Общ Преглед на Дейността
Използвайки T-Chart , дайте на учениците да сравнят и противопоставят фона, политиката, отношенията и действията на президента Дуайт Д. Айзенхауер и Никита Хрушчов, избрания лидер на Съветския съюз след смъртта на Сталин. Сравнявайки и противопоставяйки се на двамата световни лидери, учениците ще могат да свържат непрекъснатата политика на Студената война на двете страни, както и как двете нации действат под ново ръководство. Излизайки от председателството на Труман и строгия контрол на Сталин, напрежението между двете страни се задълбочи. Учениците ще могат да обяснят и анализират как двамата лидери се стремят да получат контрол в развиващия се свят.
Учениците трябва да анализират следното:
- Заден план
- Външна политика
- Вътрешна политика
- Действия по време на Студената война
Разширена дейност
Накарайте учениците да изследват напред и да сравнят друг американски президент и съветски лидер, като изтъкнат техните политики, произход и как функционират като лидери по време на Студената война. Напомнете на студентите, че Студената война се простира от след Втората световна война до разпадането на съветския режим през 1991 г., така че има няколко възможности за сравнение.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Create a T Chart comparing and contrasting Eisenhower and Khrushchev during the Cold War.
- Click "Start Assignment".
- Label the titles for each cell with "Background", "Foreign Policy", "Domestic Policy", and "Actions in Cold War".
- In one column, describe how each of these pertains to Khrushchev.
- In the other column, do the same for Eisenhower.
- Create an image for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Използвайки T-Chart , дайте на учениците да сравнят и противопоставят фона, политиката, отношенията и действията на президента Дуайт Д. Айзенхауер и Никита Хрушчов, избрания лидер на Съветския съюз след смъртта на Сталин. Сравнявайки и противопоставяйки се на двамата световни лидери, учениците ще могат да свържат непрекъснатата политика на Студената война на двете страни, както и как двете нации действат под ново ръководство. Излизайки от председателството на Труман и строгия контрол на Сталин, напрежението между двете страни се задълбочи. Учениците ще могат да обяснят и анализират как двамата лидери се стремят да получат контрол в развиващия се свят.
Учениците трябва да анализират следното:
- Заден план
- Външна политика
- Вътрешна политика
- Действия по време на Студената война
Разширена дейност
Накарайте учениците да изследват напред и да сравнят друг американски президент и съветски лидер, като изтъкнат техните политики, произход и как функционират като лидери по време на Студената война. Напомнете на студентите, че Студената война се простира от след Втората световна война до разпадането на съветския режим през 1991 г., така че има няколко възможности за сравнение.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Create a T Chart comparing and contrasting Eisenhower and Khrushchev during the Cold War.
- Click "Start Assignment".
- Label the titles for each cell with "Background", "Foreign Policy", "Domestic Policy", and "Actions in Cold War".
- In one column, describe how each of these pertains to Khrushchev.
- In the other column, do the same for Eisenhower.
- Create an image for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Референтен План на Урока
Как да се справим с Айзенхауер срещу Хрушчов: Нов поглед
Планирайте съвместна дискусия с Т-таблица във вашето класно стая
Засилете участието на учениците в оживена, структурирана дискусия, използвайки техните Т-таблици като доказателства. Този подход развива критично мислене и насърчава активното участие.
Назначете роли за всеки ученик или група
Определете ученици или групи за представяне на Айзенхауер или Хрушчов. Това насърчава собственост и помага на учениците да фокусират своето изследване и аргументи.
Задайте ясни правила за дискусия и въпроси
Предоставете на учениците конкретни въпроси или насоки, като например "Коя външна политика беше по-ефективна?". Ясните правила запазват дискусията фокусирана и смислена.
Обезпечете дискусията с доказателства от Т-таблицата
Насърчете учениците да се позовават на своите Т-таблици при излагане на точки. Това усилва стойността на организираното изследване и подкрепя твърденията с факти.
Рефлектирайте и обобщете като клас
Водете рефлексивна сесия след дискусията. Обсъдете какво са научили учениците, как са се променили техните гледни точки и подчертайте ефективните стратегии за аргументация.
Често задавани въпроси относно Айзенхауер срещу Хрушчов: Нов поглед
Как да сравните Айзенхауер и Хрушчов по време на Студената война?
За да сравните Айзенхауер и Хрушчов по време на Студената война, разгледайте техните произходи, външната и вътрешната политика и ключовите действия. Използвайте T-таблица за организиране на подобията и разликите, като се фокусирате върху това как всеки лидер е повлиял върху хода на Студената война.
Какво е T-таблица и как може да помогне на учениците да анализират историческите лидери?
T-таблицата е прост графичен организатор с два стълба, използван за сравняване и противопоставяне на теми. За историческите лидери като Айзенхауер и Хрушчов, тя помага на учениците ясно да видят разликите и сходствата в категории като произход, политика и действия.
Кои бяха основните разлики между външната политика на Айзенхауер и Хрушчов?
Айзенхауер предпочиташе ограничаване и военни съюзи като НАТО, докато Хрушчов промотираше съветско влияние чрез десталинизация и подкрепа за комунистически движения. Техните подходи формираха напрежението по време на Студената война и глобалните съюзи.
Как влияеха техните произходи върху тяхното лидерство по време на Студената война?
Айзенхауер с военен произход водеше до стратегическо и дисциплинирано вземане на решения, докато Хрушчов с произход от селско население оформяше популистки и понякога непредвидим стил. Тези произходи повлияха на политиките и действията им по време на Студената война.
Кои са ефективните дейности за преподаване за лидерите на Студената война в гимназиалното образование?
Ефективните дейности включват създаване на T-таблици, участие в дебати, изследване на сравнения между лидери и използване на визуални средства за илюстриране на ключови събития. Тези дейности помагат на учениците да анализират и свържат лидерството по време на Студената война с по-широки исторически теми.
Повече Storyboard That
Студената война: 1945-1962
- 1000px-Map_of_current_Interstates-2006-07-13 • Mulad • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Eisenhower Unveils Marshall Bust • NASA on The Commons • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Jacob's biscuit factory • National Library of Ireland on The Commons • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Un-Launched Sputnik era satellite • Tydence • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
