Общ Преглед на Дейността
Множеството емоции, които героите от Storyboard That могат да показват, предоставят забавен начин за учениците да практикуват френското подчинение. В тази дейност студентите ще използват пози и изрази на символи, за да създадат табло, което практикува с помощта на подчинителя. Студентите могат да използват обикновени начални субективни изречения, като например „je suis content que…“ или „nous sommes tristes que…“ в своите табла. За да се гарантира, че използването на подчинението е очевидно с всички местоименни форми, посочете, че учениците използват само глаголи -ir, -re и неправилни глаголи.
| ЗАВИСИМА КЛАЗА | ОСНОВНАТА КЛАУЗА |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, за да практикувате, използвайки подчинителното / показателното, като използвате някои общи зависими клаузи, които изразяват емоция, възможност или сигурност. За да направите това, ще създадете табло с две колони, следвайки спецификациите по-долу.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В лявата колона изберете знак и изберете шест различни изражения на лицето, по един за всеки квадрат.
- Под всяко лице добавете подходяща зависима клауза, като „Paul est triste que…“ или „Je suis content que…“
- В дясната колона попълнете мисълта от предишната колона, като използвате подсъзнателното, когато е подходящо.
- Създайте илюстрация, изобразяваща изречението, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Отличен 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Използване на Подчиненото | Студентът прави напълно правилното използване на подчинителната част въз основа на клаузата за отваряне. Най-малко едно изречение изисква индикативната. Всички подчинителни и индикативни глаголи са правилно конюгирани. | Студентът прави най-вече правилното използване на подчинител, базиран на клаузата за отваряне. Повечето подчинителни и индикативни глаголи са правилно свързани. В проекта може да липсва изречение в индикативната. | Студентът прави три или повече грешки в подчинителната употреба и конюгацията. Или студентът не успее да раздели правилно зависимите и основните клаузи. Студентът може да пропусне изречение в индикативната. |
| Снимки | Изображенията на сценария показват силни усилия и ясно изразяват смисъла на текста. Израженията на лицето съответстват на избраните зависими клаузи. | Изображенията на сценария показват известно усилие и отчасти предават смисъла на текста. Повечето изражения на лицето съответстват на избраните зависими клаузи. | Изображенията на сценария показват липса на усилия и не успяват да предадат смисъла на текста. Израженията на лицето не съвпадат с зависимите клаузи. |
| Spelling / Граматика | Всички изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Повечето изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Изреченията съдържат много граматически или правописни грешки (включително акценти). |
Общ Преглед на Дейността
Множеството емоции, които героите от Storyboard That могат да показват, предоставят забавен начин за учениците да практикуват френското подчинение. В тази дейност студентите ще използват пози и изрази на символи, за да създадат табло, което практикува с помощта на подчинителя. Студентите могат да използват обикновени начални субективни изречения, като например „je suis content que…“ или „nous sommes tristes que…“ в своите табла. За да се гарантира, че използването на подчинението е очевидно с всички местоименни форми, посочете, че учениците използват само глаголи -ir, -re и неправилни глаголи.
| ЗАВИСИМА КЛАЗА | ОСНОВНАТА КЛАУЗА |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте табло, за да практикувате, използвайки подчинителното / показателното, като използвате някои общи зависими клаузи, които изразяват емоция, възможност или сигурност. За да направите това, ще създадете табло с две колони, следвайки спецификациите по-долу.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В лявата колона изберете знак и изберете шест различни изражения на лицето, по един за всеки квадрат.
- Под всяко лице добавете подходяща зависима клауза, като „Paul est triste que…“ или „Je suis content que…“
- В дясната колона попълнете мисълта от предишната колона, като използвате подсъзнателното, когато е подходящо.
