Общ Преглед на Дейността
Научната революция предложи на обществото редица алтернативни теории на някои големи въпроси. Тези теории на решените въпроси, вариращи от: „Как работи Вселената?“ И „От какво е основният материал, от който са направени всички неща?“ До „Как функционира човешкото тяло?“
Студентите ще организират концепциите на Научната революция в три категории в структурата на мрежата : Вселена, Тяло и Материален свят . Таблотата трябва да отговори на тези въпроси:
- Какви нови теории са разработени относно функционирането на човешкото тяло?
- Какви нови теории са разработени относно мястото на човека във Вселената?
- Какви нови теории са разработени относно функционирането на природния свят?
Разширена активност
Студентите могат да изберат коя иновация или теория смятат, че имат най-голямо дългосрочно въздействие. След това те могат да изследват как еволюира теорията / иновацията и да защитят своя избор, като създадат табло, което илюстрира дългосрочното въздействие.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който анализира новите научни възгледи, произлезли от Научната революция, и ги сортирайте в три категории: Вселена, тяло и материален свят.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първия ред опишете поне два примера за новите теории, отнасящи се до Вселената.
- Във втория и третия ред направете същото за тялото и материалния свят.
- Създайте илюстрации за всеки пример, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Научната революция предложи на обществото редица алтернативни теории на някои големи въпроси. Тези теории на решените въпроси, вариращи от: „Как работи Вселената?“ И „От какво е основният материал, от който са направени всички неща?“ До „Как функционира човешкото тяло?“
Студентите ще организират концепциите на Научната революция в три категории в структурата на мрежата : Вселена, Тяло и Материален свят . Таблотата трябва да отговори на тези въпроси:
- Какви нови теории са разработени относно функционирането на човешкото тяло?
- Какви нови теории са разработени относно мястото на човека във Вселената?
- Какви нови теории са разработени относно функционирането на природния свят?
Разширена активност
Студентите могат да изберат коя иновация или теория смятат, че имат най-голямо дългосрочно въздействие. След това те могат да изследват как еволюира теорията / иновацията и да защитят своя избор, като създадат табло, което илюстрира дългосрочното въздействие.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, който анализира новите научни възгледи, произлезли от Научната революция, и ги сортирайте в три категории: Вселена, тяло и материален свят.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първия ред опишете поне два примера за новите теории, отнасящи се до Вселената.
- Във втория и третия ред направете същото за тялото и материалния свят.
- Създайте илюстрации за всеки пример, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Как да се справим с „Преди и след“: Научната революция промени възгледите
Ангажирайте учениците с дейност по времевата линия на научната революция
Използвайте времева линия, за да помогнете на учениците визуализират ключови събития и пробиви в научната революция. Временните линии улесняват учениците да разберат причините, ефектите и развитието на идеи с течение на времето.
Изберете и покажете основните постижения в научната революция
Изберете 5–8 ключови открития или изобретения (като хелиоцентричната теория на Коперник или законите на Нютон) и ги напишете на карта или лепенка. Поставете ги върху дъска или стена в хронологичен ред. Това помага на учениците да разберат реда на научния напредък.
Насърчете учениците да добавят детайли и илюстрации
Насърчете учениците да изследват и добавят 1–2 изречения, описващи всяко събитие, плюс бърз рисунък или отпечатана картина. Включването на създадени от учениците визуализации задълбочава ангажираността и разбирането.
Организирайте разходка по времевата линия и дискусия
Ръководете учениците при прегледа на времевата линия заедно. Задавайте въпроси как всяко откритие е променило възгледите на хората за вселената, тялото или материалния свят. Насърчавайте ги да правят връзки между постиженията.
Размислете как научните идеи се развиват с времето
Водете кратка рефлексия или заключителен въпрос: Нека учениците напишат или обсъдят как новите теории са надграждали или оспорвали по-ранни идеи. Това укрепва концепцията за научен напредък и постоянни изследвания.
Често задавани въпроси за „Преди и след: Научната революция промени възгледите“
Какви бяха основните промени в научното мислене по време на Научната революция?
Научната революция донесе промяна от традиционните вярвания към наука, основана на доказателства. Мислители като Коперник, Галилео и Нютон въведоха нови теории за вселената, човешкото тяло и природния свят, подчертавайки наблюдението, експеримента и логиката пред старите авторитети.
Как Научната революция промени възгледите за вселената?
Научната революция замени Земята-центрирания (геоцентричен) модел с хелиоцентрична, показвайки, че Слънцето е в центъра на слънчевата система. Откритията на астрономи като Коперник и Галилео поставиха под въпрос предишните идеи за мястото на човека във Вселената.
Какви нови теории за човешкото тяло се появиха по време на Научната революция?
Учени като Андреас Везалий и Уилям Харви използваха директни наблюдения и дисекции, за да разберат човешката анатомия и физиология, откривайки как сърцето изпомпва кръвта, и коригираха по-ранни погрешни схващания от антични източници.
Как учениците могат да организират и илюстрират ключовите концепции на Научната революция в учебна дейност?
Учениците могат да създадат сториборд диаграма с три категории: Вселена, Тяло и Материален свят. Те описват поне две нови теории за всяка, добавят илюстрации и обясняват влиянието на тези научни промени.
Каква е простата учебна дейност, която помага на учениците да разберат въздействието на теориите от Научната революция?
Помолете учениците да изследват важна нововъведение или теория от Научната революция, да създадат сториборд, който обяснява дългосрочното й въздействие, и да представят своите открития. Това насърчава анализ, креативност и по-дълбоко разбиране на историята на науката.
Повече Storyboard That
Просвещението и Научната Революция
- Jupiter • tonynetone • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Microscope • Calsidyrose • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Fighting Cocks - pub in Moseley - Temperature Gauge / Barometer • ell brown • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
