Общ Преглед на Дейността
Този модел на сценария предполага, че учениците вече са научили речниковия списък с обикновени материали и изрази в класната стая, са извършили някаква основна практика и са готови да сложат всичко заедно. Инструктирайте учениците да напишат кохезивен разказ от най-малко шест клетки, които включват най-малко десет думи (независимо дали са думи или изрази).
За по-нататъшно подсилване на речника, под всяка клетка учениците изброяват използваните термини, както и техните преводи. Студентите може да изискват някаква помощ с основни глаголи и речници, ако това е първият им урок по испански език. Макар че това е предимно самостоятелна дейност, тъй като студентите ще са научили или нямат или са ограничени други испански, те може да се нуждаят от помощ, свързана с изявления в разказите си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Този модел на сценария предполага, че учениците вече са научили речниковия списък с обикновени материали и изрази в класната стая, са извършили някаква основна практика и са готови да сложат всичко заедно. Инструктирайте учениците да напишат кохезивен разказ от най-малко шест клетки, които включват най-малко десет думи (независимо дали са думи или изрази).
За по-нататъшно подсилване на речника, под всяка клетка учениците изброяват използваните термини, както и техните преводи. Студентите може да изискват някаква помощ с основни глаголи и речници, ако това е първият им урок по испански език. Макар че това е предимно самостоятелна дейност, тъй като студентите ще са научили или нямат или са ограничени други испански, те може да се нуждаят от помощ, свързана с изявления в разказите си.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да работим с испанския речник: Създайте разказ в класната стая
Организирайте стена с испанска лексика за ежедневна практика
Създайте посветено пространство във вашия клас за показване на ключови испански думи и изрази. Обменяйте думите седмично и насърчавайте учениците да се обръщат към стената по време на дейности за постоянен контакт и подсилване на знанията.
Задайте на учениците да избират нови думи за стената
Обогатете учениците, като им позволите да избират и представят нови думи всяка седмица. Това насърчава собствеността и прави стената свежа и актуална спрямо текущите уроци.
Включете игри с думи към вашата рутина
Ангажирайте учениците с бързи игри като „Познай думата“, „Намери и преведи“ или „Бинго с лексика“ с използване на показаните термини. Тези дейности подобряват запаметяването и правят ученето забавно.
Насърчавайте учениците да използват термини от стената в класните разговори
Насърчавайте учениците да използват поне един термин от стената по време на дискусии или при поискване на учебни материали. Това увеличава автентичното използване на езика и изгражда увереност при говоренето.
Преглеждайте и обновявайте съдържанието на стената месечно
Оценявайте кои думи са усвоили учениците и въвеждайте нов речник всеки месец. Редовните ъпдейти поддържат интереса и разширяват езиковите умения.
Често задавани въпроси относно испанския речник: Създайте разказ в класната стая
Как мога да създам прост урок по разказване в испански клас за ученици?
За създаване на прост урок по разказване на испански, позволете на учениците да напишат история, използвайки поне шест клетки на сториборд, като всяка включва учебни материали и изрази, които са научили. Помолете ги да посочат испанските термини и английските преводи под всяка клетка за затвърждаване.
Кои са някои лесни дейности за речника в испанския клас за начинаещи?
Дейностите, подходящи за начинаещи, включват разкази в сториборд, игри за съвпадение, карти и ролеви игри с често използвани изрази и материали в класната стая. Тези дейности помагат на учениците да упражняват речника в контекст и да изградят увереност.
Как да помогна на учениците да свържат изявленията в техните испански истории?
Осигурете начални изречения, преходни думи или прости глаголи, за да насочите учениците при свързването на идеи. Насърчете използването на изрази като primero (първо), después (след това) и finalmente (накрая), за да направят разказите си свързани.
Кой е най-добрият начин за затвърждаване на испанската речникова лексика по време на разказвателна дейност?
Нека учениците запишат речника и преводите му под всяка клетка на сториборда. Това повторение помага за затвърждаване на значението на думите и насърчава активно използване в контекста.
Защо да използваме сторибордове за преподаване на испански изрази в клас?
Сторибордовете правят ученето интерактивно и визуално, позволявайки на учениците да практикуват речника в реални ситуации. Този подход подкрепя запаметяването, креативността и използването на езика.
Повече Storyboard That
Испанските Учебни Материали и Изрази
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
