Общ Преглед на Дейността
Използването на разкази е чудесен начин да научите учениците на разликата между рефлексивни и нерефлексивни глаголи. Изображенията помагат на визуалните учащи да установят ясна разлика между различните версии на един и същи главен глагол. В тази дейност студентите ще създадат табло, което илюстрира използването на глаголи както рефлексивно, така и нерефлексивно.
Учениците начинаещи практикуват изобразяване и описване на сценарии, използвайки общи, ежедневни рефлексивни глаголи, или по-напредналите ученици демонстрират разликата между глаголи, които променят значението си в рефлексивна форма. Направете задачата по-сложна, като изисквате използването на глаголите в време, различно от настоящето.
Общи френски рефлексивни глаголи
- se laver
- се сентир
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- се brosser
- се coiffer
- se raser
- се презаписва
Френски глаголи, които променят значението си, когато са рефлексивни
- Agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- demander
- лост
- marier
- mettre
- минувач
- trouver
- occuper
| рефлексивен | Не е рефлексивен |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous Avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте диаграма, която илюстрира четири рефлексивни глагола, които могат да функционират и като нерефлексивни глаголи.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В първата колона напишете изречения за всеки рефлексивен глагол, който сте избрали.
- Във втората колона напишете изречение, използвайки нерефлексивната версия.
- Създайте илюстрация за всяко изречение, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Отличен 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Подходящо използване на рефлексивни местоимения | Студентът използва всички рефлексивни местоимения в подходящ контекст. Всички изречения и изображения показват правилния смисъл на прозвишните глаголи. Нерефлексивните глаголи се използват правилно. | Студентът използва най-рефлексивните местоимения в подходящ контекст. Повечето изречения и изображения показват правилното значение на пророчествените глаголи. Нерефлексивните глаголи се използват най-вече правилно. | Студентът използва поне половината от рефлексивните местоимения в неправилен контекст. Няколко изречения и изображения не показват правилния смисъл на прозвишните глаголи. Поне половината от нерефлексивните глаголи се използват неправилно. |
| Сцени на Сценария | Изображенията на сценария показват силни усилия и ясно изразяват смисъла на текста. Двата сценария ясно показват различни значения на основния глагол. | Екземплярните изображения показват усилие и се опитват да предадат смисъла на текста. Двата сценария се опитват да покажат различни значения на основния глагол. | Изображенията на сценария показват липса на усилия и не успяват да предадат смисъла на текста. Двата сценария объркват значенията на основния глагол. |
| Spelling / Граматика | Всички изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Повечето изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Изреченията съдържат много граматически или правописни грешки (включително акценти). |
Общ Преглед на Дейността
Използването на разкази е чудесен начин да научите учениците на разликата между рефлексивни и нерефлексивни глаголи. Изображенията помагат на визуалните учащи да установят ясна разлика между различните версии на един и същи главен глагол. В тази дейност студентите ще създадат табло, което илюстрира използването на глаголи както рефлексивно, така и нерефлексивно.
Учениците начинаещи практикуват изобразяване и описване на сценарии, използвайки общи, ежедневни рефлексивни глаголи, или по-напредналите ученици демонстрират разликата между глаголи, които променят значението си в рефлексивна форма. Направете задачата по-сложна, като изисквате използването на глаголите в време, различно от настоящето.
Общи френски рефлексивни глаголи
- se laver
- се сентир
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- се brosser
- се coiffer
- se raser
- се презаписва
Френски глаголи, които променят значението си, когато са рефлексивни
- Agir
- Aller
- appuyer
- attendre
- demander
- лост
- marier
- mettre
- минувач
- trouver
- occuper
| рефлексивен | Не е рефлексивен |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous Avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте диаграма, която илюстрира четири рефлексивни глагола, които могат да функционират и като нерефлексивни глаголи.
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В първата колона напишете изречения за всеки рефлексивен глагол, който сте избрали.
- Във втората колона напишете изречение, използвайки нерефлексивната версия.
