![Томас Паййн "Общо Чувство" - Речник](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-----------------------------------21.png "Томас Паййн "Общо Чувство" - Речник")
Общ Преглед на Дейността
Тази дейност може да бъде използвана по време на четенето на общия смисъл , тъй като ще изисква учениците да дефинират дума, която Пейн използва, за да не е запознат с нея. За да могат учениците да разберат аргументите на Пейн, е важно те да разберат речника, който използва. Учениците ще създадат списък на термините, с които не са запознати, докато четат, и ще създадат решетка за таблото за справки, която ще включва контекста на термина от пасажа, дефиниция на термина и представяне на какво означава терминът или как е използва.
Разширена дейност
За по-продължителна дейност учениците трябва да вземат всеки термин и да създадат съвременно представяне на всеки термин. В зависимост от предпочитанията на учителите, разширената дейност може да отразява съвременните проблеми в обществото или препратки към популярната култура.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, дефиниращ и илюстриращ нов речник и терминология от здравия разум .
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона посочете думата и определението.
- Във втората колона маркирайте цитата, в който се използва думата.
- В третата колона визуализирайте термина.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, предмети и герои.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определението е правилно. | Определението е частично правилно. | Определението е неправилно. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират значението на думите от речника. | Клетките на сценария са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
Общ Преглед на Дейността
Тази дейност може да бъде използвана по време на четенето на общия смисъл , тъй като ще изисква учениците да дефинират дума, която Пейн използва, за да не е запознат с нея. За да могат учениците да разберат аргументите на Пейн, е важно те да разберат речника, който използва. Учениците ще създадат списък на термините, с които не са запознати, докато четат, и ще създадат решетка за таблото за справки, която ще включва контекста на термина от пасажа, дефиниция на термина и представяне на какво означава терминът или как е използва.
Разширена дейност
За по-продължителна дейност учениците трябва да вземат всеки термин и да създадат съвременно представяне на всеки термин. В зависимост от предпочитанията на учителите, разширената дейност може да отразява съвременните проблеми в обществото или препратки към популярната култура.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, дефиниращ и илюстриращ нов речник и терминология от здравия разум .
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона посочете думата и определението.
- Във втората колона маркирайте цитата, в който се използва думата.
- В третата колона визуализирайте термина.
- Създайте илюстрация за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, предмети и герои.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Определение | Определението е правилно. | Определението е частично правилно. | Определението е неправилно. |
| Визуализации | Клетките на сценария ясно илюстрират значението на думите от речника. | Клетките на сценария са свързани със значението на думите от речника, но са трудни за разбиране. | Клетките на сценария не са ясно свързани със значението на думите от речника. |
Как да се справим с плана на урока по речник, основан на здравия разум
Въведете новия речник с интересен контекст преди четене
Представете всяка ключова дума в изречение или история, свързана с живота на учениците. Това помага на учениците да свържат непознати думи с личния си опит и стимулира любопитството преди да ги срещнат в текста.
Насърчете учениците да предсказват значението на думите чрез контекстуални намеци
Подтикнете учениците да отгатнат значението на дума от изречението, в което се намира. Обсъдете техните предположения като клас преди да разкриете реалните дефиниции за по-дълбоко разбиране.
Осигурете сътрудничество при изследване на речника в малки групи
Задайте на учениците да изследват и обсъждат термините в малки групи. Всяка група споделя своите открития с класа, насърчавайки учене един от друг и ангажираност.
Засилете речника с бързи дневни игри за преговор
Започнете часа с бърза игра като „Речник Бинго“ или „Думи Пантомима“. Честото, забавно повторение помага на учениците да запомнят и уверено да използват новите термини.
Свържете речника с текущи събития или интереси на учениците
Помолете учениците да намерят примери за думи от речника в новинарски статии, социални мрежи или любимите си предавания. Свързването с реалния свят задълбочава разбирането и релевантността.
Често задавани въпроси относно плана за урок по здрав разум
Какво е план за урок по речник за Обикновеното разсъждение?
План за урок по Обикновеното разсъждение помага на учениците да разбират и определят непознати термини от творбата на Томас Пейн Обикновено разсъждение, като ги идентифицират, дефинират и илюстрират по време на четенето на текста.
Как да създада визуална таблица с речник за Обикновено разсъждение?
За създаване на визуална таблица с речник за Обикновено разсъждение, изброете непознатите термини, включете техните дефиниции, подчертайте контекста от пасажа и илюстрирайте всяка дума в модел на сториборд мрежа.
Защо е важно учениците да разберат речника в Обикновено разсъждение?
Разбирането на речника в Обикновено разсъждение е важно, защото помага на учениците да разберат аргументите и смисъла на Пейн, осигурявайки по-дълбока ангажираност с текста.
Кои са ефективните начини за преподаване на исторически речник за средношколци?
Ефективните методи включват използването на сториборд мрежи, свързването на термините с модерни контексти, насърчаване на илюстрации от учениците и свързване на речника с текущи събития или поп култура.
Как учениците могат да установят връзки между речника от Обикновено разсъждение и съвременни проблеми?
Учениците могат да създадат съвременни представяния на всяка терминология, свързвайки речника от Обикновено разсъждение със съвременни социални въпроси или поп култура за по-дълбоко разбиране.
Повече Storyboard That
Общо Чувство
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
