Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира какво са научили за Първите нации в Югоизточния регион . Техните карти ще включват имената на някои от Първите нации, описват околната среда на Югоизток с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове. Те могат също така да опишат всякакви други културни традиции или интересна информация, с която се сблъскат в своите изследвания или в урока.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на индианците от Югоизток.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете 1-3 изречение описание на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Имена на някои от Първите нации, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително облекло и домове.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която илюстрира какво са научили за Първите нации в Югоизточния регион . Техните карти ще включват имената на някои от Първите нации, описват околната среда на Югоизток с физически характеристики и климат, изброяват наличните природни ресурси и как те са били използвани като храна и за създаване на инструменти, облекло и домове. Те могат също така да опишат всякакви други културни традиции или интересна информация, с която се сблъскат в своите изследвания или в урока.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на индианците от Югоизток.
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете 1-3 изречение описание на всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяко събитие, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Имена на някои от Първите нации, околна среда (физически характеристики и климат), природни ресурси, полезни инструменти и предмети, направени от природните ресурси, включително облекло и домове.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Как да работим за околната среда и културата на Югоизточния регион
Организирайте студентско изследване с помощта на графични организатори
Графичните организатори помагат на учениците да структурират информацията си и да гарантират, че покриват всички ключови теми. Използването на паяжина карта позволява на учениците визуално да свържат факти за Югоизточните първи народи, околната среда и културата, правейки изследването по-значимо.
Ръководете учениците да brainstorm-ват и да изготвят списък с ключови теми
Насърчавайте учениците да изброят важни категории, като имена на първите народи, околната среда, ресурси и културни традиции, преди да започнат своето изследване. Тази стъпка им помага да останат фокусирани и да не пропуснат важни елементи.
Моделирайте как да попълнят един раздел заедно
Работете като клас върху попълването на един раздел от паяжината, например климата или природните ресурси. Демонстрирането на този процес изгражда увереност у учениците и уточнява вашите очаквания за детайлност и точност.
Задайте на партньори или малки групи за съвместно изследване
Обединяването на ученици или формирането на малки групи насърчава обсъждане и споделено обучение. Учениците могат да разделят задачите, да проверяват работата си и да комбинират идеи за създаване на по-богати паяжини карти.
Насърчавайте учениците да използват визуални материали и етикети
Помолете учениците да добавят илюстрации, икони и етикети към всяка секция на техните паяжини карти. Визуалните елементи правят информацията по-ясна, подкрепят различните учащи се и помагат на учениците да запомнят наученото.
Често задавани въпроси относно околната среда и културата на Югоизточния регион
Что е уеб карта и как може да помогне на учениците да научат за Югоизточните Първи нации?
Уеб карта е графичен организатор, който помага на учениците визуално да организират информацията по тема. За Югоизточните Първи нации тя позволява на учениците ясно да показват ключови факти за околната среда, природните ресурси, културните традиции и ежедневието им.
Как да активирам сътрудничество в реално време за учениците в Storyboard That?
За да активирате сътрудничество в реално време в Storyboard That, отидете в раздела „Редактиране на задачата“ и включете опцията за сътрудничество. Това позволява на няколко ученика да работят едновременно върху една история, подобрявайки работата в екип и креативността.
Какви природни ресурси използваха Югоизточните Първи нации за храна, инструменти и домове?
Югоизточните Първи нации използваха природни ресурси като плодородна почва за култури, дърво за строеж на домове, глина за керамика и животни за храна, облекло и инструменти. Тези ресурси бяха важни за ежедневния живот и културните практики.
Кои първи нации са включени в това урок за региона на Югоизтока?
Някои първи нации в региона на Югоизтока включват Чероки, Крик, Семинол, Чокто и Чикасо. Тези групи имат уникални традиции и истории, които учениците могат да изследват в своите уеб карти.
Какви съвети има за успешна групова дейност с история в 4. или 5. клас?
За успешна групова дейност с история поддържайте групите до пет ученика или по-малко, задайте ясни роли и очаквания за комуникация. Насърчавайте учениците да споделят идеи и да решават проблеми заедно за най-добри резултати.
Повече Storyboard That
Коренни Народи от Югоизток
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
