Общ Преглед на Дейността
Химическа промяна възниква, когато дадено вещество или вещества се променят, за да се получи ново вещество или вещества. Химическата промяна настъпва чрез химични реакции. Обикновено химическите реакции не са лесно обратими, тъй като атомите на веществото са пренаредени. Физическа промяна възниква, когато дадено вещество или вещества се комбинират, но резултатът не променя първоначалните вещества. Някои физически промени са по-лесни за обратни от други, като разтваряне на сол във вода.
В тази дейност студентите ще създадат Т-диаграма, която илюстрира примери за химични и физически промени. За да разширите тази дейност, помолете учениците да опишат какво се случва по време на промяната и защо това е пример за физическа или химическа промяна.
Химически срещу физически промени
| Примери за химическа промяна | Примери за физическа промяна |
|---|---|
| Готвене на яйце | Топящ се лед |
| Ръждащ нокът | Бутилка със замразяване на сода |
| Изгаряне на мач | Смачка хартия в топка |
| Млякото се превръща кисело | Маслото се топи на тост |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Идентифицирайте и очертайте различни видове химически и физически промени.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Обозначете колоните като "Примери за химическа промяна" и "Примери за физическа промяна".
- Идентифицирайте три примера за всеки и напишете името в заглавието на клетката.
- Използвайте комбинация от сцени, характер и подпори, за да илюстрирате примерите си.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Примери | Има поне пет клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. | Има поне три клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. | Има поне две клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. |
| Илюстрация | Екранната клетка ясно илюстрира примерния показател. | Клетката на сценария се отнася до примерния индикатор, но е трудно за разбиране. | Екранната клетка не се отнася ясно до примера на индикатора. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Общ Преглед на Дейността
Химическа промяна възниква, когато дадено вещество или вещества се променят, за да се получи ново вещество или вещества. Химическата промяна настъпва чрез химични реакции. Обикновено химическите реакции не са лесно обратими, тъй като атомите на веществото са пренаредени. Физическа промяна възниква, когато дадено вещество или вещества се комбинират, но резултатът не променя първоначалните вещества. Някои физически промени са по-лесни за обратни от други, като разтваряне на сол във вода.
В тази дейност студентите ще създадат Т-диаграма, която илюстрира примери за химични и физически промени. За да разширите тази дейност, помолете учениците да опишат какво се случва по време на промяната и защо това е пример за физическа или химическа промяна.
Химически срещу физически промени
| Примери за химическа промяна | Примери за физическа промяна |
|---|---|
| Готвене на яйце | Топящ се лед |
| Ръждащ нокът | Бутилка със замразяване на сода |
| Изгаряне на мач | Смачка хартия в топка |
| Млякото се превръща кисело | Маслото се топи на тост |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Идентифицирайте и очертайте различни видове химически и физически промени.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Обозначете колоните като "Примери за химическа промяна" и "Примери за физическа промяна".
- Идентифицирайте три примера за всеки и напишете името в заглавието на клетката.
- Използвайте комбинация от сцени, характер и подпори, за да илюстрирате примерите си.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Примери | Има поне пет клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. | Има поне три клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. | Има поне две клетки, които дават правилен пример за индикатор за химическа промяна. |
| Илюстрация | Екранната клетка ясно илюстрира примерния показател. | Клетката на сценария се отнася до примерния индикатор, но е трудно за разбиране. | Екранната клетка не се отнася ясно до примера на индикатора. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Как да се справите с химичните реакции: Химични и физични промени
Ангажирайте учениците с демонстрация на проста химична реакция
Засилете вниманието с бърза, безопасна демонстрация—като смесване на оцет и сода за хляб—в началото на урока. Визуалните елементи и вълнението помагат на учениците да усвоят концепцията за химичните промени преди самата дейност.
Насочете учениците към предсказване на резултатите преди демонстрацията
Задавайте въпроси на учениците за това, какво мислят, че ще се случи, преди да съчетаят веществата. Стимулирайте предвиждания, за да активирате предварителните знания и да насърчите критично мислене за химическите и физическите промени.
Организирайте малки групи за дискусия след демонстрацията
Организирайте учениците в малки групи да обсъдят наблюденията си по време на демонстрацията. Обсъжданията между съученици помагат за затвърждаване на разбирането и дават възможност на учениците да споделят идеи защо една промяна е химическа или физическа.
Свържете резултатите от демонстрацията с дейността T-Chart
Обърнете внимание към демонстрацията, когато учениците попълват своите T-таблици. Свързването на практическите опити с задачата прави ученето по-смислено и запомнящо се.
Често задавани въпроси за химични реакции: химични и физични промени
Каква е разликата между химична и физическа промяна?
Химичните промени създават нови вещества и обикновено са трудни за обратно, докато физическите промени променят формата или външния вид на веществото, но не създават нищо ново и често са обратими.
Кои са някои лесни примери за химически и физически промени в класната стая?
Обичайни примери включват готвене на яйце (химична промяна), разтапяне на лед (физическа промяна), запалване на клечка кибрит (химична промяна) и сгъване на хартия (физическа промяна).
Как мога да науча учениците да разпознават химичните и физическите промени?
Използвайте таблица T, за да сортирате и илюстрирате примерите, след което обсъдете доказателствата за всеки тип промяна, като образуване на нови вещества или обратимост.
Защо химичните промени обикновено не са обратими?
Химическите промени включват пренареждане на атомите за образуване на нови вещества, което ги прави трудни или невъзможни за връщане към първоначалните вещества с простите средства.
Кои са признаците, че е настъпила химична реакция?
Признаците включват промяна на цвят, образуване на газ, промяна на температурата, образуване на отлагане или нов мирис, което показва, че е настъпила химична реакция.
Повече Storyboard That
Химична Реакция
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
