![Графична диаграма за "Жълтата хартия за стена"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/----------------------------------------------14.png "Графична диаграма за "Жълтата хартия за стена"")
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример "Диаграма на графиката на жълтата стена"
изложение
Съпругът на разказвача Джон наема къщата в страната през лятото, докато съпругата му се възстановява от временна нервна депресия малко след раждането на детето си. Съпругът и братът на разказвача са лекари и изглежда, че нямат отношение към това как разказвачът се чувства и настоява тя да се въздържи от най-голямата активност, докато тя не се върне добре. Разказвачът, от друга страна, смята, че промяната и възбудата биха й направили нещо добро.
Конфликт
Съпругът на разказвача избира за спалнята си стая с отвратителни жълти тапети, а разказвачът прекарва много време в стаята. Това е стара детска градина, а тапетът има странен и обезпокоителен образ, където не е отлепен. Разказвачът започва да се фокусира усилено върху тапета всеки ден, като мрази цвета си и се разсърди почти в ярост.
Повишаване на действието
Докато се носят дните, разказвачът продължава да пише зад гърба на Джон, както Джон смята, че писането ще направи нервността на разказвача още по-зле. Разказвачът изпитва силна вина, че не е по-скоро помощ за Джон, а нейната нервност попречи на живота им. Тя продължава да се изолира, докато Джон продължава да подчертава, че зависи от собствената воля на разказвача да се подобри. Тя мисли, че моделът на тапета започва да се движи.
връхна точка
Разказвачът продължава да проучва тапетите всеки ден и започва да забележи, че шаблонът се променя, когато светлината в стаята се промени. Тя започва да вижда жена, която се промъква зад тапета, а тапетът започва да напада сетивата й, дори когато тя не е в стаята. Разказвачът не спи вече и внимателно наблюдава жената в стената, пълзяща около стаята.
Падащи действия
Разказвачът започва да вижда пълзящата жена, която се скита в беседките и градината. Разказвачът уверява, че съпругът й и Джени са подозрителни към поведението си. Ден преди да се приберат вкъщи, разказвачът започва да сваля тапетите от стените, за да освободи пълзящата жена. Тя се заключва в стаята и хвърля ключа върху предната пътека.
Резолюция
Джон се прибира у дома и започва да удря на вратата на спалнята, като приканва брадва да го счупи. Разказвачът му казва къде е ключа и когато най-накрая отвори вратата, започва да крещи на това, което намира. Разказвачът му казва, че най-накрая тя е излязла от тапета, а тя е изтеглила повечето тапети, за да не може да я върне обратно. Тя се промъква около стаята и над тялото на Джон, след като изгаря.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална схема за графика на "Жълтата хартия за стена".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Общ Преглед на Дейността
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример "Диаграма на графиката на жълтата стена"
изложение
Съпругът на разказвача Джон наема къщата в страната през лятото, докато съпругата му се възстановява от временна нервна депресия малко след раждането на детето си. Съпругът и братът на разказвача са лекари и изглежда, че нямат отношение към това как разказвачът се чувства и настоява тя да се въздържи от най-голямата активност, докато тя не се върне добре. Разказвачът, от друга страна, смята, че промяната и възбудата биха й направили нещо добро.
Конфликт
Съпругът на разказвача избира за спалнята си стая с отвратителни жълти тапети, а разказвачът прекарва много време в стаята. Това е стара детска градина, а тапетът има странен и обезпокоителен образ, където не е отлепен. Разказвачът започва да се фокусира усилено върху тапета всеки ден, като мрази цвета си и се разсърди почти в ярост.
Повишаване на действието
Докато се носят дните, разказвачът продължава да пише зад гърба на Джон, както Джон смята, че писането ще направи нервността на разказвача още по-зле. Разказвачът изпитва силна вина, че не е по-скоро помощ за Джон, а нейната нервност попречи на живота им. Тя продължава да се изолира, докато Джон продължава да подчертава, че зависи от собствената воля на разказвача да се подобри. Тя мисли, че моделът на тапета започва да се движи.
връхна точка
Разказвачът продължава да проучва тапетите всеки ден и започва да забележи, че шаблонът се променя, когато светлината в стаята се промени. Тя започва да вижда жена, която се промъква зад тапета, а тапетът започва да напада сетивата й, дори когато тя не е в стаята. Разказвачът не спи вече и внимателно наблюдава жената в стената, пълзяща около стаята.
Падащи действия
Разказвачът започва да вижда пълзящата жена, която се скита в беседките и градината. Разказвачът уверява, че съпругът й и Джени са подозрителни към поведението си. Ден преди да се приберат вкъщи, разказвачът започва да сваля тапетите от стените, за да освободи пълзящата жена. Тя се заключва в стаята и хвърля ключа върху предната пътека.
Резолюция
Джон се прибира у дома и започва да удря на вратата на спалнята, като приканва брадва да го счупи. Разказвачът му казва къде е ключа и когато най-накрая отвори вратата, започва да крещи на това, което намира. Разказвачът му казва, че най-накрая тя е излязла от тапета, а тя е изтеглила повечето тапети, за да не може да я върне обратно. Тя се промъква около стаята и над тялото на Джон, след като изгаря.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална схема за графика на "Жълтата хартия за стена".
