Общ Преглед на Дейността
Яркото изображение в "Sea Fever" помага за установяването на настройката, тона и гледната точка на стихотворението. Освен предаването на мултисензорно изображение на морето, изображенията разкриват екстремната запознатост и любовта на морския оркестър към морето. Неговите любящи описания на живота на океана установяват страстния, копнежния тон на стихотворението. Накарайте учениците да идентифицират примерите за изображения в стихотворението с помощта на стихотворения. Можете да насочвате студентите да намерят конкретни видове изображения (визуални, слухови или тактилни за това стихотворение) или просто да поискат от тях да обозначат примерите, които откриват.
"Морски треска" изображения
VISUAL
"Сива мъгла на лицето на морето и сиво разкъсано зора"
ЗВУКОВА
"Морските чайки плачат"
осезателен
"Изгореният спрей и разпенената пяна"
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ различните типове изображения в „Морска треска“.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Отбележете заглавията на всяка клетка с "Visual", "Auditory" и "Tactile".
- Намерете цитат от стихотворението за всеки тип изображения и го напишете в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, предмети и символи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Яркото изображение в "Sea Fever" помага за установяването на настройката, тона и гледната точка на стихотворението. Освен предаването на мултисензорно изображение на морето, изображенията разкриват екстремната запознатост и любовта на морския оркестър към морето. Неговите любящи описания на живота на океана установяват страстния, копнежния тон на стихотворението. Накарайте учениците да идентифицират примерите за изображения в стихотворението с помощта на стихотворения. Можете да насочвате студентите да намерят конкретни видове изображения (визуални, слухови или тактилни за това стихотворение) или просто да поискат от тях да обозначат примерите, които откриват.
"Морски треска" изображения
VISUAL
"Сива мъгла на лицето на морето и сиво разкъсано зора"
ЗВУКОВА
"Морските чайки плачат"
осезателен
"Изгореният спрей и разпенената пяна"
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ различните типове изображения в „Морска треска“.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Отбележете заглавията на всяка клетка с "Visual", "Auditory" и "Tactile".
- Намерете цитат от стихотворението за всеки тип изображения и го напишете в описанието.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи сцени, предмети и символи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Как да използвате изображения от „Морска треска“
Ангажирайте учениците с сетивна поетична разходка
Поканете учениците да направят кратка разходка около училището или игрището, като се фокусират върху използването на техните сетива за наблюдение на околната среда. Насърчавайте ги да забелязват гледки, звуци и текстури, също като образите в "Sea Fever." Този практически опит помага на учениците да свържат сетивните детайли в поезията с реалния свят.
Обсъдете и запишете сетивните наблюдения като клас
Съберете учениците и ги помолете да споделят какво са видели, чули и почувствали по време на разходката. Запишете техните наблюдения на дъската под заглавия визуално, слухово и тактилно. Това засилва видовете образи и прави абстрактните концепции по-конкретни.
Водете учениците да напишат кратки стихове, използвайки техните наблюдения
Насърчете всеки ученик да избере поне един детайл от всяка сетивна категория и да напише триредна поема. Моделирайте този процес с вашия собствен пример първо. Тази стъпка помага на учениците да прилагат сетивни образи в собственото си писане, като изграждат увереност и креативност.
Насърчете учениците да илюстрират своите стихове
Помолете учениците да нарисуват простилана илюстрация, която съответства на един или повече редове от техния стих. Този визуален елемент засилва връзката между думи и образи, подобно на дейността със сториборд за "Sea Fever." Творческото изразяване задълбочава разбирането за образите.
Често задавани въпроси относно изображенията от „Морска треска“
Какво е образност в поемата 'Sea Fever'?
Образността в "Sea Fever" се отнася до използването на описателен език, който апелира към сетивата—зрение, слух и допир—за създаване на живописна картина на живота в морето. Джон Мейфийлд използва визуална, аудиална и тактилна образност, за да потопи читателите в атмосферата на океана.
Как могат учениците да разпознаят примерите за образност в 'Sea Fever'?
Учениците могат да намерят образност в "Sea Fever", като търсят редове, които предизвикват визуални (какво се вижда), слухови (какво се чува) и тактилни (какво се чувства) преживявания. Чрез използване на шаблон за сториборд могат да означават и илюстрират всеки тип цитати от поемата.
Какви са някои примери за визуална, слухова и тактилна образност в 'Sea Fever'?
Примери включват визуална образност: "сив мъгла на лицето на морето и сив изгрев"; слухова образност: "крякане на морските птици"; и тактилна образност: "разпръскване на спрей и духаща пяна."
Защо е важно да се преподава образността в 'Sea Fever' за учениците в средното училище?
Преподаването на образност в "Sea Fever" помага на учениците в средното училище да развият близки умения за четене, да разберат поетичните средства и да подобрят способността си да интерпретират и визуализират описателния език в литературата.
Коя е една лесна идея за учебен план за преподаване на образност в 'Sea Fever'?
Използвайте дейност с сториборд, където учениците означават и илюстрират примери за визуална, слухова и тактилна образност от поемата. Този практически подход прави ученето интересно и засилва разбирането за литературните средства.
Повече Storyboard That
Морска Треска
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
