Общ Преглед на Дейността
Обща употреба за Storyboard That е да помогнем на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Диаграмата на графиката на хвърчилото на кайт
изложение
Романът започва през 2001 г., когато разказвачът Амир споменава, че е получил обаждане от приятеля на баща си Рахим Кан. Спомня си нещо, което се случи през 1975 г., когато той живееше в Афганистан заедно с баща си, слугата на баща си Али и синът на Али, Хасан. Али и Хасан са Хазари, а Амир е Пащун. Баба, баща на Амир, е успешен бизнесмен, а Амир никога не изпитва чувството, че може да изпълни очакванията на Баба за него. Той вижда предстоящ турнир по кайт като шанс да направи Баба горд.
Конфликт
Хасан е най-добрият бегач на кайт в Кабул и достоверно лоялен към Амир. Амир леко ревнува от атлетичните способности на Хасан и добротата на баща му към него. Амир обича да чете и пише, но Баба няма търпение за такива неща. Амир печели турнира и Хасан отива да поведе последния хвърчило. Когато Амир отива да го търси, той го намира в алеята с Асеф, местния бунтовник, който идолизира Хитлер. Той гледа как Асеф изнасилва Хасан, но се страхува да се намеси.
Повишаване на действието
Амир се срамува, че не помага на Хасан и го избягва. В крайна сметка той го опипва за кражба и докато Баба му прощава, Али и Хасан напускат така или иначе. През 1981 г. Баба и Амир бягат от битката в Афганистан за Калифорния, където Баба работи на бензиностанция. Амир завършва гимназия, среща и се омъжи за Сорая, дъщеря на бивш мощен генерал. Баба умира от рак на белия дроб, Амир става писател, а Амир и Сорая откриват, че не могат да имат деца.
връхна точка
През юни 2001 г. Амир получава покана от Рахим Кан да му каже, че има начин да бъде отново добър. Амир се завръща в Афганистан, за да открие, че Хасан има син, който сега е сирак, след като Хасан и съпругата му са били убити. Той също така научава, че Хасан е син на Баба, неговият полу-брат. Сохраб е бил завзет от Асеф, който сега е талибански служител, и той е бил сексуално малтретиран. Амир се изправя срещу Асеф, който го бие злобно, докато не бъде спасен, когато Сохраб стреля Асфеф в очите с прашката си.
Падащи действия
Амир избягва със Сохраб, който е кръстен на любимата история на Хасан като дете, Ростам и Сохраба от Шахнама. Фарид го отвежда в болница в Пешавар. Първоначално Рахим хан казал на Амир, че има двойка, която управлявала сиропиталище в Пешавар, която щеше да се погрижи за Сохраба, но скоро открива, че никога не е съществувала двойка. Рахим хан беше в лошо здраве и вероятно е починал. Амир завежда Сохраб в Исаламабад, където открива, че Сохраб е оттеглен и се страхува, че ще бъде изоставен.
Резолюция
Амир и Сорая се съгласяват да донесат Сохраб в Америка, но те са каменни на американското посолство, защото няма начин да се докаже, че Сохраб е сирак. Амир казва на Сохраб, че може да се наложи да се върне в сиропиталището и Сохраб се опитва да се самоубие. Когато Сохраб се възстанови, Амир доставя новината, че вуйчото на Сорая може да го закара в Америка. Те пристигат в Калифорния, а Сохраб остава мълчалив, докато не тръгнат един ден. Амир предлага да изпълни хвърчилото на Сохраб "хиляда пъти" - отвърна той с думите на Хасан.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на графика на катерача .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обща употреба за Storyboard That е да помогнем на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Диаграмата на графиката на хвърчилото на кайт
изложение
Романът започва през 2001 г., когато разказвачът Амир споменава, че е получил обаждане от приятеля на баща си Рахим Кан. Спомня си нещо, което се случи през 1975 г., когато той живееше в Афганистан заедно с баща си, слугата на баща си Али и синът на Али, Хасан. Али и Хасан са Хазари, а Амир е Пащун. Баба, баща на Амир, е успешен бизнесмен, а Амир никога не изпитва чувството, че може да изпълни очакванията на Баба за него. Той вижда предстоящ турнир по кайт като шанс да направи Баба горд.
Конфликт
Хасан е най-добрият бегач на кайт в Кабул и достоверно лоялен към Амир. Амир леко ревнува от атлетичните способности на Хасан и добротата на баща му към него. Амир обича да чете и пише, но Баба няма търпение за такива неща. Амир печели турнира и Хасан отива да поведе последния хвърчило. Когато Амир отива да го търси, той го намира в алеята с Асеф, местния бунтовник, който идолизира Хитлер. Той гледа как Асеф изнасилва Хасан, но се страхува да се намеси.
Повишаване на действието
Амир се срамува, че не помага на Хасан и го избягва. В крайна сметка той го опипва за кражба и докато Баба му прощава, Али и Хасан напускат така или иначе. През 1981 г. Баба и Амир бягат от битката в Афганистан за Калифорния, където Баба работи на бензиностанция. Амир завършва гимназия, среща и се омъжи за Сорая, дъщеря на бивш мощен генерал. Баба умира от рак на белия дроб, Амир става писател, а Амир и Сорая откриват, че не могат да имат деца.
