laskavost kandidáta, přivolá si syna frère, syna Sauvera." |
| Akční krok neuspořádat | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pro tento úkol se zaměříte na nedokonalý čas v Candide . V jedné scéně najdeme tři různé věty obsahující sloveso konjugované v imparfait. Poté vytvořte tříčlánkový scénář. Pod každou buňku napište jednu ze tří vět. Na obrázku nahoře zobrazte větu a v horním textovém poli zadejte gramatické pravidlo, které činí nedokonalý čas vhodný pro danou větu. Podívejte se na příkladnou ukázkovou ukázku.
Pamatujte, že imparfait se používá pro následující situace:
- Minulé události bez definice koncového bodu
- Opakované / pravidelné akce v minulosti
- Fyzické nebo emocionální popisy (čas, počasí, věk, pocity atd.)
- Událost na pozadí, která je přerušena novým výskytem
- Přání nebo návrhy
- Podmínky v "si" klauzulech (Si ... imparfait ... conditionnel)
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Přehled Aktivity
Stejně jako u většiny románů nabízí Candide vynikající zdroj pro posílení gramatických a jazykových dovedností. Zejména příběh obsahuje tolik scén, ve kterých charaktery vyprávějí příběhy, že existuje zvláštní expozice k použití nedokonalého a preterita. Použijte vyprávění románu, abyste řešili rozdíly mezi imparfait a passé simple. Jednoduchý způsob, jak to udělat, je, aby studenti vytáhli věty z knihy, které využívají určitý čas. Studenti pak mohou prezentovat scénu a vysvětlit, proč to vyžaduje zvláštní čas. Jak je ukázat, scéna bude vyžadovat, aby studenti strávili čas tím, že uvádějí myšlení a analýzu do konkrétního gramatického scénáře. To poskytuje vynikající výztuž pro instrukce slovesného napětí. Zadání vzorku níže se zaměřuje na nedokonalý čas.
| Règle / Pravidlo | Příklad / příklad |
|---|---|
| Jeden popis | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Nechceme nést celému dění v Espagnoli. " |
| Akce ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le baron neusiluje o laskavost kandidáta, přivolá si syna frère, syna Sauvera." |
| Akční krok neuspořádat | J'ai besoin de jeune allemands pour aller au Paraguay. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pro tento úkol se zaměříte na nedokonalý čas v Candide . V jedné scéně najdeme tři různé věty obsahující sloveso konjugované v imparfait. Poté vytvořte tříčlánkový scénář. Pod každou buňku napište jednu ze tří vět. Na obrázku nahoře zobrazte větu a v horním textovém poli zadejte gramatické pravidlo, které činí nedokonalý čas vhodný pro danou větu. Podívejte se na příkladnou ukázkovou ukázku.
Pamatujte, že imparfait se používá pro následující situace:
- Minulé události bez definice koncového bodu
- Opakované / pravidelné akce v minulosti
- Fyzické nebo emocionální popisy (čas, počasí, věk, pocity atd.)
- Událost na pozadí, která je přerušena novým výskytem
- Přání nebo návrhy
- Podmínky v "si" klauzulech (Si ... imparfait ... conditionnel)
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Element of Satire Example | The student has accurately found three examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying each use of the tense. | The student has accurately found two examples of the imperfect tense and correctly identified the rule justifying two uses of the tense. | The student has misidentified two or more examples of the imperfect tense. Student has incorrectly identified the rules justifying two or more of the uses. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately capture the scene in the quoted selection. | Most storyboard depictions show effort and make an attempt to capture the scene in the quoted selection. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to coincide with the quoted selection. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Jak na to Candide et L\'imparfait / Candide a imperfektum
Snadno Vytvářejte Spolupracující Příběhové Tabule s Skupinami Žáků
Organizujte studenty do malých, různorodých skupin, abyste podpořili spolupráci a maximalizovali sdílení nápadů během aktivity.
Přiřaďte Každé Skupině Unikátní Scénu z Candide
Vyberte různé scény pro každou skupinu, aby studenti mohli objevovat různé kontexty, a podporovali širokou angažovanost s textem.
Řiďte Skupiny k Identifikaci Vět v Imparfait
Požádejte každou skupinu, aby našla tři věty ve své scéně, které používají imperfect tense, čímž zajistíte aktivní analýzu textu a upevnění klíčových gramatických konceptů.
Usnadněte Tvorbu Spolupracujících Příběhových Tabulí
Podporujte členy skupiny, aby společně pracovali na tříbuňkové tabuli, ilustrujíc každou vybranou větu a přidávajíc nad každou buňku relevantní gramatické pravidlo pro vizuální posílení.
Prezentujte a Diskutujte Příběhové Tabule ve Třídě
Požádejte skupiny, aby sdílely své tabule, vysvětlily své volby a relevantní pravidla imperfect tense, a tím podpořily učení od vrstevníků a prohloubily porozumění.
Často kladené otázky o Candide et L\'imparfait / Candide a imperfektum
Co je čas imparfait a jak se používá v Candide?
Imparfait ve francouzštině popisuje plynulé nebo opakované činnosti v minulosti, pozadí nebo situace bez jasného konce. V Candide se často používá k nastavení scén, vyjádření pocitů nebo ukázání opakujících se akcí z minulosti.
Jak mohu vytvořit rychlou lekci o čase imparfait pomocí Candide?
Pro výuku imparfait s Candide vyberte scénu, nechte studenty najít tři věty s imparfait a nakreslete je. Nechte je vysvětlit gramatické pravidlo pro každé použití a posilujte rozpoznání času a porozumění pomocí vizuálů a analýzy.
Jaký je rozdíl mezi imparfait a passé simple v Candide?
Imparfait popisuje plynulé, opakované nebo pozadí dějů, zatímco passé simple zdůrazňuje ukončené, konkrétní události. Candide používá oba časy: imparfait pro nastavení scény nebo opakující se činnosti a passé simple pro hlavní dějové události.
Můžeš uvést příklady vět imparfait z Candide pro studenty?
Příklady z Candide zahrnují: "C'était un très beau jeune homme..." (popis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (opakovaná akce) a "Il l'appelait son frère..." (probíhající akce). Tyto ukazují různé způsoby použití imparfait.
Jaká je poutavá aktivita k upevnění času imparfait s Candide?
Zkuste storyboardovou aktivitu: studenti najdou tři věty v imparfait v scéně, nakreslí je a vysvětlí, proč je tento čas použit. Tato vizuální a analytická úloha prohlubuje porozumění používání slovesných časů v kontextu.
Více Storyboard That Aktivity
Candide
![Candide - Candide: "Kultivační notre jardin"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4684705/cell-col-0-row-0-w400.png "Candide - Candide: "Kultivační notre jardin"")
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
