Общ Преглед на Дейността
| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Осъществяването на връзки е много важно умение за придобиване и съвършенство. Tops and Bottoms е чудесна история за учениците да се свържат на много различни нива. В тази дейност учениците ще правят текст в текст, текст към себе си и текст към световни връзки. Учениците трябва да изберат каква връзка да направят първо и да работят, за да напишат разказ за това. След като всичките три връзки са направени, учениците могат да работят върху своите илюстрации.
Текст към текст
Текст: В историята, Мечката не иска да прави каквато и да е работа и позволява на Харе да върши цялата работа по засаждането на културите. Той е разстроен, когато разбере, че има реколта, пълна с безполезни части от зеленчуци.
Текст: Малката червена кура е приказка, където кокошката пита приятелите си дали ще помогнат на нейното растение и ще събира жито. Всеки път, когато тя попита всички те отговарят, "не аз", така че кокошката сама си го прави. Тежката работа на Хен се превръща в вкусна хляб от печен хляб. Нейните приятели искат някои, но кокошка отказва, защото не й помагат по никакъв начин.
ТЕКСТ ЗА САМО
Текст: В историята Харе е трудолюбив. Той е решен да намери начин да получи храна, за да изхрани семейството си. Мечката не е труден работник и обича да спи.
Аз: Аз съм много трудолюбив и винаги помагам на баща ми с работа в двора. Сестра ми е мързелива и винаги иска да спи.
Текст към света
Текст: Когато Харе обяснява идеята си (трик) на Беър, той казва, че могат да станат бизнес партньори.
Светът: В новините научих за братя, които бяха бизнес партньори в недвижимите имоти. Те просто пуснаха нова книга, която написаха заедно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, показващ връзките, които сте направили с върховете и дъното. Включете връзка за текст, текст и текст.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете части от върховете и дъното , с които се свързвате.
- Части от върховете и дъното отиват от лявата страна. Връзките, които правите, отиват от дясната страна.
- Създайте изображение за всяка връзка, използвайки сцени, знаци, елементи и текстови полета.
- Напишете описание на това, как текстът е свързан с друг текст, света и вас.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстови Връзки | Студентът прави и маркира всичките три текстови връзки правилно. | Студентът прави и маркира две текстови връзки правилно. | Студентът направи правилно и маркира една текстова връзка. |
| Примери за Връзки | Всички примери за връзки поддържат разбирането на текста. | Повечето примери на връзки поддържат разбирането на текста. | Повечето примери за връзки не поддържат разбирането на текст или са трудни за разбиране. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно показват връзките, които студентът прави с текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат връзките между студентите и текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
| Текстови връзки | |
|---|---|
| Текст към текста | Връзка, която ви напомня за нещо в друга книга или история |
| Текст за себе си | Връзка, която ви напомня за нещо в живота ви. |
| Текст към света | Връзка, която ви напомня за нещо, което се случва в света. |
Осъществяването на връзки е много важно умение за придобиване и съвършенство. Tops and Bottoms е чудесна история за учениците да се свържат на много различни нива. В тази дейност учениците ще правят текст в текст, текст към себе си и текст към световни връзки. Учениците трябва да изберат каква връзка да направят първо и да работят, за да напишат разказ за това. След като всичките три връзки са направени, учениците могат да работят върху своите илюстрации.
Текст към текст
Текст: В историята, Мечката не иска да прави каквато и да е работа и позволява на Харе да върши цялата работа по засаждането на културите. Той е разстроен, когато разбере, че има реколта, пълна с безполезни части от зеленчуци.
Текст: Малката червена кура е приказка, където кокошката пита приятелите си дали ще помогнат на нейното растение и ще събира жито. Всеки път, когато тя попита всички те отговарят, "не аз", така че кокошката сама си го прави. Тежката работа на Хен се превръща в вкусна хляб от печен хляб. Нейните приятели искат някои, но кокошка отказва, защото не й помагат по никакъв начин.
ТЕКСТ ЗА САМО
Текст: В историята Харе е трудолюбив. Той е решен да намери начин да получи храна, за да изхрани семейството си. Мечката не е труден работник и обича да спи.
Аз: Аз съм много трудолюбив и винаги помагам на баща ми с работа в двора. Сестра ми е мързелива и винаги иска да спи.
Текст към света
Текст: Когато Харе обяснява идеята си (трик) на Беър, той казва, че могат да станат бизнес партньори.
Светът: В новините научих за братя, които бяха бизнес партньори в недвижимите имоти. Те просто пуснаха нова книга, която написаха заедно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, показващ връзките, които сте направили с върховете и дъното. Включете връзка за текст, текст и текст.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Определете части от върховете и дъното , с които се свързвате.
- Части от върховете и дъното отиват от лявата страна. Връзките, които правите, отиват от дясната страна.
- Създайте изображение за всяка връзка, използвайки сцени, знаци, елементи и текстови полета.
- Напишете описание на това, как текстът е свързан с друг текст, света и вас.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текстови Връзки | Студентът прави и маркира всичките три текстови връзки правилно. | Студентът прави и маркира две текстови връзки правилно. | Студентът направи правилно и маркира една текстова връзка. |
| Примери за Връзки | Всички примери за връзки поддържат разбирането на текста. | Повечето примери на връзки поддържат разбирането на текста. | Повечето примери за връзки не поддържат разбирането на текст или са трудни за разбиране. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно показват връзките, които студентът прави с текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат връзките между студентите и текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Как да се справите с текстовите връзки между горната и долната част
Създайте диаграма за връзки в класната стая
Показвайте в класната стая диаграма за връзки, която да помага на учениците да запомнят трите вида връзки в текста — текст към себе си, текст към текст и текст към света. Използвайте цветни заглавия, прости обяснения и примери от книгата "Tops and Bottoms", за да направите всеки тип връзка запомнящ се.
Моделирайте на глас създаването на връзка с текста
Мислете на глас, докато четете откъс от книгата "Tops and Bottoms" и споделяйте своята лична връзка с текста с учениците. Това показва на учениците как да се свържат лично, да сравняват с други текстове или да се свързват със света около тях.
Насърчавайте учениците да brainstorm-нат собствените си връзки
Насърчете учениците да бързо си записват бележки или да рисуват картинки на връзки, които им идват на ум, докато четат. Задавайте им въпроси като "Това ли ти напомня за друга история?" или "Имало ли си подобен опит?"
Обезпечете дейност за споделяне в двойки
Партнирайте ученици и ги оставете да споделят една връзка, която са направили с текста. Това изгражда увереност и помага на учениците да учат от гледните точки на другите.
Празнувайте връзките с училищна изложба
Събирайте връзките на учениците и ги показвайте на табло или стена. Подчертавайте разнообразието от видове връзки, за да подсилите ученето и да празнувате внимателното четене.
Често задавани въпроси относно текстовите връзки „горен и нисък“
What are text-to-text, text-to-self, and text-to-world connections in reading?
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
How can I teach students to make connections with 'Tops and Bottoms'?
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
What is an example of a text-to-text connection using 'Tops and Bottoms'?
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Why are making connections important for 2nd and 3rd graders?
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
What activities help students illustrate their text connections?
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.
Повече Storyboard That
Върховете и Гънките
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
