Общ Преглед на Дейността
Както епохата на Просвещението, така и Научната революция предизвикаха силни реакции от страна на гражданите и институциите. От съществено значение е да се разбере обхватът на тези реакции, тъй като те са ясни доказателства колко мощни и революционни бяха тези нови политически и научни идеи.
Накарайте студентите да създадат T-диаграма, която обяснява реакциите, които отделните хора и институциите са имали към Просвещението и новата научна мисъл . Таблото трябва да обясни идеите в една колона и реакциите във втората колона. Ето няколко примера за обмисляне:
- Взаимодействието на Галилей с Църквата
- Идеите на Русо за религията
- Волтер и Просветените деспоти
Разширена активност
Лесно разширение на тази дейност би било да попитате учениците: „Какви последни политически, социални или научни идеи предизвикаха силни реакции през последните десет години?“ Това може да бъде бърза дискусия, писмено задание или друга разкада!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, идентифицираща реакциите на хората и институциите към новата научна мисъл и Просвещението.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона идентифицирайте мислители и учени от Просвещението и техните нови теории и начини на мислене.
- Във втората колона идентифицирайте реакцията на иновациите и теориите.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Както епохата на Просвещението, така и Научната революция предизвикаха силни реакции от страна на гражданите и институциите. От съществено значение е да се разбере обхватът на тези реакции, тъй като те са ясни доказателства колко мощни и революционни бяха тези нови политически и научни идеи.
Накарайте студентите да създадат T-диаграма, която обяснява реакциите, които отделните хора и институциите са имали към Просвещението и новата научна мисъл . Таблото трябва да обясни идеите в една колона и реакциите във втората колона. Ето няколко примера за обмисляне:
- Взаимодействието на Галилей с Църквата
- Идеите на Русо за религията
- Волтер и Просветените деспоти
Разширена активност
Лесно разширение на тази дейност би било да попитате учениците: „Какви последни политически, социални или научни идеи предизвикаха силни реакции през последните десет години?“ Това може да бъде бърза дискусия, писмено задание или друга разкада!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, идентифицираща реакциите на хората и институциите към новата научна мисъл и Просвещението.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона идентифицирайте мислители и учени от Просвещението и техните нови теории и начини на мислене.
- Във втората колона идентифицирайте реакцията на иновациите и теориите.
- Създавайте илюстрации, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справите с реакциите към епохата на Просвещението и научната революция
Включете първични източници за задълбочаване на разбирането на учениците
Използването на автентични документи, като писма, речи или изображения от Просвещението и Научната революция, помага на учениците да свържат с историята. Първичните източници предоставят гледни точки от първа ръка и правят абстрактните идеи по-конкретни, като увеличават ангажираността и критичното мислене.
Изберете подходящи за възрастта първични източници за класа си
Изберете кратки откъси от писма, протоколи от съдебни процеси или брошури, които отговарят на нивото на четене на вашите ученици. Прегледайте материалите предварително, за да гарантирате тяхната достъпност и релевантност, така че всички ученици да могат активно да участват в урока.
Насърчавайте учениците да анализират гледната точка на източника
Подканвайте учениците да идентифицират кой е написал източника, кога е написан и защо. Това им помага да разберат контекста и да анализират дали реакцията към новите идеи е била подкрепяща, страхуваща или съпротивителна.
Организирайте групова дискусия за реакциите, намерени в източниците
Насърчавайте учениците да споделят своите открития с връстници и да дискутират как различни лица или институции са реагирали на нови научни или политически идеи. Колективните дискусии помагат за задълбочаване на разбирането и насърчават различни гледни точки.
Интегрирайте откритията в дейност с T-таблица
Помолете учениците да добавят доказателства от първичните източници към своите T-таблици, свързвайки конкретни реакции с историческите документи. Това основава анализа им в реалната история и засилва критическото им мислене.
Често задавани въпроси относно реакциите към епохата на Просвещението и научната революция
Какви бяха често срещаните реакции към епохата на Просвещението и научната революция?
Общите реакции включваха както подкрепа, така и съпротива. Многобройни религиозни и политически институции се противопоставяха на новите идеи, страхувайки се от загуба на власт, докато други приеха промените, стимулирайки напредък и реформи.
Как мога да преподавам на учениците за реакциите към просветителите, използвайки T-таблица?
Нека учениците създадат T-таблица с един стълб за просветителите или учените и техните нови идеи, и втори за индивидуални или институционални реакции. Насърчавайте илюстрации за по-дълбоко разбиране.
Пример за реакция на Църквата към откритията на Галилео?
Църквата осъди Галилео за подкрепа на хелиоцентризма, поставяйки го под домашен арест и обявявайки неговите идеи за ерес, което подчертава конфликта между науката и религиозната власт.
Защо е полезно сътрудничеството при създаване на сторибордове за историческите реакции?
Сътрудничеството помага на учениците да задълбочат разбирането си, да подобрят комуникацията и да решават проблеми заедно. Работата в групи върху сторибордове може също така да ускори завършването и да провокира по-богати дискусии.
Как мога да разширя урока за реакциите към Просвещението, включвайки модерни примери?
Помолете учениците да идентифицират скорошни политически, социални или научни идеи, които са предизвикали силни реакции. Това може да доведе до дискусии, писмени задачи или нови сторибордове, свързващи миналото с настоящето.
Повече Storyboard That
Просвещението и Научната Революция
- Neuschwanstein Castle • robef • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
