Общ Преглед на Дейността
В първите си седмици като начален испански студент, студентите ще получат уводни речници, включително статии в класната стая. Докато запаметяването на речника е от съществено значение, стъпка към изучаването на този основен речник е да се ангажират учениците с материала. Графиката по-долу съдържа някои от най-разпространените речници за материали, въпреки че със сигурност може да бъде разширена. В следната дейност помолете учениците да свържат термините с по-големия контекст на една класна стая и сценариите, с които ще се сблъскат.
Студентите ще създадат T-таблица, в която от лявата страна има сцена, където липсва или е необходима обикновена елемент от класната стая. В клетката надясно студентите ще пресъздадат сцената, но ще включат елемента, който преди това липсваше. Студентите също така ще включат термините за речника за тези елементи в клетката вдясно като начин за изучаване и интернализиране на речника.
| Учебник по класни материали | |
|---|---|
| El bolígrafo | химилка |
| El lápiz | молив |
| La carpeta | Биндер / папка |
| El cuaderno | тетрадка |
| La hoja de papel | лист хартия |
| El libro | Книга |
| El deskitre; El escritorio | бюро |
| La silla | стол |
| El diccionario | речник |
| El reloj | часовник |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
В първите си седмици като начален испански студент, студентите ще получат уводни речници, включително статии в класната стая. Докато запаметяването на речника е от съществено значение, стъпка към изучаването на този основен речник е да се ангажират учениците с материала. Графиката по-долу съдържа някои от най-разпространените речници за материали, въпреки че със сигурност може да бъде разширена. В следната дейност помолете учениците да свържат термините с по-големия контекст на една класна стая и сценариите, с които ще се сблъскат.
Студентите ще създадат T-таблица, в която от лявата страна има сцена, където липсва или е необходима обикновена елемент от класната стая. В клетката надясно студентите ще пресъздадат сцената, но ще включат елемента, който преди това липсваше. Студентите също така ще включат термините за речника за тези елементи в клетката вдясно като начин за изучаване и интернализиране на речника.
| Учебник по класни материали | |
|---|---|
| El bolígrafo | химилка |
| El lápiz | молив |
| La carpeta | Биндер / папка |
| El cuaderno | тетрадка |
| La hoja de papel | лист хартия |
| El libro | Книга |
| El deskitre; El escritorio | бюро |
| La silla | стол |
| El diccionario | речник |
| El reloj | часовник |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да работим с испанския речник: Материали за класната стая
Лесно изградете испански речник с лов на съкровища в класната стая
Ангажирайте учениците, като превърнете упражняването на речника в забавна и интерактивна дейност. Ловът на съкровища помага на учениците да създадат връзки с нови испански термини и увеличава запаметяването.
Подгответе списък с предмети в класната стая на испански за вашия лов
Изберете 8–10 ключови думи от текущата ви единица. Напишете испанската дума (например el bolígrafo или la carpeta) на листчета. Комбинирайте познати и нови термини, за да подкрепите всички ученици.
Скрийте обозначени предмети или карти около класната стая
Поставете реални предмети (ако са налични) или картички с испанската дума на различни места. Направете ги лесни за намиране или малко по-трудни, за да задържите мотивацията на учениците.
Дайте на учениците списък с задачи или бингобоща
Раздайте работен лист с картинки или английски преводи на предметите. Учениците трябва да намерят испанските думи, скрити из стаята, и да ги запишат до съответното изображение или дума на техния лист.
Прегледайте отговорите и засилете правилното произношение
Обърнете се към учениците, за да споделят къде са намерили всеки предмет, и да произнесат испанската дума на глас. Моделирайте произношението и насърчавайте всички да повторят, като предоставяте бърза обратна връзка за подобрение.
Често задавани въпроси относно испанския речник: материали за класната стая
Кои са основните думи за училищния речник по испански за начинаещи?
Основен речник за учебни материали по испански включва: el bolígrafo (писалка), el lápiz (молив), la carpeta (файл), el cuaderno (тетрадка), la hoja de papel (лист хартия), el libro (книга), el pupitre/el escritorio (учебна маса), la silla (стол), el diccionario (речник), и el reloj (часовник).
Как мога забавно да преподавам речника за учебните материали по испански?
Опитайте дейности като създаване на T-таблици, където учениците играят сцени в класната стая с липсващ предмет, след което добавят предмета и го означават на испански. Включването на учениците в ситуации им помага да усвоят речника чрез контекст и практика.
Каква е една проста дейност за упражняване на речника за учебните материали по испански?
Една проста дейност е учениците да създадат T-таблица: от едната страна рисуват или описват сцена в класната стая с липсващ предмет; от другата добавят предмета и го означават с испанската дума. Това засилва ученето чрез визуализация и повторение.
Защо е важно начинаещите да учат речника за учебните материали по испански?
Ученето на речника за класната стая помага на начинаещите да се ориентират в ежедневните учебни рутини, да следят инструкции и да участват по-активно в уроците по испански, като така изграждат здрава основа за по-нататъшно езиково обучение.
За кои класове е най-подходящо въвеждането на речника за учебните материали по испански?
Речникът за учебни материали по испански е подходящ за ученици от 6-ти до 12-ти клас, особено за тези в начален или засилващ етап на езиково обучение.
Повече Storyboard That
Испанските Учебни Материали и Изрази
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
