Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad Hades a Persephone Mýtus Plot Diagram
Expozice
Hades, bůh podsvětí unesl Persephone a přivedl ji do svého království, aby se jeho žena.
Konflikt
Persephone matka, Demeter, bohyně zemědělství, byl tak rozrušený po únosu své dcery, která odmítla nechat něco pěstovat. Rostliny zemřel a pole byla studená a neplodná.
rostoucí Action
Persephone je mizerný ve tmě a neživotnosti podsvětí. Jen velmi málo věcí, rostou tam, jako cypřišů a granátová jablka.
Climax
Zeus apeluje na Demeter, aby rostliny opět růst, aby se zabránilo velké ztráty na životech. Ona odsuzuje Zeus za jeho roli v únosu své dcery, a požaduje, aby Persephone se k ní vrátil.
padající Action
Zeus souhlasí s tím, že Persephone může vrátit ke své matce, ale proto, že snědl jídlo z podsvětí, musí Persephone strávit půl roku s Hades.
Rozlišení
Když Persephone je v podsvětí, Demeter ji mine a způsobuje chlad zimy. Když se vrátí nad zemí, Persephone, bohyně jara, přináší teplo a jas zpátky do světa.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram jednoho z řeckých Vysvětlení Myths.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Přehled Aktivity
Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomáhá studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Příklad Hades a Persephone Mýtus Plot Diagram
Expozice
Hades, bůh podsvětí unesl Persephone a přivedl ji do svého království, aby se jeho žena.
Konflikt
Persephone matka, Demeter, bohyně zemědělství, byl tak rozrušený po únosu své dcery, která odmítla nechat něco pěstovat. Rostliny zemřel a pole byla studená a neplodná.
rostoucí Action
Persephone je mizerný ve tmě a neživotnosti podsvětí. Jen velmi málo věcí, rostou tam, jako cypřišů a granátová jablka.
Climax
Zeus apeluje na Demeter, aby rostliny opět růst, aby se zabránilo velké ztráty na životech. Ona odsuzuje Zeus za jeho roli v únosu své dcery, a požaduje, aby Persephone se k ní vrátil.
padající Action
Zeus souhlasí s tím, že Persephone může vrátit ke své matce, ale proto, že snědl jídlo z podsvětí, musí Persephone strávit půl roku s Hades.
Rozlišení
Když Persephone je v podsvětí, Demeter ji mine a způsobuje chlad zimy. Když se vrátí nad zemí, Persephone, bohyně jara, přináší teplo a jas zpátky do světa.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvořit vizuální vykreslování diagram jednoho z řeckých Vysvětlení Myths.
- Oddělte příběh do expozice, konfliktu, Rising akce, Climax, padající akce a řešení.
- Vytvořit obraz, který představuje významný okamžik nebo sadu akcí pro každou ze složek příběhu.
- popis každého z kroků v rámci spiknutí diagram psát.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
Jak na to, jak vysvětlit mýtus a vykreslit diagram
Jak odlišit lekce o diagramu zápletky pro různorodé žáky
Přizpůsobte své aktivity s diagramem zápletky pro studenty s různými vzdělávacími potřebami, aby se každý mohl zúčastnit a uspět. Používejte vizuální pomůcky, věty na začátek nebo grafické organizéry jako doplňkovou podporu a nabízejte rozšíření výzev pro pokročilé žáky.
Používejte věty na začátek pro popis zápletky
Poskytněte studentům rámce vět, jako například “V tomto bodě příběhu...” nebo “Hlavní problém je...”, aby jim pomohli psát popisy zápletky s jistotou. Tato podpora podporuje problémové pisatele a rozvíjí jejich narativní dovednosti.
Inkorporujte vizuály pro pochopení
Nabízejte vzorové obrázky nebo jednoduché ilustrace, které objasní každou fázi diagramu zápletky. Vizuální nápovědy pomáhají studentům, kteří se nejlépe učí na obrázcích, a činí abstraktní části příběhu konkrétnějšími.
Upravte skupiny pro spolupráci
Strategicky spárujte studenty—přiřaďte mluvné studenty tišším nebo smíchejte čtecí schopnosti—pro podporu vrstevníků a hlubší pochopení etap zápletky.
Výzvy pokročilým studentům s kreativními zápletkami
Podporujte studenty, kteří dokončí dříve, aby vytvořili alternativní konec nebo přidali nový konflikt do diagramu zápletky. Tato rozšiřující aktivita udrží pokročilé studenty zapojené a podněcuje kreativní myšlení.
Často kladené otázky o diagramu mýtů o vysvětlení
Co je schéma vyprávění mýtů vysvětlujícího děje?
Schéma vyprávění mýtů vysvětlujícího děje je vizuální organizér, který rozkládá klíčové události mýtu—zejména ty, které vysvětlují přírodní jevy—do částí jako Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrcholná scéna, Klesající akce a Rozuzlení. Pomáhá studentům pochopit, jak jsou mýty strukturovány a co každá část v příběhu znamená.
Jak mohu učit části schématu vyprávění pomocí řeckých mýtů?
Pro výuku částí schématu vyprávění s řeckými mýty nechte studenty identifikovat a ilustrovat jednotlivé fáze—Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vrchol, Klesající akce a Rozuzlení—pomocí známého mýtu, například Hades a Persefona. Tento přístup činí abstraktní koncepty příběhu konkrétnějšími a zapojenějšími.
Jaké jsou jednoduché aktivity na storyboardu pro výuku struktury mýtu?
Zkuste nechat studenty vytvořit šestimístný storyboard ukazující každý díl mýtické zápletky. Přidělte jeden díl pro každou fázi diagramu a požádejte studenty, aby nakreslili klíčovou scénu a napsali krátký popis. Tato praktická aktivita posiluje porozumění a schopnost sekvenovat události.
Proč je příběh Hadesa a Persefony dobrým příkladem pro lekci o schématu vyprávění?
Mit Hadesa a Persefony je ideální pro lekce o schématu vyprávění, protože jasně ukazuje každý stupeň zápletky a ilustruje, jak mýty vysvětlují přírodní cykly—například roční období. Sekvence událostí je snadná k sledování a vizuální reprezentaci studenty.
Pro jaké úrovně tříd je nejlepší aktivita schématu vyprávění mýtů?
Tato aktivita schématu vyprávění je nejvhodnější pro 6.–12. třídu. Obsahová a analytická úroveň je navržena tak, aby posilovala rozvíjející se dovednosti středoškoláků, ale může být upravena i pro mladší nebo starší studenty podle potřeby.
Více Storyboard That Aktivity
Řecká Mytologie: Vysvětlení Stories
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
