Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, като използват изречения и съответни изображения. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста. Изреченията и изображенията потвърждават разбирането на думата и контекста, който е използван в романа.
Ето няколко начина да помогнете на учениците ви да намерят значението на думите, които избират:
- Използвайте указания за контекста: Понякога можете да разберете смисъла на дадена дума, като прочетете изреченията, които идват преди и след неизвестната дума.
- Понякога авторът може да разясни определението на думата в същото изречение или в следващото изречение.
- Бутоните за изображения може да помогнат за определяне на неизвестна дума.
- Погледнете неизвестната дума и потърсете части, които може би знаете. Понякога е добавен или променен нов край или начало.
- Използвайте речник или речник.
Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с историята:
паднал духом
(Adj.) В нисък дух от загуба на надежда или смелост
Пример: "Той смяташе, че ще бъде обезумял. Мислеше, че ще бъде депресиран.
белведер
(N.) покрита конструкция, която предлага открит изглед към околния район
Пример: "Ще издигна беседка на върха на манастира".
сътресение
(V) рязко грубо или насилствено движение
Пример: "Сейболд е сътресена от сън с остри кълба мълния, дълбок рев на гръмотевици и огромна трясък вълна."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за думите в The Storm чрез създаване на визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране на речниковите думи, като използват изречения и съответни изображения. Студентите могат да получат думите в речника или да използват думи, които са открили чрез четенето на текста. Изреченията и изображенията потвърждават разбирането на думата и контекста, който е използван в романа.
Ето няколко начина да помогнете на учениците ви да намерят значението на думите, които избират:
- Използвайте указания за контекста: Понякога можете да разберете смисъла на дадена дума, като прочетете изреченията, които идват преди и след неизвестната дума.
- Понякога авторът може да разясни определението на думата в същото изречение или в следващото изречение.
- Бутоните за изображения може да помогнат за определяне на неизвестна дума.
- Погледнете неизвестната дума и потърсете части, които може би знаете. Понякога е добавен или променен нов край или начало.
- Използвайте речник или речник.
Ето списък на няколко думи, които обикновено се преподават с историята:
паднал духом
(Adj.) В нисък дух от загуба на надежда или смелост
Пример: "Той смяташе, че ще бъде обезумял. Мислеше, че ще бъде депресиран.
белведер
(N.) покрита конструкция, която предлага открит изглед към околния район
Пример: "Ще издигна беседка на върха на манастира".
сътресение
(V) рязко грубо или насилствено движение
Пример: "Сейболд е сътресена от сън с остри кълба мълния, дълбок рев на гръмотевици и огромна трясък вълна."
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Демонстрирайте разбирането си за думите в The Storm чрез създаване на визуализации.
- Изберете три речни думи от историята и ги въведете в полето за заглавия.
- Намерете дефиницията в печат или онлайн речник.
- Напишете изречение, което използва думата в речника.
- Илюстрира значението на думата в клетката, използвайки комбинация от сцени, знаци и елементи.
- Друга възможност е да използвате " Photos for Class да покажете значението на думите в лентата за търсене.
- Запишете и изпратете своя сценарий.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Слово 1 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 1 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 2 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 2 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
| Дума 3 - Изречение | Речника дума се използва правилно в примерното изречение както в смисъл, така и в контекст. | Значението на изречението може да бъде разбрано, но думата в речника се използва неудобно или в погрешен контекст. | Думата речник не се използва правилно в примерното изречение. |
| Дума 3 - Визуализиране | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. |
Как да се справим със семейство Фарове: Речникът на бурята
Как да организирате съвместна стена с речника във вашето учебно помещение
Подпомагайте сътрудничеството чрез създаване на пространство, където учениците могат да допринасят за откритията си на речника от четенето. Тази стратегия насърчава собственост и учене от връстници, като всеки добавя нови думи и дефиниции към споделената стена.
Създайте посветена стена с речника във вашето учебно помещение
Изберете място с висок трафик и го обозначете като „Стена с речника“. Тази видима зона ще направи ученето на речника ежедневен фокус и ще осигури бърз достъп за всички ученици.
Показвайте как да добавяте нови думи с дефиниции и контекст
Демонстрирайте процеса като изберете дума от текущото си четене и я добавите към стената с дефиниция и примерно изречение. Използвайте цветни маркери или лепящи бележки за видимост и ангажираност.
Поканете учениците да допринасят с думи от четенето си
Насърчавайте учениците да намират и добавят думи, с които се сблъскват, заедно с дефиниции и примерни изречения. Партньорството между учениците за тази дейност може да повиши увереността и да стимулира дискусия.
Преглеждайте и използвайте стената по време на ежедневните уроци
Включете стената в уроците, като се позовавате на думи, задавате въпроси или водите кратки дискусии. Редовната употреба помага за укрепване на разбирането и поддържа интереса на учениците.
Често задавани въпроси за „Семейство Фарове: Речникът на Бурята“
Какво представлява визуалната дъска за речника и как може да помогне на учениците да научат думи от книгата "The Lighthouse Family: The Storm"?
Визуалната дъска за речника е дейност, при която учениците съчетават речникови думи с определения, изречения и изображения. За The Lighthouse Family: The Storm това помага на учениците да разберат по-добре значението на думите, като ги виждат в контекст и визуализират тяхната употреба в историята.
Как мога да преподавам речника от книгата "The Lighthouse Family: The Storm" по забавен и ангажиращ начин?
Използвайте дейности като визуални дъски за речника, където учениците избират думи от историята, търсят определения, пишат изречения и създават илюстрации или намират релевантни изображения. Този практически подход прави ученето на речника приятно и запомнящо се.
Какви са ефективните стратегии за учениците да разберат значението на новите думи?
Насърчавайте учениците да използват контекстуални подсказки от близките изречения, анализират части от думите, които знаят, проверяват изображения или картинки и използват речници или глосарии. Комбинацията от тези стратегии помага за задълбочаване на разбирането им за думите.
На кои думи трябва да се фокусирам, когато преподавам "The Lighthouse Family: The Storm" на ученици от 3-ти или 4-ти клас?
Започнете с думи като отчайващ, градина и треска. Тези думи често се преподават с историята и помагат на учениците да разширят речника си с релевантни, базирани на историята изрази.
Могат ли учениците да работят заедно по дейности за речника за "The Lighthouse Family: The Storm"?
Да, тези дейности могат да се изпълняват индивидуално или с партньор. Съвместната работа позволява на учениците да обсъждат значението на думите, да споделят идеи за изречения и изображения и да подпомагат взаимното си учене.
Повече Storyboard That
Семейство на Фара: Бурята
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
