Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт при наследяване на вятъра
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Дръмонд и Брейди се изправят един срещу друг в съдебната зала по време на делото. Брейди се наслаждава на сиянието на любовта, която градът му хвърля, защото го виждат като шампион за традиционните си вярвания. Дръмонд поставя Брейди на стойката и го кара да изглежда смешен.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Берт се чуди дали разглеждането на този случай е толкова добра идея. Целият град се отнася с него, сякаш е убил някого. Рейчъл отчаяно се опитва да накара Берт да отстъпи и той го обмисля, докато Дръмонд не го попита дали искрено вярва, че е извършил престъпно деяние, споделяйки идеята за теорията на еволюцията с учениците си. Той все още се колебае, но все пак решава да продължи с делото.
МЪЖ срещу обществото
Берт противоречи на закона, Закона за иконом, който забраняваше преподаването на теорията на еволюцията. Той се изправя срещу целия си град, който го смята за разпространяващ зли идеи на децата си. Той се лишава от работата, дома и репутацията си в малкия град Хилсборо, за да се противопостави на закон, който смята за несправедлив, и да се бори за правото да разпространява идеи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва поне три форми на литературен конфликт в Inherit the Wind .
- Идентифицирайте конфликти в "Наследяване на вятъра" .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Общ Преглед на Дейността
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт при наследяване на вятъра
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Дръмонд и Брейди се изправят един срещу друг в съдебната зала по време на делото. Брейди се наслаждава на сиянието на любовта, която градът му хвърля, защото го виждат като шампион за традиционните си вярвания. Дръмонд поставя Брейди на стойката и го кара да изглежда смешен.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Берт се чуди дали разглеждането на този случай е толкова добра идея. Целият град се отнася с него, сякаш е убил някого. Рейчъл отчаяно се опитва да накара Берт да отстъпи и той го обмисля, докато Дръмонд не го попита дали искрено вярва, че е извършил престъпно деяние, споделяйки идеята за теорията на еволюцията с учениците си. Той все още се колебае, но все пак решава да продължи с делото.
МЪЖ срещу обществото
Берт противоречи на закона, Закона за иконом, който забраняваше преподаването на теорията на еволюцията. Той се изправя срещу целия си град, който го смята за разпространяващ зли идеи на децата си. Той се лишава от работата, дома и репутацията си в малкия град Хилсборо, за да се противопостави на закон, който смята за несправедлив, и да се бори за правото да разпространява идеи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва поне три форми на литературен конфликт в Inherit the Wind .
- Идентифицирайте конфликти в "Наследяване на вятъра" .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да се справим с литературния конфликт в „Наследи вятъра“
Organize a classroom debate on literary conflict themes
Debates help students analyze and defend their understanding of conflict types. Assign roles based on characters from Inherit the Wind and have students argue which conflict most impacts the story, fostering critical thinking and engagement.
Select debate topics that align with story conflicts
Choose debate prompts that reflect key conflicts in the play, such as 'Is Bert Cates a hero or a troublemaker?' or 'Should personal beliefs challenge societal laws?' These topics encourage students to connect literary analysis to real-world issues.
Assign roles and prepare arguments
Divide students into small groups or pairs and assign each a character or viewpoint from the play. Have them gather evidence from the text to support their position. This process strengthens textual analysis and teamwork skills.
Facilitate the debate and encourage respectful discussion
Guide the debate by establishing clear rules for speaking and listening. Encourage students to reference specific scenes and respond thoughtfully to opposing arguments, building a collaborative and respectful classroom environment.
Reflect on the debate and connect to literary conflict
After the debate, lead a class reflection on what was learned about literary conflict and character motivation. Prompt students to consider how their perspectives changed and how debates can deepen literary understanding.
Често задавани въпроси относно литературния конфликт в „Наследи вятъра“
Какви са основните типове литературен конфликт в "Наследството на вятъра"?
Наследството на вятъра представя няколко вида литературен конфликт, включително Човек срещу човека (Друмонд срещу Брейди), Човек срещу себе си (вътрешната борба на Берт) и Човек срещу обществото (Берт оспорва вярванията на града). Всяки конфликт акцентира върху различни теми и мотивации на героите в пиесата.
Как мога да преподавам литературен конфликт с помощта на сторибордове за "Наследството на вятъра"?
За преподаване на литературен конфликт с помощта на сторибордове, помолете учениците да идентифицират примери от пиесата, илюстрират всеки тип конфликт (например Герой срещу Герой или Герой срещу Общество) и да напишат кратки обяснения. Сторибордите помагат на учениците да визуализират и анализират как конфликтите движат сюжета и развитието на героите.
Пример за конфликт Човек срещу общество в "Наследството на вятъра"?
Ключовият пример за Човек срещу общество е Берт Кейтс, който нарушава закона на Батлър, за да преподава еволюция. Той се сблъсква с неодобрението на града и рискува работата и репутацията си, показвайки борбата си срещу обществения натиск и несправедливите закони.
Защо конфликтът е важен при преподаването на "Наследството на вятъра" за ученици в средното образование?
Конфликтът е важен, защото разкрива мотивациите на героите, теми за свободата и вярата и насърчава критическо мислене. Учителите могат да използват конфликта, за да помогнат на учениците да свържат проблемите в пиесата с реални обществени дебати и етични дилеми.
Какви креативни подходи могат да помогнат на учениците да идентифицират конфликти в "Наследството на вятъра"?
Насърчавайте учениците да използват сторибордове, да играят роли в съдебните сцени или да участват в групови дискусии за изследване на различни гледни точки. Тези дейности правят идентифицирането и разбирането на конфликтите по-забавно и интерактивно.
Повече Storyboard That
Наследявай Вятъра
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
