Общ Преглед на Дейността
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт от д -р Джекил и г -н Хайд
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Д -р Джекил е уплашен от факта, че Хайд се появи през нощта, без да е необходимо отварата. Чувства, че трябва да избере, и затова потисна Хайд. Когато най -накрая се поддава и го събужда отново, Хайд се е превърнал в неконтролируемо чудовище. Той е толкова ядосан, че го държат толкова дълго, че убива сър Керю за това, че е приятен. Джекил е ужасен от Хайд и наистина го вижда като отделно същество от него самия.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Хенри Джекил е роден с късмет, беше добър и уважаван и имаше гаранция за почетно и отлично бъдеще. Това обаче не му беше достатъчно. Той жадува за „нередности“, които му дават „болезнено чувство на срам“. Той се стреми да намери начин да изпита и двете страни на своята идентичност, без да навреди на репутацията му, което го води до неетични експерименти, които водят до Хайд.
МЪЖ срещу обществото
Неетичните експерименти на д -р Джекил го доведоха до прекъсване на връзката му с д -р Ланиън много години преди това, защото Ланиън не одобрява. Опасният път на Джекил за неетични експерименти го постави в противоречие с цялата научна общност. Тези експерименти, след като се превърне в Хайд, също го поставиха в противоречие с приятелите му, които никога не трябва да знаят, че той върви в пределите на викторианската коректност и репутация, за да задоволи нуждите си от нечестие.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в Джекил и Хайд .
- Идентифицирайте конфликтите в Джекил и Хайд .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт от д -р Джекил и г -н Хайд
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Д -р Джекил е уплашен от факта, че Хайд се появи през нощта, без да е необходимо отварата. Чувства, че трябва да избере, и затова потисна Хайд. Когато най -накрая се поддава и го събужда отново, Хайд се е превърнал в неконтролируемо чудовище. Той е толкова ядосан, че го държат толкова дълго, че убива сър Керю за това, че е приятен. Джекил е ужасен от Хайд и наистина го вижда като отделно същество от него самия.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Хенри Джекил е роден с късмет, беше добър и уважаван и имаше гаранция за почетно и отлично бъдеще. Това обаче не му беше достатъчно. Той жадува за „нередности“, които му дават „болезнено чувство на срам“. Той се стреми да намери начин да изпита и двете страни на своята идентичност, без да навреди на репутацията му, което го води до неетични експерименти, които водят до Хайд.
МЪЖ срещу обществото
Неетичните експерименти на д -р Джекил го доведоха до прекъсване на връзката му с д -р Ланиън много години преди това, защото Ланиън не одобрява. Опасният път на Джекил за неетични експерименти го постави в противоречие с цялата научна общност. Тези експерименти, след като се превърне в Хайд, също го поставиха в противоречие с приятелите му, които никога не трябва да знаят, че той върви в пределите на викторианската коректност и репутация, за да задоволи нуждите си от нечестие.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в Джекил и Хайд .
- Идентифицирайте конфликтите в Джекил и Хайд .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да се справим с литературния конфликт в „Д-р Джекил и мистър Хайд“
Организирайте училищна дискусия за литературните конфликти в романа Д-р Джейкъл и г-н Хайд
Дискусиите помагат на учениците да анализират и защитават своите интерпретации за конфликта. Дайте на учениците различни типове конфликти и ги помолете да използват доказателства от текста, за да подкрепят мненията си. Това насърчава по-дълбоко мислене и уважителна дискусия.
Позволете на учениците да изберат и изследват конкретен конфликт от историята
Нека учениците изберат конфликт (например Човек срещу себе си) и съберат подкрепящи примери от книгата. Това насърчава чувство за собственост и подобрява уменията за изследване.
Водете учениците да разработят аргументи в защита на важността на техния избран конфликт
Насърчете учениците да подготвят причини защо техният конфликт е най-значим, използвайки цитати и сцени. Това развива аналитичните и убедителни умения за писане.
Организирайте структурирана дискусия, в която групите представят и оспорват мненията си
Създайте уважителна среда, в която учениците представят аргументи и отговарят на връстниците си. Това подобрява уменията за говорене и слушане, както и задълбочава разбирането на текста.
Обмислете като клас кой конфликт оказа най-силно влияние върху историята
Ръководете дискусия, в която учениците размислят за дебата и оценяват, кой конфликт най-много е формирал сюжета и героите. Това засилва разбирането и критичното мислене.
Често задавани въпроси относно литературния конфликт в „Д-р Джекил и мистър Хайд“
Кои са основните типове литературни конфликти в „Джекъл и Хайд“?
Основните типове литературен конфликт в Джекъл и Хайд са човек срещу човек (Джекъл срещу Хайд), човек срещу себе си (вътрешната борба на Джекъл) и човек срещу обществото (конфликтът на Джекъл с викторианските норми). Тези конфликти движат сюжета и развитието на персонажите.
Как мога да преподавам литературни конфликти с помощта на „Джекъл и Хайд“?
Използвайте storyboarding за визуално представяне на всеки тип конфликт в Джекъл и Хайд. Нека студентите изберат сцени, които показват персонаж срещу персонаж, персонаж срещу себе си и персонаж срещу общество, и след това ги илюстрират и обяснят всеки пример.
Пример за конфликт човек срещу себе си в „Джекъл и Хайд“?
Пример за човек срещу себе си е борбата на Джекъл със своята двойна природа. Той иска да запази добрата си репутация, но също така жадува за свободата да действа с по-тъмни импулси, което го води до трансформацията му в Хайд.
Защо е важен литературният конфликт при преподаването на „Джекъл и Хайд“?
Литературният конфликт помага на студентите да разберат мотивациите на персонажите и темите на историята. В Джекъл и Хайд конфликтите разкриват опасностите от потискането на желанията и въздействието на обществените очаквания, което прави текста богат за анализ.
Как е най-добре да помогнем на студентите да разпознават конфликти в „Джекъл и Хайд“?
Най-добрият начин е да предоставим рамка за типовете конфликти и да ги помолим да намерят и обсъдят конкретни сцени от романа. Използването на визуални инструменти като storyboarding може да направи процеса по-занимателен и да подпомогне по-дълбокото разбиране.
Повече Storyboard That
Странният Случай на д-р Джекил и г-н Хайд
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
