Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират три играчки: карти за игра, велосипеди и горещи колела . За всяка от тези играчки се предоставя кратко резюме на произхода на всяка играчка.
- Игралните карти са изобретени от китайците преди хиляда години. През 1450 г. нова версия на карти за игра е създадена от роялти и са създадени карти за лица.
- Велосипеди, разработени от детски колички; Ръкохватките, подложките, педалите и спирачките бяха добавени един по един, което доведе до модерния велосипед за мъже и жени.
- Горещите колела са създадени от Елиът Хендлер, основател на компанията "Матъл играчки". Екипът за разработка създаде точни копия на реални модели автомобили, само една шейсет и четвърт от оригиналния размер.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Прилики | Ученикът идентифицира и обяснява много от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. |
| Разлики | Ученикът идентифицира и обяснява много от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. |
| Изображения | Изображенията са ясни и креативни. | Повечето изображения са лесни за разбиране, но поне две изображения не се побират. | Изображенията не са лесни за разбиране. |
| Правопис и Граматика | Ученикът прави малко грешки. | Ученикът прави две или три грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират три играчки: карти за игра, велосипеди и горещи колела . За всяка от тези играчки се предоставя кратко резюме на произхода на всяка играчка.
- Игралните карти са изобретени от китайците преди хиляда години. През 1450 г. нова версия на карти за игра е създадена от роялти и са създадени карти за лица.
- Велосипеди, разработени от детски колички; Ръкохватките, подложките, педалите и спирачките бяха добавени един по един, което доведе до модерния велосипед за мъже и жени.
- Горещите колела са създадени от Елиът Хендлер, основател на компанията "Матъл играчки". Екипът за разработка създаде точни копия на реални модели автомобили, само една шейсет и четвърт от оригиналния размер.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Прилики | Ученикът идентифицира и обяснява много от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от приликите между двете. |
| Разлики | Ученикът идентифицира и обяснява много от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. | Ученикът идентифицира и обяснява някои от разликите между двете. |
| Изображения | Изображенията са ясни и креативни. | Повечето изображения са лесни за разбиране, но поне две изображения не се побират. | Изображенията не са лесни за разбиране. |
| Правопис и Граматика | Ученикът прави малко грешки. | Ученикът прави две или три грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
„Как да се справяме с играчките!“ от Дон Улфсън: Сравняване/Съпоставяне на играчки
Организирайте практическа станция за сравняване на играчки във вашия клас
Настройте интерактивни станции за всяка играчка (карти за игра, велосипеди, Hot Wheels), така че учениците да могат да докосват, наблюдават и изследват реални или репликационни предмети. Този тактилен подход подкрепя активното учене и помага на учениците да правят смислени сравнения.
Ръководете учениците да генерират идеи за сходства и различия с помощта на диаграма Вен
Раздайте или покажете тройна диаграма Вен и помолете учениците да изброят как са сходни и различни игрите. Подтикнете ги с въпроси за изобретение, дизайн и употреба, за да задълбочите мисленето си.
Облегчете малки групови дискусии за споделяне на откритията
Разделете учениците на малки групи и всяка група да обсъди сравнението на игрите. Насърчавайте уважително слушане и споделяне, за да чуят всички нови гледни точки.
Подкрепете креативните презентации за сравнение на играчки
Поканете учениците да представят своите открития чрез постери, сцени или цифрови слайдове. Позволяването на избор увеличава ангажираността и помага на учениците да затвърдят разбирането си.
Размишлявайте как играчките формират културата и въображението ни
Водете класова рефлексия за това какво разкриват тези играчки за историята и играта. Питайте учениците, кои играчки ги изненадаха най-много, като по този начин насърчавате критическо мислене и лична връзка.
Често задавани въпроси за играчките! от Дон Улфсън: Сравняване/Съпоставяне на играчки
Какъв е простият урок за сравняване и противопоставяне на играчки за четвърт или пети клас?
Започнете с избора на три играчки (като карти за игра, колела и Hot Wheels). Нека учениците изследват кога са изобретени всяка от тях и как се използват. Помолете ги да организират прилики и разлики в таблица, след което да добавят кратки обобщения и илюстрации за всяка играчка. Тази практична дейност насърчава критическото мислене и креативността.
Как могат учениците да сравняват и противопоставят карти за игра, колела и Hot Wheels в класната стая?
Учениците могат да анализират произхода, използването и характеристиките на всяка играчка. Трябва да отбележат важни факти (като китайския произход на картите, еволюцията на колелата и създаването на Hot Wheels в Mattel), след което да използват вен диаграма или таблица, за да подчертаят прилики и разлики. Добавянето на картинки или рисунки прави активността по-ангажираща.
Кои са някои ключови разлики между карти за игра, колела и Hot Wheels?
Картичките са плоски и се използват за игри, изобретени са преди повече от хиляда години в Китай. Колелата са за каране, произлизат от детски автомобили и включват части като педали и спирачки. Hot Wheels са миниатюрни модели на коли, създадени от Mattel, предназначени за креативна игра.
Защо е ефективна дейността по сравняване и противопоставяне на играчки в класната стая?
Сравняването и противопоставянето на играчки помага на учениците да развият наблюдателни умения, критично мислене и умения за категоризация. Стимулира ги да търсят модели, да ценят историята и да изразяват идеи чрез писане и изкуство, правейки ученето по-интерактивно и запомнящо се.
Кои са някои творчески начини за илюстриране на разликите между играчките в ученическа задача?
Учениците могат да рисуват сцени, показващи използването на всяка играчка, да създават комикси с диалози или да използват дигитални инструменти за създаване на странични сравнения. Включването на герои, сцени и надписи помага да се подчертаят уникалните характеристики на всяка играчка по забавен и визуален начин.
Повече Storyboard That
Играчки! Невероятни Истории зад Някои Големи Изобретения
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