връхна точка
През юни 2001 г. Амир получава покана от Рахим Кан да му каже, че има начин да бъде отново добър. Амир се завръща в Афганистан, за да открие, че Хасан има син, който сега е сирак, след като Хасан и съпругата му са били убити. Той също така научава, че Хасан е син на Баба, неговият полу-брат. Сохраб е бил завзет от Асеф, който сега е талибански служител, и той е бил сексуално малтретиран. Амир се изправя срещу Асеф, който го бие злобно, докато не бъде спасен, когато Сохраб стреля Асфеф в очите с прашката си.
Падащи действия
Амир избягва със Сохраб, който е кръстен на любимата история на Хасан като дете, Ростам и Сохраба от Шахнама. Фарид го отвежда в болница в Пешавар. Първоначално Рахим хан казал на Амир, че има двойка, която управлявала сиропиталище в Пешавар, която щеше да се погрижи за Сохраба, но скоро открива, че никога не е съществувала двойка. Рахим хан беше в лошо здраве и вероятно е починал. Амир завежда Сохраб в Исаламабад, където открива, че Сохраб е оттеглен и се страхува, че ще бъде изоставен.
Резолюция
Амир и Сорая се съгласяват да донесат Сохраб в Америка, но те са каменни на американското посолство, защото няма начин да се докаже, че Сохраб е сирак. Амир казва на Сохраб, че може да се наложи да се върне в сиропиталището и Сохраб се опитва да се самоубие. Когато Сохраб се възстанови, Амир доставя новината, че вуйчото на Сорая може да го закара в Америка. Те пристигат в Калифорния, а Сохраб остава мълчалив, докато не тръгнат един ден. Амир предлага да изпълни хвърчилото на Сохраб "хиляда пъти" - отвърна той с думите на Хасан.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на графика на катерача .
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да се запознаете с диаграмата на сюжета на „Ловецът на хвърчила“
Как да улесним класна дискусия по теми след създаване на диаграма на сюжета?
Насърчете учениците да свържат основните точки на сюжета с ключови теми, като изкупление, лоялност и прощаване. Насочете ги да цитират конкретни сцени от своите диаграми, за да подкрепят идеите си, като по този начин насърчавате по-дълбоко разбиране и критично мислене.
Помолете учениците да споделят една сцена от сюжета, която ги е впечатлила
Поканете всеки ученик да избере момент от своята диаграма, който отекна емоционално или породи въпроси. Това им помага да размислят върху въздействието на историята и да повиши ангажираността в дискусията.
Свържете събитията от сюжета с централните теми като клас
Водете разговор за това как конкретните събития илюстрират теми като предателство или смелост. Визуално картографирайте връзката между сюжета и темата като група.
Задавайте открити въпроси за по-дълбок анализ
Използвайте въпроси като, “Защо мислите, че Амир имаше трудности да помогне на Хассан?” или “Как върхът променя характера на Амир?”, за да насърчите критическо мислене и богата класна дискусия.
Насърчете учениците да подкрепят мненията си с доказателства от диаграмите им
Напомнете на учениците да се позовават на собствени диаграми, когато правят твърдения за теми или мотивации на героите, като по този начин засилват стойността на текстовите доказателства и визуалното учене.
Често задавани въпроси относно диаграмата на сюжета „Ловец на хвърчила“
Какво е диаграма на сюжетната линия за Историята на хвърчила?
Диаграмата на сюжетната линия за Историята на хвърчила е визуален инструмент, който очертава ключовите събития и структурата на романа, разделяйки историята на изложение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и разрешение. Това помага на учениците да разберат наративната арка и основните точки на преобръщане.
Как могат учениците да създадат диаграма на сюжетната линия на Историята на хвърчила с помощта на Storyboard That?
За създаване на диаграма на сюжетната линия на Историята на хвърчила с помощта на Storyboard That, учениците трябва да използват шестклетъчен сториборд, който илюстрира основните етапи на сюжета: изложение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, низходяща дейност и разрешение. Всяка клетка трябва да включва сцена и кратко описание, което улавя ключовия момент от съответната част на историята.
Защо е важно да се учи структурата на сюжета на Историята на хвърчила за учениците?
Учението за Историята на хвърчила и нейната структура на сюжетната линия помага на учениците да развият по-дълбоко разбиране за литературните елементи, да разпознаят как събитията се свързват и да подобрят уменията си за анализиране на сложни разкази, което подкрепя цялостното разбиране при четене.
Какви са основните събития, включени в диаграмата на сюжетната линия на Историята на хвърчила?
Основните събития в диаграмата на сюжетната линия на Историята на хвърчила са: детството на Али в Афганистан (изложение), предателството на Али спрямо Хасан (конфликт), последиците и преместването в Америка (възходяща дейност), връщането на Али и спасяването на Сахраб (кулминация), бягството им (низходяща дейност) и новият живот на Сахраб в Америка (разрешение).
Кой е най-добрият начин визуално да се преподават на учениците от гимназията повествователният арк на Историята на хвърчила?
Най-добрият начин е учениците да създадат визуален диаграма на сюжетната линия с помощта на инструменти за сториборд. Това ги ангажира да идентифицират и илюстрират всеки ключов момент, правейки сложните истории по-достъпни и запомнящи се за учениците от гимназията.
Повече Storyboard That
Карибският Бегач
Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии

„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование

„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