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 25 Points | Развиваща 21 Points | Начало 17 Points | Опитай пак 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Описателни и Визуални Елементи | Клетките имат много описателни елементи и предоставят на читателя ярко представяне. | Клетките имат много описателни елементи, но потокът от клетки може да е трудно да се разбере. | Клетките имат няколко описателни елемента или изображения, които правят работата объркваща. | Клетките имат малко или никакви описателни елементи. |
| Граматика / Правопис | Textables имат три или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат четири или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат пет или по-малко правописни / граматични грешки. | Textables имат шест или повече грешки в правопис / граматика. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът е направил обучение както на връстници, така и на учители. | Работата е добре написана и внимателно обмислена. Студентът има или учител, или монографии, но не и двата. | Студентът не е направил нито връстници, нито учители. | Работата не показва никакви усилия. |
| Парцел | Всички части на участъка са включени в диаграмата. | Всички части на участъка са включени в диаграмата, но един или повече са объркващи. | Части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят сюжета трудно да се следват. | Почти всички части от участъка липсват от диаграмата и / или някои аспекти на диаграмата правят парцела много трудно да се следват. |
Как да се справим с диаграмата на графиката „Жълтият тапет“
Използвайте символика на цветовете за задълбочаване на дискусиите за диаграма на сюжета
Подобрете литературния анализ на вашите ученици чрез включване на символика на цветовете в дейностите с диаграмата на сюжета. Помолете учениците да идентифицират и интерпретират значението на цветовете—като жълтата тапет—в историята. Този подход помага на учениците да свържат визуалните елементи с ключовите теми и емоции на героите, като насърчава по-богати класни дискусии и по-дълбоко разбиране.
Моделиране на анализ на цветовете с пример от класа
Покажете сцена от диаграмата на сюжета и водете класа през идентифициране на важните цветове и тяхната символика в този момент. Обяснете как изборът на цветове може да отразява настроение, характерен умствен състояние или основни теми. Моделирането на този процес прави абстрактните концепции по-конкретни за учениците.
Задайте на учениците да подчертаят цветовете в своите сторибордове
Насърчете учениците да използват цветни моливи, маркери или дигитални инструменти за подчертаване на ключовите цветове във всяка клетка на диаграмата. Подканете ги да избират цветове целенасочено и да бъдат готови да обяснят решенията си. Тази активна ангажираност изгражда критическо мислене и внимание към литературните детайли.
Организирайте малки групови дискусии за значението на цветовете
Организирайте учениците в малки групи, за да споделят интерпретациите си за цветовете към конкретни сцени. Потикнете ги да обсъждат как символиката на цветовете влияе върху разбирането им за сюжета и героите. Колективният анализ помага на учениците да сравняват перспективи и да укрепват интерпретативните си умения.
Завършете с рефлексивно споделяне в класа
Поканете учениците да презентират най-завладяващите си открития за символиката на цветовете пред класа. Подчертайте връзките между визуалните избори и литературните концепции. Това отражение затвърждава ученето и празнува креативното мислене.
Често задавани въпроси относно диаграмата на графиката „Жълтият тапет“
Какво е диаграма на сюжета за "Жълтата тапет"?
Диаграмата на сюжета за "Жълтата тапет" визуално проследява ключовите събития в историята чрез шест части: Встъпление, Конфликт, Възходяща дейност, Кулминация, Спад на действието и Развръзка. Помага на учениците да анализират повествователната линия и да разберат развитието на историята.
Как мога да преподавам структурата на сюжета "Жълтата тапет" на ученици в гимназията?
За да преподавате структурата на сюжета, помолете учениците да създадат шестклетъчен сториборд, който илюстрира всяка основна част от сюжета: въведение, конфликт, възходяща дейност, кулминация, спад на действието и развръзка. Този визуален подход засилва разбирането и литературния анализ.
Какви са основните събития във всяка част на диаграмата на сюжета "Жълтата тапет"?
Основните събития са: Въведение (пристигане на разказвача и болест), Конфликт (зависимост от жълтата тапет), Възходяща дейност (усилена изолация и фиксация), Кулминация (виждане на жена в тапета), Спад на действието (сваляне на тапета) и Развръзка (разпадане на разказвача и реакцията на Джон).
Защо да използваме сториборд за илюстриране на сюжета "Жълтата тапет"?
Използването на сториборд ангажира учениците визуално и креативно, улеснявайки разбирането на структурата на сюжета и последователността. Насърчава по-дълбок анализ на ключови моменти и развитието на героите в историята.
Какви са някои съвети за бързо и ефективно провеждане на урок за диаграма на сюжета за "Жълтата тапет"?
Запазете урока прост, като предоставите ясни инструкции, примерни клетки за всеки елемент на сюжета и позволявайте на учениците да работят индивидуално или в групи. Използвайте шаблони или цифрови инструменти като Storyboard That, за да спестите време и да увеличите ангажираността на учениците.
Повече Storyboard That
Жълтата Хартия за Стена
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
