Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират приготвянето и храненето на храната през средновековието до наши дни. Студентите ще използват T-Chart с едната страна за средновековен празник, а другият за днешния ден.
Например:
Средновековни времена
"Нямаше никакви вилици, но имаше салфетки, които дадоха вино на вино, а между курсовете се появи водачът с вода, за да си мият пръстите".
Настоящ ден
Използваме вилици, ножове, лъжици и други прибори за хранене. Ако искаме да измием ръцете си, ние го правим в мивка.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте Т-таблица, сравняваща и контрастираща храна и приготвяне на храна в средновековието с днешния ден.
- Кликнете върху „Използване на този шаблон“
- Отбележете една колона "Средновековието" и другата "Днес"
- Във всяко поле за описание под "Средновековие", опишете начините за приготвяне и сервиране на храната според текста.
- Създавайте изображения за всяко описание, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Във всяко поле за описание под "Настоящ ден" опишете начина, по който се приготвя и сервира храната сега
- Създавайте изображения за всяко описание, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Прилики | Ученикът идентифицира и обяснява много от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. |
| Разлики | Ученикът идентифицира и обяснява много от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. |
| Изображения | Изображенията са ясни и креативни. | Повечето изображения са лесни за разбиране, но поне две изображения не се побират. | Изображенията не са лесни за разбиране. |
| Правопис и Граматика | Ученикът прави малко грешки. | Ученикът прави две или три грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират приготвянето и храненето на храната през средновековието до наши дни. Студентите ще използват T-Chart с едната страна за средновековен празник, а другият за днешния ден.
Например:
Средновековни времена
"Нямаше никакви вилици, но имаше салфетки, които дадоха вино на вино, а между курсовете се появи водачът с вода, за да си мият пръстите".
Настоящ ден
Използваме вилици, ножове, лъжици и други прибори за хранене. Ако искаме да измием ръцете си, ние го правим в мивка.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте Т-таблица, сравняваща и контрастираща храна и приготвяне на храна в средновековието с днешния ден.
- Кликнете върху „Използване на този шаблон“
- Отбележете една колона "Средновековието" и другата "Днес"
- Във всяко поле за описание под "Средновековие", опишете начините за приготвяне и сервиране на храната според текста.
- Създавайте изображения за всяко описание, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Във всяко поле за описание под "Настоящ ден" опишете начина, по който се приготвя и сервира храната сега
- Създавайте изображения за всяко описание, като използвате подходящи сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Прилики | Ученикът идентифицира и обяснява много от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. |
| Разлики | Ученикът идентифицира и обяснява много от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. |
| Изображения | Изображенията са ясни и креативни. | Повечето изображения са лесни за разбиране, но поне две изображения не се побират. | Изображенията не са лесни за разбиране. |
| Правопис и Граматика | Ученикът прави малко грешки. | Ученикът прави две или три грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да сравняваме и противопоставяме празници
Въведете първични източници за обогатяване на сравнението на вашите празненства
Повишете участието и задълбочете разбирането, като включите истински исторически материали за анализ от учениците. Това помага на учениците да създадат автентични връзки с миналото и да развият критическо мислене.
Изберете подходящи първични източници за средновековни и модерни празненства
Намерете кратки текстове, изображения или видеа, които показват как е изглеждало храненето в двете епохи. Изберете ресурси, които са лесни за четене и директно свързани с темите във вашите T-таблици.
Насочете учениците да наблюдават и обсъждат подробности от източниците
Подтикнете учениците да внимателно разглеждат материалите и посочват разлики и прилики в храната, приборите и обичаите за хранене. Използвайте водещи въпроси за стимулиране на внимателни наблюдения.
Нека учениците добавят нови открития към T-таблиците си
Помолете учениците да запишат нови детайли, които са открили от източниците, в техните T-таблици. Това обогатява техните сравнения и им помага да практикуват използването на доказателства.
Облегнете класовата дискусия към синтезиране на прозрения
Водете кратка цялостна дискусия, в която учениците споделят какво ги е изненадало или впечатлило. Това усилва ученето и развива устната комуникация.
Често задавани въпроси относно сравняването и противопоставянето на празници
Как да науча учениците да сравняват средновековните и съвременните обичаи при хранене?
Започнете с създаване на T-таблица с колони, озаглавени Средновековни времена и Настоящ ден. Помогнете на учениците да изброят разликите и сходствата в подготовката на храната, начините на сервиране и използваните прибори. Използвайте визуални помощни средства и примери, за да им помогнете да разберат уникалните обичаи на всяка епоха.
Какво е T-таблица и как се използва при уроците за сравнение и противопоставяне?
T-таблицата е графичен организатор с две колони, който помага на учениците визуално да сравняват две теми. В уроците за сравнение и противопоставяне тя позволява на учениците да организират сходствата и разликите една до друга, което прави анализа по-ясен и по-завладяващ.
Какви са основните разлики между средновековните и съвременните празници?
Средновековните празници често не включвали вилици, използвали са споделени чаши и са включвали миене на ръце между ястията, докато съвременните хранения използват индивидуални прибори и мивки за ръце. Начините на приготвяне и сервиране също са се модернизирали значително.
Можете ли да дадете примери за методи на приготвяне на храна в средновековието спрямо днес?
В средновековието храната често се печеше на открит огън и се сервираше в големи общи съдове, докато днешната кухня използва готварски печки, фурни и индивидуални чинии. Хигиената и начините на сервиране също са се развили.
Кои са интересните дейности, които помагат на учениците да сравняват исторически и модерни празници?
Използвайте T-таблици, ролеви игри или рисуване на сцени от различните епохи. Насърчавайте учениците да описват или илюстрират как яде, приготвя храна и празнува в двата средновековен и модерен период, за да задълбочат разбирането си.
Повече Storyboard That
Средновековен Празник
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