- Създайте илюстрация за всяко изречение, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Отличен 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Подходящо използване на рефлексивни местоимения | Студентът използва всички рефлексивни местоимения в подходящ контекст. Всички изречения и изображения показват правилния смисъл на прозвишните глаголи. Нерефлексивните глаголи се използват правилно. | Студентът използва най-рефлексивните местоимения в подходящ контекст. Повечето изречения и изображения показват правилното значение на пророчествените глаголи. Нерефлексивните глаголи се използват най-вече правилно. | Студентът използва поне половината от рефлексивните местоимения в неправилен контекст. Няколко изречения и изображения не показват правилния смисъл на прозвишните глаголи. Поне половината от нерефлексивните глаголи се използват неправилно. |
| Сцени на Сценария | Изображенията на сценария показват силни усилия и ясно изразяват смисъла на текста. Двата сценария ясно показват различни значения на основния глагол. | Екземплярните изображения показват усилие и се опитват да предадат смисъла на текста. Двата сценария се опитват да покажат различни значения на основния глагол. | Изображенията на сценария показват липса на усилия и не успяват да предадат смисъла на текста. Двата сценария объркват значенията на основния глагол. |
| Spelling / Граматика | Всички изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Повечето изречения съдържат правилна граматика и правопис (включително акценти). | Изреченията съдържат много граматически или правописни грешки (включително акценти). |
Как да се запознаем с френските възвратни глаголи
Внедрете прости ежедневни рутини за практикуване на рефлексивни глаголи
Интегрирайте рефлексивните глаголи в дневния график на класа си, като сутрешни проверки или отражения в края на деня. Например, помолете учениците да опишат какво са правили преди училище, използвайки рефлексивни глаголи (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). Честото повторение помага на учениците да запомнят структурата и контекста на тези глаголи.
Моделирайте произношението и формите на глаголите на глас с класа
Изговорете всеки рефлексивен глагол и неговите съчетания с местоимания на глас, след което позволете на учениците да повторят след вас. Използвайте жестове или действия за подсилване на значението (напр. имитиране на измиване на ръце за ‚se laver‘). Активното участие подобрява произношението и задържането.
Създайте диалози в партньорство с използване на рефлексивни глаголи
Разделете учениците на двойки и ги насърчете да пишат или импровизират кратки разговори, в които използват поне два рефлексивни глагола. Подтикнете ги да задават и отговарят на въпроси за техните рутини (напр. ‚À quelle heure te couches-tu ?‘). Диалозите правят практиката интерактивна и релевантна.
Използвайте визуални знаци и реквизити за практическо учене
Показвайте изображения, реквизити или карти, представляващи чести рефлексивни действия (например четка за зъби за ‚se brosser‘). Поканете учениците да играят сцени или да съчетаят реквизитите с глаголите. Визуалните елементи подпомагат разбирането за всички ученици, особено за по-малките класове.
Насърчавайте рефлексивно водене на дневници с рефлексивни глаголи
Задайте кратки дневникови записки, в които учениците описват деня си или чувствата си с помощта на рефлексивни глаголи. Подканите могат да бъдат ‚Aujourd’hui, je me suis senti(e)...‘ Воденето на дневници помага на учениците да персонализират езика и да придобият увереност в писането.
Често задавани въпроси за френските възвратни глаголи
Какви са френските рефлексивни глаголи и как работят?
Френските рефлексивни глаголи са глаголи, при които субектът извършва действие върху себе си, използвайки рефлексивно местоимание (като se). Например, se laver означава „да се измиеш“. Местоимението трябва да съвпада със субекта във всяко изречение.
Как мога да обясня разликата между рефлексивни и нерефлексивни глаголи на учениците?
Използвайте пример с еднакви глаголи и визуални материали, за да покажете, че рефлексивните глаголи включват субекта, който действа върху себе си (Elle se brosse les cheveux), докато нерефлексивните глаголи действат върху друг или нещо друго (Elle brosse le chien).
Кои са някои често използвани френски рефлексивни глаголи в ежедневието?
Често срещани рефлексивни глаголи включват se laver (да се измие), se réveiller (да се събуди), se coucher (ляга да спи) и se brosser (сресва се).
Променят ли се значението на някои френски глаголи, когато се използват рефлексивно?
Някои глаголи като trouver, mettre и occuper имат различно значение, когато са в рефлексивна форма. Например, trouver = да намериш, а se trouver = да се намира или е разположен.
Каква е лесната дейност в класната стая за преподаване на френските рефлексивни глаголи?
Насърчете учениците да създадат история или диаграма, показваща изречения с рефлексивни и нерефлексивни форми на същите глаголи, и да добавят прости илюстрации за всеки случай.
Повече Storyboard That
Френски Глаголи в Контекста
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
