Přehled Aktivity
V geometrii existuje pro studenty mnoho nových slovníků. Potřebují nejen identifikovat tvary, jako je obdélník a trojúhelník, ale musí být také schopni identifikovat části tvarů, jako je základna, noha, tupý úhel, vrchol a další! Vytváření grafů pro studenty nebo se studenty jim může pomoci uspořádat nové koncepty a získat referenční bod pro přezkoumání. V této aktivitě studenti vytvoří ilustraci a poskytnou definici pro každý geometrický termín.
Studenti snadno rozpoznají čtverce, kruhy a trojúhelníky, ale slova jako „paprsek“ a „kolmá“ jsou obvykle nové termíny. Tato neznámá slova jsou také zásadní pro pochopení složitější geometrie. Udržujte grafy čisté a co nejjednodušší. Pokud jsou ukázkové obrázky v grafu příliš rušivé, zkuste samostatnou prezentaci s několika příklady, jak přecházíte na nová slova s vaší skupinou nebo třídou.
Navrhované termíny začátku geometrie
| Směřovat | Jedno místo ve vesmíru nebo na rovném povrchu |
|---|---|
| Řádek | Sbírka bodů, která pokračuje navždy v obou směrech |
| Úsečka | Část řádku se dvěma koncovými body |
| Paprsek | Část řádku s jedním koncovým bodem |
| Úhel | Dva paprsky, které sdílejí koncový bod |
| Rovnoběžky | Řádky, které se nikdy neprotínají |
| Protínající se čáry | Čáry, které procházejí stejným bodem |
| Kolmé čáry | Čáry, které se protínají a tvoří čtyři pravoúhlé úhly |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte graf, který definuje a ilustruje příklady geometrických pojmů.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Označte sloupce „Obrázek“, „Názvy“, „Definice“ a „Příklad“.
- Do sloupce názvů použijte textables k zadání výrazů geometrie, které vložíte do grafu.
- Vytvořte obrázek pro každý termín, použijte textables k jeho definici a uveďte reálný příklad termínu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Definice je správná. | Definice je částečně správná. | Definice je nesprávná. |
| Vizualizace | Buňky scénáře jasně ilustrují význam slov ve slovní zásobě. | Buňky scénáře se vztahují k významu slov ve slovní zásobě, ale je obtížné jim porozumět. | Buňky scénáře se jasně nevztahují k významu slov ve slovní zásobě. |
Přehled Aktivity
V geometrii existuje pro studenty mnoho nových slovníků. Potřebují nejen identifikovat tvary, jako je obdélník a trojúhelník, ale musí být také schopni identifikovat části tvarů, jako je základna, noha, tupý úhel, vrchol a další! Vytváření grafů pro studenty nebo se studenty jim může pomoci uspořádat nové koncepty a získat referenční bod pro přezkoumání. V této aktivitě studenti vytvoří ilustraci a poskytnou definici pro každý geometrický termín.
Studenti snadno rozpoznají čtverce, kruhy a trojúhelníky, ale slova jako „paprsek“ a „kolmá“ jsou obvykle nové termíny. Tato neznámá slova jsou také zásadní pro pochopení složitější geometrie. Udržujte grafy čisté a co nejjednodušší. Pokud jsou ukázkové obrázky v grafu příliš rušivé, zkuste samostatnou prezentaci s několika příklady, jak přecházíte na nová slova s vaší skupinou nebo třídou.
Navrhované termíny začátku geometrie
| Směřovat | Jedno místo ve vesmíru nebo na rovném povrchu |
|---|---|
| Řádek | Sbírka bodů, která pokračuje navždy v obou směrech |
| Úsečka | Část řádku se dvěma koncovými body |
| Paprsek | Část řádku s jedním koncovým bodem |
| Úhel | Dva paprsky, které sdílejí koncový bod |
| Rovnoběžky | Řádky, které se nikdy neprotínají |
| Protínající se čáry | Čáry, které procházejí stejným bodem |
| Kolmé čáry | Čáry, které se protínají a tvoří čtyři pravoúhlé úhly |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte graf, který definuje a ilustruje příklady geometrických pojmů.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Označte sloupce „Obrázek“, „Názvy“, „Definice“ a „Příklad“.
- Do sloupce názvů použijte textables k zadání výrazů geometrie, které vložíte do grafu.
- Vytvořte obrázek pro každý termín, použijte textables k jeho definici a uveďte reálný příklad termínu.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Definice je správná. | Definice je částečně správná. | Definice je nesprávná. |
| Vizualizace | Buňky scénáře jasně ilustrují význam slov ve slovní zásobě. | Buňky scénáře se vztahují k významu slov ve slovní zásobě, ale je obtížné jim porozumět. | Buňky scénáře se jasně nevztahují k významu slov ve slovní zásobě. |
Jak na to s geometrickými pojmy
Organizujte slovní zásobu geometrie s interaktivními stěnami slov
Nastavte ve třídě slovní stěnu pro geometrické termíny, zobrazováním klíčových slov spolu s ilustracemi a definicemi vytvořenými žáky. Rotujte termíny každý týden, aby se udržela angažovanost studentů a posílilo se učení během vaší geometrii.
Povzbuďte studenty, aby si personalizovali své karty slovní zásoby
Podporujte studenty, aby navrhli vlastní karty slovní zásoby, kreslením obrázků a psaním definic vlastním slovem. Tím se rozvíjí pocit vlastnictví a abstraktní termíny jsou pro mladé žáky zapamatovatelnější.
Používejte příklady z reálného života k propojení pojmů s každodenními zkušenostmi
Požádejte studenty, aby našli a sdíleli reálné předměty, které odpovídají geometrickým pojmům, například hodiny pro kruh nebo okno pro obdélník. Propojování s každodenním životem pomáhá prohloubit porozumění a zapamatování.
Zařaďte pohybové aktivity pro kinestetické učení
Organizujte rychlé pohybové hry, při kterých studenti vytvářejí tvary, linie nebo úhly svým tělem. Fyzická aktivita činí abstraktní geometrické pojmy konkrétnější a zábavnější na naučení.
Často kladené otázky o geometrických pojmech
Jaké jsou základní geometrické pojmy, které by měl znát každý žák základní školy?
Základní geometrické pojmy pro žáky základní školy zahrnují bod, čára, úsečka, polopřímka, úhel, rozdělené čáry, křižující se čáry a kolmé čáry. Osvojení těchto pojmů pomáhá žákům budovat pevný základ v geometrii.
Jak mohou učitelé pomoci žákům naučit se a zapamatovat si slovní zásobu geometrie?
Učitelé mohou používat vizuální tabulky slovní zásoby, interaktivní aktivity a příklady z reálného života, aby pomohli žákům naučit se a zapamatovat si geometrické pojmy. Vytváření jednoduchých, přehledných tabulek s obrázky a definicemi usnadňuje opakování a efektivitu.
Jaká je dobrá aktivita ve třídě k výuce geometrických pojmů?
Skvělou aktivitou je, když žáci tvoří tabulku, kde kreslí a označují každý geometrický pojem, zapisují definici a uvádějí příklad z reálného života. Tento praktický přístup zvyšuje pochopení a zapamatování.
Proč je důležité, aby žáci rozuměli pojmům jako poloměr a kolmice?
Porozumění pojmům jako poloměr a kolmé čáry je zásadní, protože tvoří základ pro pokročilejší geometrické koncepty a řešení problémů v budoucnu.
Jaký je rozdíl mezi čarou, úsečkou a poloměrem?
Čára se rozšiřuje do nekonečna v obou směrech, úsečka má dva konce a polopřímka začíná v jednom bodě a pokračuje do nekonečna v jednom směru. Všechny jsou složeny z bodů.
Více Storyboard That Aktivity
Úvod do Geometrie
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
