![Бърт Като Герой на Всеки в "Наследяване на Вятъра"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/--------------------------------------------------8.png "Бърт Като Герой на Всеки в "Наследяване на Вятъра"")
Общ Преглед на Дейността
В литературата всеки "човек" е обикновен индивид, с който лесно се идентифицира публиката или читателя, но който няма изключителни способности или качества. Всеки герой е човек, който се намира в извънредни обстоятелства и действа с героични качества. Макар и да нямат таланта на класическия герой, те проявяват здрава морална преценка и безкористност в лицето на несгоди. Вижте нашия урок за определяне на всеки герой!
Използвайте този урок с вашия клас, за да излезете с пет общи характеристики на всеки герой. След това използвайте следната 5-клетъчна паяжина карта, за да подчертаете как Bertram Cates отговаря на тези общи характеристики на всеки герой в играта " Наследяване на вятъра".
смел
В началото на пиесата Рейчъл се моли с Бърт да промени мнението си и да признае, че това, което е направил, е грешно. Тя пита защо не може да бъде от дясната страна на нещата, на които отговаря Бърт: "От страна на баща ви." Той знае, че той се противопоставя на града, на религиозния водач на града и на самата религия, но също така знае, че Трябва да се изправи срещу вярата си, че не е направил нищо лошо.
Страх, но убеден
След като изборът на журито приключи, Берт има втора мисъл, че трябва да мине през процеса. Той смята, че всички го гледат като убиец. Дръмонд казва на Бърт, че ако той искрено си мисли, че е извършил престъпно деяние, той ще се приготви и ще се прибере вкъщи. След миг на мисъл, Бърт знае, че не може да се откаже.
Отличителен знак
Рейчъл пита Дръмонд за честното си мнение дали Бърт е нечестен човек. Дръмънд отговаря, че Бърт е добър човек и дори велик човек, защото отнема смел човек да бъде пария на своята общност, за да се изправи срещу това, в което вярва. Отнема умен човек да се изправи и да каже: "Аз Не знам отговора! "
съчувствен
След като гледаше, че Рейчъл се изплъзва на стойката, и с думите й, изкривени от Брейди до такава степен, че тя става емоционално разстроена, вместо да позволи на Дръмънд да я прегледа, за да коригира записа, Бърт му казва да я пусне. Той е разстроен от болката, която я е причинила.
Поддържа убежденията
В крайна сметка Бърт не е сигурен дали е спечелил или не, защото е бил признат за виновен. Дръмонд му казва, че постоянството му в този случай ще даде сила на следващия човек, който трябва да се изправи срещу закон, който ограничава свободата му да мисли и да говори. Бърт се изправи за самите свободи, които всеки американец би трябвало да очаква, и да се радва, дори и правото да греши. Това е победа.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Берт може да бъде смятан за герой на всеки човек.
- Идентифицирайте събитията от историята или характеристиките на Берт, които се вписват в атрибутите на всеки герой.
- Илюстрират примери за " смели"; Уплашен, но Определен; Отличен характер; състрадателен; И се застъпва за вярвания.
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Бърт като герой на всеки човек.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики на Всеки Герой | Петте общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената и са точни и съответстващи на описаните характеристики. | 3-4 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитатите и / или обясненията дават контекст на сцената и са най-вече точни за изобразените характеристики. | 2 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията могат да бъдат минимални или неточни за описаните характеристики. | 1 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитатите и / или обясненията може да са неточни, липсващи или твърде ограничени за оценка. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите и котировките са организирани. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
В литературата всеки "човек" е обикновен индивид, с който лесно се идентифицира публиката или читателя, но който няма изключителни способности или качества. Всеки герой е човек, който се намира в извънредни обстоятелства и действа с героични качества. Макар и да нямат таланта на класическия герой, те проявяват здрава морална преценка и безкористност в лицето на несгоди. Вижте нашия урок за определяне на всеки герой!
Използвайте този урок с вашия клас, за да излезете с пет общи характеристики на всеки герой. След това използвайте следната 5-клетъчна паяжина карта, за да подчертаете как Bertram Cates отговаря на тези общи характеристики на всеки герой в играта " Наследяване на вятъра".
смел
В началото на пиесата Рейчъл се моли с Бърт да промени мнението си и да признае, че това, което е направил, е грешно. Тя пита защо не може да бъде от дясната страна на нещата, на които отговаря Бърт: "От страна на баща ви." Той знае, че той се противопоставя на града, на религиозния водач на града и на самата религия, но също така знае, че Трябва да се изправи срещу вярата си, че не е направил нищо лошо.
Страх, но убеден
След като изборът на журито приключи, Берт има втора мисъл, че трябва да мине през процеса. Той смята, че всички го гледат като убиец. Дръмонд казва на Бърт, че ако той искрено си мисли, че е извършил престъпно деяние, той ще се приготви и ще се прибере вкъщи. След миг на мисъл, Бърт знае, че не може да се откаже.
Отличителен знак
Рейчъл пита Дръмонд за честното си мнение дали Бърт е нечестен човек. Дръмънд отговаря, че Бърт е добър човек и дори велик човек, защото отнема смел човек да бъде пария на своята общност, за да се изправи срещу това, в което вярва. Отнема умен човек да се изправи и да каже: "Аз Не знам отговора! "
съчувствен
След като гледаше, че Рейчъл се изплъзва на стойката, и с думите й, изкривени от Брейди до такава степен, че тя става емоционално разстроена, вместо да позволи на Дръмънд да я прегледа, за да коригира записа, Бърт му казва да я пусне. Той е разстроен от болката, която я е причинила.
Поддържа убежденията
В крайна сметка Бърт не е сигурен дали е спечелил или не, защото е бил признат за виновен. Дръмонд му казва, че постоянството му в този случай ще даде сила на следващия човек, който трябва да се изправи срещу закон, който ограничава свободата му да мисли и да говори. Бърт се изправи за самите свободи, които всеки американец би трябвало да очаква, и да се радва, дори и правото да греши. Това е победа.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ как Берт може да бъде смятан за герой на всеки човек.
- Идентифицирайте събитията от историята или характеристиките на Берт, които се вписват в атрибутите на всеки герой.
- Илюстрират примери за " смели"; Уплашен, но Определен; Отличен характер; състрадателен; И се застъпва за вярвания.
- Напишете кратко описание под всяка клетка, която конкретно свързва Бърт като герой на всеки човек.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики на Всеки Герой | Петте общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията дават контекст на сцената и са точни и съответстващи на описаните характеристики. | 3-4 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитатите и / или обясненията дават контекст на сцената и са най-вече точни за изобразените характеристики. | 2 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитите и / или обясненията могат да бъдат минимални или неточни за описаните характеристики. | 1 общи характеристики на всеки герой са правилно идентифицирани и изобразени от историята. Цитатите и / или обясненията може да са неточни, липсващи или твърде ограничени за оценка. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите и котировките са организирани. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се каже за Бърт като ежедневен герой в „Наследи вятъра“
Ангажирайте учениците в класна дискусия за ежедневните герои
Поттикнете критическото мислене, като разделите учениците на групи и им възложите да аргументират дали Берт или друг герой най-добре представлява всекидневен герой. Класните дебати насърчават учениците да използват доказателства от пиесата и да развиват умения за публично говорене.
Насърчете учениците да събират подкрепящи доказателства от текста
Помолете учениците да намерят конкретни цитати и сцени, които показват смелостта, състраданието и решителността на Берт. Подчертаването на текстовите доказателства помага на учениците да упражняват внимателно четене и да укрепват аргументите си.
Насърчете учениците да свързват темите на пиесата с реални ситуации
Насърчете учениците да мислят за модерни примери за всекидневни герои в техните общности или в новините. Свързването задълбочава разбирането и личната значимост.
Задайте рефлексивни задачи след дебата
Насърчете учениците да напишат кратко размишление за това какви качества правят някой всекидневен герой и как е могла да се промени тяхната гледна точка. Рефлексивното писане укрепва ученето и насърчава самосъзнанието.
Често задавани въпроси за Бърт като ежедневен герой в „Наследи вятъра“
Какво прави Берт всекидневен герой в книгата Inherit the Wind?
Берт Кейтс се счита за всекидневен герой в Inherit the Wind, защото застава за своите убеждения, показва морална смелост и демонстрира съчувствие, дори когато се сблъсква с трудности и публична критика. Неговите действия вдъхновяват другите да защитават своите права и свободи.
Как Берт показва смелост в пиесата?
Берт показва смелост, като отказва да отстъпи от принципите си, дори когато е под натиск от общността, религиозните лидери и близките си. Той рискува репутацията и свободата си, за да защити това, което счита за правилно.
Кои са примерите за образцовия характер на Берт?
Берт показва образцов характер, като приема последствията от действията си, третират другите с уважение и остава честен през целия процес на съдебното дело. Цени истината и интегритета повече от личния комфорт.
Защо е важна решителността на Берт в Inherit the Wind?
Решителността на Берт е от съществено значение, защото му позволява да продължи борбата си за интелектуална свобода и да служи за пример на другите. Неговата постоянство помага да се предизвикат несправедливите закони и вдъхновява бъдещи промени.
Как учителите могат да помогнат на учениците да разпознаят героизма на Берт в класната стая?
Учителите могат да водят учениците към разпознаване на героизма на Берт чрез анализ на ключови сцени, дискусии за неговите мотивации и морални решения и насърчаване на учениците да създават сторибордове или карти на героите, които подчертават неговите ежедневни героични качества.
Повече Storyboard That
Наследявай Вятъра
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
