Общ Преглед на Дейността
Когато Конституцията беше създадена, целта й беше да очертае границите на властта на правителството в трите клона. Когато Линкълн стана президент, много от действията, които предприе за разширяване на властта на президентството, могат да се твърдят, че са или неконституционни или напълно конституционни.
Използвайки решетка с решетка, учениците да дефинират конкретно конституционно правило, да покажат как Линкълн се разшири по този закон и да дадат обосновка за своята (не) конституционност. Студентите ще разгледат и дефинират конституционното право, ще го свържат с действията на Линкълн като президент и накрая ще определят дали действията му са конституционни или неконституционни. Първата колона трябва да бъде посветена на действителните думи или правила на Конституцията, втората на действията на Линкълн по отношение на този закон, а третата на обосновката на студента.
Разширена дейност
Накарайте студентите да създадат подобна мрежа за разширяването на правомощията на друг президент във време на криза, конституционността на тази власт и тяхната обосновка. Пример е Джордж Буш и неговото разширяване на правомощията по време на войната срещу терора в Америка след 9/11. Учителите могат да изберат всеки президент по всяко време и да го използват като сравнение с Линкълн.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте табло за анализ, в което анализирате как Линкълн разширява властта на президентството и дали действията му са конституционни или не.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона въведете действителните думи или правило на Конституцията.
- Във втората колона опишете действията на Линкълн по отношение на закона.
- В третата колона оспорвайте дали действието е конституционно или не.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи елементи, сцени и знаци.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Когато Конституцията беше създадена, целта й беше да очертае границите на властта на правителството в трите клона. Когато Линкълн стана президент, много от действията, които предприе за разширяване на властта на президентството, могат да се твърдят, че са или неконституционни или напълно конституционни.
Използвайки решетка с решетка, учениците да дефинират конкретно конституционно правило, да покажат как Линкълн се разшири по този закон и да дадат обосновка за своята (не) конституционност. Студентите ще разгледат и дефинират конституционното право, ще го свържат с действията на Линкълн като президент и накрая ще определят дали действията му са конституционни или неконституционни. Първата колона трябва да бъде посветена на действителните думи или правила на Конституцията, втората на действията на Линкълн по отношение на този закон, а третата на обосновката на студента.
Разширена дейност
Накарайте студентите да създадат подобна мрежа за разширяването на правомощията на друг президент във време на криза, конституционността на тази власт и тяхната обосновка. Пример е Джордж Буш и неговото разширяване на правомощията по време на войната срещу терора в Америка след 9/11. Учителите могат да изберат всеки президент по всяко време и да го използват като сравнение с Линкълн.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте табло за анализ, в което анализирате как Линкълн разширява властта на президентството и дали действията му са конституционни или не.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона въведете действителните думи или правило на Конституцията.
- Във втората колона опишете действията на Линкълн по отношение на закона.
- В третата колона оспорвайте дали действието е конституционно или не.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи елементи, сцени и знаци.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Как да разберем разширяването на политическата власт на Линкълн и неговата конституционност
Включете първични източници за задълбочаване на анализа на учениците за конституционните решения на Линкълн
Първичните източници, като речи, писма и правителствени документи, могат да оживеят историята за учениците. Използването на оригинални материали помага на учениците да разберат по-добре мотивите на Линкълн и публичната реакция на неговите действия.
Изберете релевантни първични документи за дискусия в класната стая
Изберете документи като Декларацията за освобождение, инаугурационните речи на Линкълн или решенията на Върховния съд от неговата епоха. Тези източници предоставят директен поглед към конституционните дебати от онова време.
Подгответе водещи въпроси за анализ на документите
Напишете ясни, отворени въпроси като, “Какъв конституционен принцип е застрашен в този документ?” или “Как този източник подкрепя или оспорва действията на Линкълн?” Силните въпроси насочват учениците към критично мислене върху материала.
Обезпечете групов или партньорски анализ на източниците
Насърчавайте учениците да работят заедно, за да четат и обсъждат документите. Сътрудничеството насърчава различни перспективи и по-дълбоко разбиране на сложни въпроси.
Свържете прозренията от първичните източници с ученическите сторибордове
Попросете учениците да цитират доказателства от документите в своето обосноваване на сториборда. Тази интеграция укрепва аргументите за конституционността на действията на Линкълн и развива критично мислене.
Често задавани въпроси относно разширяването на политическата власт на Линкълн и неговата конституционност
Кои са някои примери за това как Абрахам Линкълн разшири президентските пълномощия по време на управлението си?
Абрахам Линкълн разшири президентските пълномощия, като суспендира хабеас корпус, издаде Прокламацията за освобождение и използва изпълнителни заповеди по време на Гражданската война. Тези действия надхвърлиха обичайните президентски правомощия за справяне с национални извънредни ситуации.
Как учениците могат да анализират дали действията на Линкълн са били конституционни или неконституционни?
Учениците могат да анализират действията на Линкълн, като сравнят действителното формулиране на Конституцията с това, което е направил Линкълн, и след това да дадат обосновани аргументи за или против конституционността на неговите действия. Използването на сториборд или диаграма помага да се организират ясно тези сравнения.
Каква е лесната дейност в класната стая за преподаване на конституционността на президентските действия?
Полезна дейност е учениците да създадат триколонова мрежа или сториборд: един за конституционното правило, един за действието на президента и един за разсъжденията на учениците относно конституционността. Този визуален подход подкрепя критичното мислене и участие.
Как може разширяването на пълномощията на Линкълн да се сравни с това на други президенти при кризи?
Учителите могат да помолят учениците да изследват друг президент, например Джордж Буш по време на Войната срещу терора, и да сравнят как всеки е разширил властта в отговор на криза. Сравняването на мотивите и конституционните дебати задълбочава разбирането за изпълнителната власт.
Кои конституционни правила са най-важни за управлението и действията на Линкълн?
Най-важните конституционни правила включват съсредоточаването на хабеас корпус (Член 1, раздел 9), президентските военни пълномощия и ограниченията на изпълнителните заповеди. Тези области помагат да се рамкира анализът на противоречивите решения на Линкълн по време на Гражданската война.
Повече Storyboard That
Председателството на Авраам Линкълн
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
