Общ Преглед на Дейността
Диалогът в "Принцът и просякът" може да бъде трудно за някои ученици поради архаичния си език. Twain се опитва да имитира речника и синтаксиса на английския шестнадесети век. Сборните стилове могат да помогнат на учениците ви да разберат някои от трудните езици, като им предоставят визуални помощни средства за парафразиращи дейности. Накарайте учениците да изберат важна или особено трудна диалог и да опишат значението си на един площад. Под квадрата, учениците перифразирайте линията, използвайки модерен английски език.
Принцът и просякът
Оригинален ред
- О, прочитам не повече; Сладък? Ако това можеше само да ме облече в дрехите като твоя, да си свали краката и да се наслаждавам в калта веднъж, само веднъж, без никой да ме изобличи или да забрани, бих могъл да се откажа от короната!
перифразирам
"О, моля ви, спрете! Това, което казвате, звучи невероятно! Ако само веднъж мога да нося дрехите си и да играя в калта, без да се кажа, ще се откажа от короната!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a part of dialogue and write it in the heading.
- In the description, rewrite the dialogue in a more understandable, easier way.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Диалогът в "Принцът и просякът" може да бъде трудно за някои ученици поради архаичния си език. Twain се опитва да имитира речника и синтаксиса на английския шестнадесети век. Сборните стилове могат да помогнат на учениците ви да разберат някои от трудните езици, като им предоставят визуални помощни средства за парафразиращи дейности. Накарайте учениците да изберат важна или особено трудна диалог и да опишат значението си на един площад. Под квадрата, учениците перифразирайте линията, използвайки модерен английски език.
Принцът и просякът
Оригинален ред
- О, прочитам не повече; Сладък? Ако това можеше само да ме облече в дрехите като твоя, да си свали краката и да се наслаждавам в калта веднъж, само веднъж, без никой да ме изобличи или да забрани, бих могъл да се откажа от короната!
перифразирам
"О, моля ви, спрете! Това, което казвате, звучи невероятно! Ако само веднъж мога да нося дрехите си и да играя в калта, без да се кажа, ще се откажа от короната!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a part of dialogue and write it in the heading.
- In the description, rewrite the dialogue in a more understandable, easier way.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Как да се справим с перифразиращата дейност на „Принцът и просякът“
Организирайте съвместен работилница за перифразиране за вашия клас
Поканете учениците, да работят в малки групи върху перифразиране на трудни пасажи. Това насърчава екипната работа и помага на учениците да учат един от друг, като засилват разбирането си за текста.
Назначете роли във всяка група, за да задържите участието
Определете роли, като читател, перифразатор, лидер на дискусия и илюстратор във всяка група. Ясните отговорности осигуряват участие на всеки ученик и фокус върху задачата.
Ръководете учениците да използват контекстуални намеци за непознати думи
Насърчавайте учениците, да търсят намеци в околните изречения, когато срещнат трудни думи. Тази стратегия подобрява разбиране при четене и им помага да дешифрират архаичен език самостоятелно.
Фасилитирайте класна дискусия за споделяне на перифразирани линии
Нека всяка група представи своя перифразиран диалог и илюстрация пред класа. Отворената дискусия позволява обратна връзка, изясняване и по-дълбоко участие в текста.
Рефлектирайте как перифразирането помага за разбирането
Водете кратка рефлексия, в която учениците споделят как активността им е помогнала да разберат историята. Тази стъпка укрепва стойността на перифразирането и визуализирането на сложни текстове.
Често задавани въпроси относно перифразиращата дейност „Принцът и просякът“
Какво е дейност за преразказване за "The Prince and the Pauper"?
Дейност за преразказване за "The Prince and the Pauper" включва това, че учениците избират трудна линия от историята и я пренаписват на съвременен, лесно разбираем английски. Това помага на учениците по-добре да разберат значението на оригиналния текст.
Как могат учениците да преразказват труден диалог от "The Prince and the Pauper"?
Учениците могат преразказват труден диалог, като избират ред, пренаписват го с свои думи с по-прост език и илюстрират неговото значение. Използването на сторибордове за съчетаване на визуални елементи с преразказания текст е особено полезно.
Защо е важно преразказването при преподаване на "The Prince and the Pauper"?
Преразказването помага на учениците да преодолеят архаичния език в романа на Марк Твен, като прави текста по-достъпен и осигурява разбирането им за смисъла и контекста на историята.
Някои съвети за улесняване на разбирането на "The Prince and the Pauper" за учениците?
Използвайте визуални помощни средства като сторибордове, насърчавайте преразказването на трудните редове и дискутирайте речника и историческия контекст, за да направите книгата по-достъпна за учениците.
Как сторибордовете подкрепят дейностите за преразказване в уроците по литература?
Сторибордовете осигуряват визуален контекст, помагайки на учениците да свържат съвременните преразкази с оригиналния текст и да задълбочат разбирането си чрез креативна илюстрация.
Повече Storyboard That
Принца и Просякът
![Принцът и просякът от Марк Твен - <i>"Принцът и просякът"</i>](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4400588/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Принцът и просякът от Марк Твен - <i>"Принцът и просякът"</i>")
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