- Създайте илюстрация, изобразяваща изречението, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Отличен 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Използване на Подчиненото | Студентът прави напълно правилното използване на подчинителната част въз основа на клаузата за отваряне. Най-малко едно изречение изисква индикативната. Всички подчинителни и индикативни глаголи са правилно конюгирани. | Студентът прави най-вече правилното използване на подчинител, базиран на клаузата за отваряне. Повечето подчинителни и индикативни глаголи са правилно свързани. В проекта може да липсва изречение в индикативната. | Студентът прави три или повече грешки в подчинителната употреба и конюгацията. Или студентът не успее да раздели правилно зависимите и основните клаузи. Студентът може да пропусне изречение в индикативната. |
| Снимки | Изображенията на сценария показват силни усилия и ясно изразяват смисъла на текста. Израженията на лицето съответстват на избраните зависими клаузи. | Изображенията на сценария показват известно усилие и отчасти предават смисъла на текста. Повечето изражения на лицето съответстват на избраните зависими клаузи. | Изображенията на сценария показват липса на усилия и не успяват да предадат смисъла на текста. Израженията на лицето не съвпадат с зависимите клаузи. |
| Spelling / Граматика | Всички изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Повечето изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Изреченията съдържат много граматически или правописни грешки (включително акценти). |
Как да се запознаем с френските подчинителни конструкции
Въведете subjunctive с реални ситуации
Започнете урока си с връзка между subjunctive и ежедневните преживявания на учениците. Например, обсъдете ситуации, в които изразяват надежди, съмнения или емоции (напр. "Бих искал да вали сняг"). Това помага да се направи граматиката по-смислена и по-лесна за разбиране за класа ви.
Моделирайте изречения с subjunctive чрез интерактивно разказване
Демонстрирайте, как да използвате конструкции с subjunctive, създавайки кратка история заедно като клас. Спирайте, за да подчертаете тригерите за subjunctive (като чувства или несигурност) и подчертайте промените в глаголите. Това визуализира граматиката в контекст и държи учениците ангажирани.
Облекчете груповата практика с емоционални ролеви игри
Задайте на учениците малки групи и им дайте набор от карти с емоции и сценарии. Нека играят ситуации, в които трябва да използват subjunctive (напр. "Страхувам се, че..." или "Радваме се, че..."). Това насърчава говорната практика и прави ученето интерактивно.
Включете визуални помощни средства за засилване на окончанията на глаголите
Създайте или покажете таблици, които показват окончанията на глаголите в subjunctive за -ir, -re и неправилни глаголи. Използвайте цветово кодиране или символи за подчертаване на разликите. Позовавайте се на тези таблици по време на дейности, за да подкрепите визуалните учащи и ясно покажете моделите.
Предоставете незабавна обратна връзка чрез групово преглеждане
Насърчете учениците да обменят своите работни тетрадки и използвайте прост контролен списък за преглед на употребата на subjunctive. Насърчете ги да дават положителна обратна връзка и деликатни корекции. Това гради самоувереност и помага да се уловят чести грешки рано.
Често задавани въпроси за френските подчинителни конструкции
Какво е френският субжунктив и кога трябва да го използвам в учебните дейности?
Френският субжунктив е глаголен наклон, който се използва за изразяване на емоции, съмнения, желания и възможности. В учебните дейности, използвайте го, когато учениците пишат или говорят за неща, които са несигурни, желани или субективни, като чувства или надежди.
Как мога да преподавам френските конструкции на субжунктив с помощта на сторибордове?
За преподаване на френските конструкции на субжунктив с помощта на сторибордове, нека учениците създадат сцени, в които героите изразяват чувства или съмнения (например "Je suis content que..."). Илюстрирайте всяко изречение, като гарантирате правилното използване на субжунксива и съответствието на изразите на героите.
Кои са лесните начални фрази за практикуване на френския субжунктив?
Обичайните начални фрази включват: Je suis content que... (Радвам се, че...), Nous sommes tristes que... (Тъжни сме, че...), Je ne suis pas sûr que... (Не съм сигурен, че...). Те помагат на учениците да практикуват формите на субжунксива по естествен начин.
Кои глаголи трябва да използват учениците за практикуване на всички форми на местоименията във френския субжунктив?
Учениците трябва да използват смес от -ir, -re, и неправилни глаголи (например être, avoir, aller) за покриване на всички форми на местоименията при упражняване на френския субжунктив в техните сторибордове.
Каква е една проста стъпка по стъпка активност за учениците за изучаване на френския субжунктив с емоции?
1. Нека учениците изберат герой и да изберат шест различни израза на лицето.
2. За всеки напишете зависимо изречение, изразяващо емоция (напр. "Je suis triste que...").
3. Завършете всяко изречение с използване на субжунксива.
4. Илюстрирайте цялата сцена, за да визуализирате емоцията и граматическата структура.
Повече Storyboard That
Френски Глаголи в Контекста
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
