![TOAFK - "Мечът в камъка" Диаграма на парцела](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/toafk---------------------------------------.png "TOAFK - "Мечът в камъка" Диаграма на парцела")
Общ Преглед на Дейността
Студентите могат да създадат табло за разкази, което да привлече понятието за разказ в една история, като създаде шест-клетъчен сценарий, който съдържа основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която следва историята в последователност; Изложение, конфликт, нарастващо действие, климакс, падащи действия и резолюция.
Пример за диаграма - "Мечът в камъка"
изложение
Артър (The Wart) е младо момче, което е взето и вдигнато от Ектор. Кей е истинският син на Ектор. Артър намира учител, Мерлин, който започва да го научи на значението на образованието и да бъде добър лидер, като го превръща в различни животни и го изпраща на куестове.
Конфликт
Неговата наивност го кара да вярва, че да станеш рицар е чудесно и почтено нещо, но тъй като не е истинският син на Ектор, той е склонен да бъде кея на Кей. Мерлин се опитва да го разбие от традиционните си идеи за позитивите на рицарството и войната.
Повишаване на действието
Артър се поставя в телата на различни животни, включително костур, меррин, мравка, бухал, гъска и язовец. Като язовец, той трябва да вземе решение дали да изяде таралеж от гняв; Той решава да го напусне. Той следва Кей като негов скейтър, на турнир в Лондон, където Кей ще дебютира като рицар. Междувременно цар Утър Пендрагон е починал без наследник.
връхна точка
Кей стига до турнира, но осъзнава, че е забравил меча си. Брадът, който иска да угоди на Кей, се връща в хана си, за да изтегли меча, но е затворен. Той се скита до една близка църква и вижда меч, закотвен в голям камък. Неговите животински приятели поглъщат съзнанието му, като му напомнят за всички уроци, които е научил. Той издърпва меча от камъка с лекота и го отвежда в Кей.
Падащи действия
Оказва се, че всеки, който може да реши предизвикателството да извади меча от камъка, ще бъде следващият крал на Англия. На първо място, Кей се опитва да се заеме с отнемането на меча, когато Ектор го пита, но след това дава и признава, че Артър го е направил.
Резолюция
Екторът и Кей коленичат пред Артър. Артър е коронован като крал на Англия и хората са щастливи, защото са уморени от размириците и насилието, които са преживели под Утер Пендрагон. Мерлин се съгласява да остане с Артър, като негов съветник в обозримо бъдеще.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на една от книгите на The Once and Future King .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Студентите могат да създадат табло за разкази, което да привлече понятието за разказ в една история, като създаде шест-клетъчен сценарий, който съдържа основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която следва историята в последователност; Изложение, конфликт, нарастващо действие, климакс, падащи действия и резолюция.
Пример за диаграма - "Мечът в камъка"
изложение
Артър (The Wart) е младо момче, което е взето и вдигнато от Ектор. Кей е истинският син на Ектор. Артър намира учител, Мерлин, който започва да го научи на значението на образованието и да бъде добър лидер, като го превръща в различни животни и го изпраща на куестове.
Конфликт
Неговата наивност го кара да вярва, че да станеш рицар е чудесно и почтено нещо, но тъй като не е истинският син на Ектор, той е склонен да бъде кея на Кей. Мерлин се опитва да го разбие от традиционните си идеи за позитивите на рицарството и войната.
Повишаване на действието
Артър се поставя в телата на различни животни, включително костур, меррин, мравка, бухал, гъска и язовец. Като язовец, той трябва да вземе решение дали да изяде таралеж от гняв; Той решава да го напусне. Той следва Кей като негов скейтър, на турнир в Лондон, където Кей ще дебютира като рицар. Междувременно цар Утър Пендрагон е починал без наследник.
връхна точка
Кей стига до турнира, но осъзнава, че е забравил меча си. Брадът, който иска да угоди на Кей, се връща в хана си, за да изтегли меча, но е затворен. Той се скита до една близка църква и вижда меч, закотвен в голям камък. Неговите животински приятели поглъщат съзнанието му, като му напомнят за всички уроци, които е научил. Той издърпва меча от камъка с лекота и го отвежда в Кей.
Падащи действия
Оказва се, че всеки, който може да реши предизвикателството да извади меча от камъка, ще бъде следващият крал на Англия. На първо място, Кей се опитва да се заеме с отнемането на меча, когато Ектор го пита, но след това дава и признава, че Артър го е направил.
Резолюция
Екторът и Кей коленичат пред Артър. Артър е коронован като крал на Англия и хората са щастливи, защото са уморени от размириците и насилието, които са преживели под Утер Пендрагон. Мерлин се съгласява да остане с Артър, като негов съветник в обозримо бъдеще.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална графика за графика на една от книгите на The Once and Future King .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да се запознаете с резюмето на „Бивш и бъдещ крал“
Организирайте класна дискусия за елементите на диаграмата на сюжета
Водете учениците в фокусирана дискусия за всяка част от диаграмата на сюжета—експозиция, конфликт, възходяща действие, кулминация, низходяща действие и разрешение—за да се осигури по-дълбоко разбиране. Използвайте насочени въпроси и примери, които ще помогнат на учениците да свържат събитията в историята с всеки елемент и ги насърчете да споделят своите тълкувания.
Задайте на учениците да измислят събития от историята преди създаването на сториборд
Насърчете учениците да изброят ключовите събития от разказа преди да създадат своя сториборд. Това им помага да идентифицират основните точки в сюжета и да организират идеите си за всеки раздел, като по този начин визуалният процес става по-плавен и по-точен.
Показвайте как да използват визуални елементи за представяне на моменти от историята
Демонстрирайте как да изберете или нарисувате изображения, които уловят същността на всеки сюжетен елемент. Покажете примери и обяснете защо са избрани конкретни визуални, насърчавайки учениците да правят значими творчески избори в собствената си работа.
Насърчавайте учениците да пишат кратки описания за всяка клетка в сториборда
Инструктрайте учениците да съпоставят всеки визуален елемент с кратко, ясно описание на събитието или обръщането. Това засилва разбирането и им помага да изразят напредъка на историята с думи.
Организирайте галерийна разходка за споделяне и рефлексия върху сторибордите
Подредете сторибордите на учениците в класната стая и ги насърчете да обикалят, за да разгледат работата на другите. Поощрявайте ги да задават въпроси или да оставят обратна връзка, като така се стимулира сътрудничеството и рефлексивното учене.
Често задавани въпроси относно резюмето на „Бившият и бъдещият крал“
Какво е диаграма на сюжета за "The Once and Future King"?
Диаграмата на сюжета за "The Once and Future King" визуално очертава основните елементи на историята: Експозиция, Конфликт, Възходяща действие, Кулминация, Спускаща се действие и Развръзка. Помага на учениците да разберат как се развива разказът от ранния живот на Артур до неговото възкачване на трона.
Как мога да създам сториборд за "The Sword in the Stone"?
За създаването на сториборд за "The Sword in the Stone" разделете страницата си на шест клетки. Илюстрирайте и напишете кратко описание за всяка част: Експозиция, Конфликт, Възходяща действие, Кулминация, Спускаща се действие и Развръзка, отразявайки ключовите събития по пътя на Артур.
Кои са основните събития в обобщението на сюжета на "The Sword in the Stone"?
Основните събития включват: възпитанието на Артур от Ектор, уроците с Мърлин, превръщането на Артур във животни, турнира, издърпването на меча от камъка и коронацията му като крал на Англия.
Защо създаването на диаграма на сюжета е полезно за учениците в гимназията?
Създаването на диаграма на сюжета помага на учениците да анализират структурата на историята, да подредят основните събития и по-добре да разберат развитието на героите и темите. Това е ефективен начин за засилване на литературното разбиране в гимназията.
Какви съвети има за преподаване на "The Once and Future King" в 9-12 клас?
Използвайте визуални помощни средства като сториборди, насърчавайте дискусии за лидерство и етика, задавайте групови дейности за картографиране на сюжета и свързвайте уроците за Артур с модерни теми, за да ангажирате учениците от 9-ти до 12-ти клас.
Повече Storyboard That
Кралят на Веднъж и Бъдещето
![Веднъж и бъдещият крал на TH White - литературен конфликт в "Свещ на вятъра"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430502/cell-col-0-row-0-w400.png "Веднъж и бъдещият крал на TH White - литературен конфликт в "Свещ на вятъра"")
![Някогашният и бъдещият крал от TH White – теми, мотиви и символи в „Кралицата на въздуха и мрака“](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![Веднъж и бъдещият крал от TH White - алегория в "Мечът и камъкът"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430535/cell-col-0-row-0-w400.png "Веднъж и бъдещият крал от TH White - алегория в "Мечът и камъкът"")
![Веднъж и бъдещият крал на TH White - Епичният герой в "Злоумишният рицар"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430546/cell-col-0-row-0-w400.png "Веднъж и бъдещият крал на TH White - Епичният герой в "Злоумишният рицар"")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
