Общ Преглед на Дейността
Преди или след изучаването на териториалното разширение на САЩ, студентите ще искат да имат добра представа за последователността на събитията и стъпките, които Америка предприе за увеличаване на своите земи. Използвайки времева линия , студентите ще могат да визуализират всяко събитие и да видят как то се вписва в разказа за разширяване на запад.
Студентите трябва да започнат с покупката в Луизиана от 1803 г. и да отбележат и обяснят основните придобивания между 1803 г. и днес , като Флорида, Тексас, Мексиканската сесия, Орегон и за свързващи цели, включват съвременните придобивания на Хаваи и Аляска (и двете стават държави през 1959 г.). Студентите ще могат да анализират и обяснят основни понятия като явна съдба, война, външни отношения и култура.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да актуализирате инструкциите.
Събития на времевата линия за разширяване на запад
- 1803 г. - Луизиана Покупка
- 1819 - Флоридски придобивания
- 1836 г. - Тексас постига независимост
- 1846 г. - Територия Орегон
- 1848 - Мексиканска цесия
- 1959 г. - Аляска и Хаваи стават държави
Разширена активност
Накарайте студентите да създадат график за времевата линия за придобиванията на земи след 1850 г., за да дадат пример за империалистическия период в Америка. Студентите трябва да включват придобивания на територии, протекторати и на друго място, където Америка е оказала влияние. Места, които могат да бъдат включени: Пуерто Рико, Гуам, Филипините. Хаваи и Аляска също могат да бъдат въведени и обяснени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, очертаваща основните придобивания на земя на Съединените щати от 1803 до 1959 г.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Добавете допълнителни клетки, ако е необходимо.
- Идентифицирайте всяко важно придобиване и ги въведете в заглавията на всяка клетка.
- Напишете обобщение на придобиването и конфликтите в полето за описание.
- Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Общ Преглед на Дейността
Преди или след изучаването на териториалното разширение на САЩ, студентите ще искат да имат добра представа за последователността на събитията и стъпките, които Америка предприе за увеличаване на своите земи. Използвайки времева линия , студентите ще могат да визуализират всяко събитие и да видят как то се вписва в разказа за разширяване на запад.
Студентите трябва да започнат с покупката в Луизиана от 1803 г. и да отбележат и обяснят основните придобивания между 1803 г. и днес , като Флорида, Тексас, Мексиканската сесия, Орегон и за свързващи цели, включват съвременните придобивания на Хаваи и Аляска (и двете стават държави през 1959 г.). Студентите ще могат да анализират и обяснят основни понятия като явна съдба, война, външни отношения и култура.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, учениците да създадат плакат за времева линия, който да включат в презентация или галерия. Можете да добавите повече от един шаблон към това задание, за да дадете на учениците много възможности и съответно да актуализирате инструкциите.
Събития на времевата линия за разширяване на запад
- 1803 г. - Луизиана Покупка
- 1819 - Флоридски придобивания
- 1836 г. - Тексас постига независимост
- 1846 г. - Територия Орегон
- 1848 - Мексиканска цесия
- 1959 г. - Аляска и Хаваи стават държави
Разширена активност
Накарайте студентите да създадат график за времевата линия за придобиванията на земи след 1850 г., за да дадат пример за империалистическия период в Америка. Студентите трябва да включват придобивания на територии, протекторати и на друго място, където Америка е оказала влияние. Места, които могат да бъдат включени: Пуерто Рико, Гуам, Филипините. Хаваи и Аляска също могат да бъдат въведени и обяснени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте времева линия, очертаваща основните придобивания на земя на Съединените щати от 1803 до 1959 г.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Добавете допълнителни клетки, ако е необходимо.
- Идентифицирайте всяко важно придобиване и ги въведете в заглавията на всяка клетка.
- Напишете обобщение на придобиването и конфликтите в полето за описание.
- Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Как да разберете хронологията на разширяването на запад (1803-1959)
Организирайте галерия за западното разширяване за по-дълбоко ангажиране на учениците
Настройте галерийна разходка, като покажете времеви линии или плакати, създадени от ученици, около класната стая. Позволете на учениците да се разхождат, да разглеждат работата на другите и да оставят обратна връзка или лепкави бележки с коментари и въпроси. Този интерактивен формат насърчава учениците да се ангажират с различни гледни точки и засилва разбирането им за ключовите събития.
Задайте на учениците да създават времеви линии в малки групи
Разделете класа си на малки групи и на всяка група дайте конкретен период или регион. Това насърчава сътрудничеството и помага на учениците да навлязат по-дълбоко в отделните части на западното разширяване, като същевременно развиват умения за работа в екип.
Дайте ясни инструкции и шаблони за времеви линии
Дайте на учениците лесни за следване указания и предоставете различни шаблони за времеви линии. Наличието на опции гарантира, че всички ученици могат успешно и креативно да участват, независимо от нивото си на умения.
Насърчете учениците да включват визуални материали и първични източници
Помолете учениците да добавят изображения, карти или цитати от първични източници към своите времеви линии. Визуалните материали и автентичните ресурси правят историята по-оживена и значима за учениците.
Облегнете цял клас към рефлексия след галерийната разходка
Ведете класна дискусия, където учениците споделят какво са научили и размислят за моделите или изненадите, които са забелязали. Тази колективна рефлексия помага за затвърждаване на разбирането и насърчава критично мислене за западното разширяване.
Често задавани въпроси относно хронологията на разширяването на запад (1803-1959)
Какво е времевата линия на Западното разширение и защо е важна за учениците?
Времевата линия Западно разширение визуално показва ключови събития в териториалното разширяване на Америка от Louisiana Purchase през 1803 г. до държавността на Аляска и Хаваи през 1959 г. Тя помага на учениците да разберат реда и въздействието на всяко придобиване, улеснявайки разбирането на сложната история.
Как мога да преподавам за териториалното разширяване на САЩ чрез дейност с времева линия?
Можете да накарате учениците да създадат постер с времева линия или дигитален сценарий, маркирайки всяко основно придобиване на земя (като Тексас, Орегон и Мексиканската цесия). Насърчете ги да обобщят всяко събитие, да добавят визуални елементи и да обяснят значението на всяка стъпка в растежа на Америка.
Какви са основните придобивания на земя, които трябва да включим в урока за Западното разширение?
Ключовите придобивания включват Louisiana Purchase (1803), Флорида (1819), независимостта на Тексас (1836), Орегонска територия (1846), Мексиканската цесия (1848) и статусът на Аляска и Хаваи (1959).
Какви концепции трябва да анализират учениците при изучаване на времевата линия на Западното разширение?
Учениците трябва да разгледат Manifest Destiny, войни и конфликти, външни отношения и културното въздействие на разширението. Тези концепции показват как териториалният растеж е формирал американската идентичност и глобалното влияние.
Какво е интересно разширено занимание за преподаване на земните придобивания на САЩ след 1850 г.?
Задайте на учениците да изследват и представят времеви сценарий за американската имперска епоха, включително територии като Пуерто Рико, Гуам и Филипините, и повторно разглеждане на Хаваите и Аляска. Това задълбочава разбирането за разширяването на САЩ извън континента.
Повече Storyboard That
Териториално разширяване на САЩ 1783-1959
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
