Преглед на Плана на Урока
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които студентите могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната табла. Той показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците.
- Студентите добавят още една клетка в края на примерите, които им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, които да споделят с връстници.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Преглед на Плана на Урока
Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които студентите могат да имат.
На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната табла. Той показва четирима ученици, които всички имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.
Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците.
- Студентите добавят още една клетка в края на примерите, които им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо
- Студентите създават собствени дискусионни дискусии, които да споделят с връстници.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Добавете друга клетка в края на реда.
- Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Кой смятате, че е вярна? | Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо. | Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно. | Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Дискусия за хранителни вериги - как да се справите с историята
Организирайте дебат за хранителните вериги с помощта на сторибордове
Планирайте проста класна дискусия за хранителните вериги, като използвате вашия сториборд като ръководство. Това насърчава критично мислене и уважителни аргументи между учениците.
Разпределете роли за всеки ученик в дебата
Изберете, кои ученици ще представят различни гледни точки или организми в хранителната верига. Ясните роли помагат на учениците да се фокусират върху своето изследване и участие.
Поставете ясни правила за дебата и очакванията
Установете насоки за уважителна дискусия, времеви ограничения и как да реагират на противоположни идеи. Правилата правят дебатите продуктивни и справедливи за всички ученици.
Използвайте сторибордове като визуални помощни средства по време на аргументите
Насърчавайте учениците да се позовават на своите клетки в сториборда при изразяване на мнения. Визуалните средства подкрепят техните твърдения и поддържат ангажираността на класа.
Обсъдете дебата като клас
Обсъдете, какво са научили учениците от дебата и как се е променило тяхното мислене. Рефлексията засилва ученето и развива комуникационните умения.
Често задавани въпроси относно дискусията за хранителните вериги
Какво е storyboard за дискусия за хранителните вериги и как помага в класа?
Storyboard за дискусия за хранителните вериги е визуална дейност, при която учениците споделят и обсъждат идеи за хранителните вериги, използвайки илюстрирани storyboard-ове. Това насърчава учениците да критично оценяват, сътрудничат и идентифицират погрешни схващания, като същевременно развиват комуникационните и критическите си умения за мислене.
Как учителите могат ефективно да използват дискусионни storyboard-ове за преподаване на хранителните вериги?
Учителите могат да използват дискусионните storyboard-ове, като представят проблем, свързан с хранителните вериги, и след това помолят учениците да представят своите мнения в клетките на storyboard-а. Този процес помага на учениците да анализират различни гледни точки, да обосноват мисленето си и да учат чрез дискусия с връстници.
Какви са ползите от сътрудничеството в реално време върху дискусионните storyboard-ове за ученици в средното училище?
Сътрудничеството в реално време позволява на учениците да работят върху един и същи storyboard заедно, като насърчава по-дълбоко мислене, работа в екип и подобрена комуникация. Това също така им помага да изпълняват задачите по-ефективно и да учат от идеите на другите.
Как мога да настроя групово задание за storyboard за класа си?
За да активирате сътрудничеството, отидете на раздела „Редактиране на заданието” и включете опцията за сътрудничество в реално време. Това позволява на няколко ученика да допринасят за един storyboard, правейки груповата работа по-интерактивна и ангажираща.
Какви са някои креативни начини за използване на дискусионните storyboard-ове в урок по хранителни вериги?
Можете да помолите учениците да добавят нови клетки за обяснение на логиката си, да създават storyboard-и за коригиране на погрешни схващания или да разработват собствени дискусионни въпроси. Тези подходи правят урока по-интерактивен и помагат на учениците да усилят разбирането си за хранителните вериги.
Повече Storyboard That
Хранителни Вериги
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
