Общ Преглед на Дейността
TPCASTT Пример за "Sea Fever"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Поемата ще бъде за моряк, който се разболява в морето. |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Бивш моряк копнее да се върне в морето. Той обича всичко за морето и няма да бъде щастлив отново, докато не може да го посети отново. Неговото желание е толкова силно, че е почти принуда. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Олицетворението на Масефийлд хуманизира морето и подсказва, че говорителят споделя лична връзка с вятъра и водата. Студената, сива настройка е изобразена като красива и оживяваща. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Повторението на оратора на линията на отваряне, "Трябва да се върна отново в моретата", създава усещане за принуда. Тонът е един от страстно желание. |
| С |
SHIFT | Поемата не се променя. Всяка сонда повтаря желанието на високоговорителя да се върне в морето, като предоставя различни спомени, които високоговорителят съкровища. Постоянното послание на стихотворението набляга на силата на поканата на моряка и предизвиква повтарящия се звук на океанските вълни. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, виждам, че треската не е болест, а мания. Стихотворението е за един човек, обсебен от морето и трескаво сънува друг, може би последен, пътуване до морето. |
| T |
ТЕМА | Говорещият е неспокоен, докато не може да последва сърцето си и да се върне в морето. Поемата подсказва, че удовлетворението може да се намери в преследването на това, което обичате. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Морска треска". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
TPCASTT Пример за "Sea Fever"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Поемата ще бъде за моряк, който се разболява в морето. |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Бивш моряк копнее да се върне в морето. Той обича всичко за морето и няма да бъде щастлив отново, докато не може да го посети отново. Неговото желание е толкова силно, че е почти принуда. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Олицетворението на Масефийлд хуманизира морето и подсказва, че говорителят споделя лична връзка с вятъра и водата. Студената, сива настройка е изобразена като красива и оживяваща. |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Повторението на оратора на линията на отваряне, "Трябва да се върна отново в моретата", създава усещане за принуда. Тонът е един от страстно желание. |
| С |
SHIFT | Поемата не се променя. Всяка сонда повтаря желанието на високоговорителя да се върне в морето, като предоставя различни спомени, които високоговорителят съкровища. Постоянното послание на стихотворението набляга на силата на поканата на моряка и предизвиква повтарящия се звук на океанските вълни. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | След като прочетох стихотворението, виждам, че треската не е болест, а мания. Стихотворението е за един човек, обсебен от морето и трескаво сънува друг, може би последен, пътуване до морето. |
| T |
ТЕМА | Говорещият е неспокоен, докато не може да последва сърцето си и да се върне в морето. Поемата подсказва, че удовлетворението може да се намери в преследването на това, което обичате. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Морска треска". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справим с TPCASTT анализа на „Морска треска“
Как да водим учениците при писането на собствен анализ TPCASTT
Подсилете учениците да анализират стихове независимо, използвайки метода TPCASTT чрез разбиване на всеки елемент, задаване на насочващи въпроси и моделиране на примери. Този процес насърчава критическо мислене и по-дълбока оценка на поезията.
Въведете TPCASTT с прост начален диаграм
Създайте класна начална карта, която изброява всеки компонент на TPCASTT и неговата цел. Визуалните подсказки помагат на учениците да запомнят стъпките и да се връщат към тях, докато работят. Използвайте език, приятелски за учениците, и добавете икони или цветови кодове за ангажираност.
Моделиране на анализ с мислене на глас
Прочетете стих на глас и преминете през всяка стъпка на TPCASTT, изразявайки мисловния си процес. Това моделиране показва на учениците как да интерпретират поетичния език и структура. Насърчавайте учениците да задават въпроси и да споделят идеи по време на процеса.
Задайте съвместни практики
Поставете учениците в двойки или малки групи за анализ на нови стихове с TPCASTT. Сътрудничеството стимулира дискусия и множество перспективи, задълбочавайки разбирането. Нека групите представят своите открития за засилване на ученето.
Насърчавайте креативното представяне на анализа
Поканете учениците да илюстрират или създадат сториборд на своите находки с TPCASTT, използвайки визуални елементи, символи или дигитални инструменти. Творческото изразяване помага на учениците да вътрешно усвоят всеки етап и да се наслаждават на анализа на поезията. Показвайте работите на учениците, за да празнувате усилията и прозренията.
Често задавани въпроси относно TPCASTT анализа на „Морска треска“
What is a TPCASTT analysis of 'Sea Fever'?
A TPCASTT analysis of “Sea Fever” examines the poem using seven steps: Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title (after reading), and Theme. This method helps students explore the poem’s meaning, literary devices, tone, and deeper message about longing for the sea.
How do you use the TPCASTT method to analyze a poem in class?
To use the TPCASTT method in class, guide students through each step: predict the meaning of the title, paraphrase the poem, analyze connotations, identify attitude/tone, note shifts, revisit the title, and define the theme. This structured approach encourages critical thinking and deeper understanding.
What is the theme of 'Sea Fever' by John Masefield?
The theme of “Sea Fever” is the irresistible longing to return to what you love. The speaker finds true contentment only by following his heart back to the sea, highlighting the importance of pursuing one’s passions.
Why is TPCASTT useful for teaching poetry to middle and high school students?
TPCASTT is useful for teaching poetry because it breaks down analysis into manageable steps. This scaffolding helps students in grades 6–12 understand complex poems by focusing on meaning, structure, and literary devices, making poetry less intimidating and more accessible.
What is an example of a TPCASTT analysis for 'Sea Fever'?
An example TPCASTT analysis of “Sea Fever” includes: predicting the poem is about a sick sailor (Title), paraphrasing the sailor’s longing (Paraphrase), noting personification and mood (Connotation), identifying yearning tone (Attitude), observing no shift (Shift), redefining the title as obsession (Title), and concluding the poem’s theme is finding joy in what you love (Theme).
Повече Storyboard That
Морска Треска
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
